【編者按】做教師時(shí)間長(zhǎng)了，很多教師不知不覺(jué)中形成了一種定勢(shì)：和學(xué)生談話，不自覺(jué)地以教育者的身份居高臨下，批評(píng)、教育、指點(diǎn)人生迷津、指出缺點(diǎn)和失誤。很多時(shí)候，教師不能真誠(chéng)地、耐心地傾聽(tīng)完學(xué)生的一句話，即使聽(tīng)到部分，也扭曲了學(xué)生的意思。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是低年級(jí)的學(xué)生，好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，絕大多數(shù)喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō)，而沒(méi)有耐心去聽(tīng)別人說(shuō)。所以，課堂上常常是某學(xué)生在回答問(wèn)題，而其他的學(xué)生卻在干別的事情……本期專家及一線教師的幾篇文章，從理論和實(shí)踐的角度分析了傾聽(tīng)對(duì)教師和學(xué)生的重要性，可供參考！endprint