薛妍

九年義務(wù)教育是國(guó)家法律規(guī)定的強(qiáng)制性教育，不過洛陽市第十二中初一1班學(xué)生豪豪（化名），卻被由自己的生物老師馬某發(fā)起的一場(chǎng)“民主投票”強(qiáng)迫退學(xué)了，而且這場(chǎng)投票還是全班學(xué)生共同參與的。

教師組織全班學(xué)生通過“民主投票”的方式逼迫某學(xué)生退學(xué)，從其出發(fā)點(diǎn)來說就是錯(cuò)誤的，因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育是國(guó)家法律規(guī)定的強(qiáng)制性教育，學(xué)校、教師乃至家長(zhǎng)都沒有權(quán)力剝奪學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，這樣的“假民主”會(huì)給其他參與投票的學(xué)生帶來一種“被挾持”、“被利用”的感覺，而且這種感覺會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)造成一定的負(fù)面影響。

但這一事件折射出的問題遠(yuǎn)非“教師和校方有沒有依法施教”這么簡(jiǎn)單。仔細(xì)分析相關(guān)的新聞報(bào)道，我們不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友“蟈蟈”發(fā)在洛陽當(dāng)?shù)卣搲奶又校幸馔怀隽恕笆欣蠋熃M織民主投票強(qiáng)迫豪豪退學(xué)”和“四十一中校長(zhǎng)要求豪豪退學(xué)”兩個(gè)細(xì)節(jié)，而對(duì)豪豪在十二中和四十一中的表現(xiàn)只字未提，這種帶有明顯傾向性的爆料，不得不讓人對(duì)爆料者的意圖產(chǎn)生各種聯(lián)想。

通常情況下，學(xué)生犯錯(cuò)誤，教師都是能夠包容的，不僅會(huì)包容，還會(huì)批評(píng)教育相關(guān)學(xué)生認(rèn)識(shí)、改正自己的錯(cuò)誤，而洛陽十二中的馬老師竟然莫名其妙地在全班發(fā)起一場(chǎng)意在趕走豪豪的“民主投票”，這符合情理嗎？馬老師的做法明顯不妥?？墒牵l(fā)起的那場(chǎng)“民主投票”的結(jié)果，竟然沒有受到校方的任何阻撓就得到了貫徹落實(shí)——豪豪真的被退學(xué)了，難道校方也不懂得義務(wù)教育階段不能開除學(xué)生？更讓人感到蹊蹺的是，馬老師通過“民主投票”的方式逼迫豪豪退學(xué)，豪豪的家長(zhǎng)卻除了“懇求學(xué)校再給一個(gè)機(jī)會(huì)”外，并未就豪豪被退學(xué)向校方提出抗議，這又是為何？豪豪被十二中用“民主投票”的方式退學(xué)后，他的家長(zhǎng)又接到四十一中校長(zhǎng)要求豪豪退學(xué)的電話，豪豪先后兩次被退學(xué)，難道四十一中的領(lǐng)導(dǎo)也不懂義務(wù)教育階段不能開除學(xué)生？

種種跡象表明，豪豪并不是一個(gè)能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，他在學(xué)校和課堂上的某些行為可能嚴(yán)重違反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在同學(xué)中產(chǎn)生了極其惡劣的影響，所以他才會(huì)在短短的兩個(gè)月內(nèi)先后被兩所學(xué)校“勸退”。

讓一個(gè)尚處于義務(wù)教育階段的學(xué)生退學(xué)是不恰當(dāng)?shù)??？墒?，讓個(gè)別無視校規(guī)校紀(jì)、有嚴(yán)重不良行為的“問題學(xué)生”繼續(xù)接受教育，又會(huì)對(duì)校風(fēng)、校紀(jì)和其他學(xué)生產(chǎn)生難以預(yù)料的不良影響，如果你是校領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)如何選擇？

在當(dāng)前的中小學(xué)，特別是一些初中學(xué)校，“問題學(xué)生”并不鮮見，有些“問題學(xué)生”身上的問題之嚴(yán)重，絕非外人所能想象的。因?yàn)榱x務(wù)教育階段不能開除學(xué)生，相關(guān)學(xué)校也往往對(duì)這類“問題學(xué)生”束手無策，而學(xué)校的處罰乏力又在一定程度上助長(zhǎng)了這類學(xué)生的囂張氣焰，這不能不說是一些普通義務(wù)教育學(xué)校在學(xué)生管理方面遭遇的最大尷尬。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。但實(shí)際上，許多地方要么沒有設(shè)置這樣的專門學(xué)校，要么因?yàn)椤熬哂蓄A(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年”不好界定，而不得不讓一些“問題少年”就讀于普通義務(wù)教育學(xué)校，從而造成相關(guān)學(xué)校在“問題學(xué)生”管理上的被動(dòng)局面，這也許正是洛陽市教育局對(duì)豪豪遭遇“民主投票”強(qiáng)制退學(xué)一事不做任何回復(fù)的原因。endprint