牛亞萍

〔關(guān)鍵詞〕 英語教學(xué)；導(dǎo)入；活動；設(shè)計

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0105—01

課堂教學(xué)是英語學(xué)習中最主要也是最能影響學(xué)習興趣和學(xué)習積極性的環(huán)節(jié)。常聽到學(xué)生私下說：“上某某老師的課，真沒勁?！睂W(xué)生的“有勁”和“沒勁”是多方面的，也就是說課堂上教師的主導(dǎo)作用是多方面的。這不僅包括課前要針對教材，針對學(xué)生認真?zhèn)浜谜n，講課深入淺出、啟發(fā)誘導(dǎo)、詳略得當，還要盡可能地使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，使他們感到自己是教學(xué)的主體而不是被動的受體。同時，學(xué)語言與學(xué)其他的學(xué)科不同，語言教學(xué)活動是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)習之間雙向的、多邊的活動。因此，筆者認為，把握好英語課堂互動是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面，筆者從課堂導(dǎo)入、問題設(shè)置、活動安排三方面分別予以論述。

一、設(shè)計新穎有趣的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生“動”起來

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，因為人們在理解新事物的時候，需要將新事物與已知的概念、過去的經(jīng)歷，即背景知識聯(lián)系起來，對新事物的理解和解釋取決于頭腦中已經(jīng)存在的圖式，輸入的信息必須與這些圖式相吻合。只要學(xué)生具備與文章內(nèi)容相關(guān)的知識（圖式），即使語言偏難，理解也能得到保證。因此，一開始就要營造一種輕松活潑、引人入勝的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力完全吸引到新課上來，引起其想?yún)⑴c的欲望。同時激活其已知的與將學(xué)習的新知識有關(guān)的背景知識。如在教授高中英語第二冊saving the Earth一課時，設(shè)計一些圖片，讓學(xué)生討論如何解決環(huán)境污染的問題和世界的人口增長的問題。學(xué)生們自然會充分發(fā)揮自己的想象力，熱烈討論、積極發(fā)言，甚至與同學(xué)爭論不休，闡述解決此類問題的方法，這樣就會使學(xué)生們想說、會說、有話可說。因此，英語課堂互動也就順理成章地形成了，同時為理解新課準備了必要的“背景知識”。

二、設(shè)計新穎有趣的問題，讓學(xué)生“動”起來

心理學(xué)研究表明：在課堂教學(xué)中，當學(xué)生面對教師的問題時，在思維中會產(chǎn)生不確定性，于是出現(xiàn)了探究的動機，接著對課文中提供的線索會積極地比較對照，選定一個最佳的假設(shè)答案，最后通過各種角度，驗證假設(shè)答案并得出結(jié)論。這就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習，它能培養(yǎng)學(xué)生探索的思維方法。而設(shè)問和解答的過程，恰好又給學(xué)生創(chuàng)造了英語課堂互動的機會。如在教授高一英語Britain And Ireland一課時，筆者事先畫了一幅英國地圖，將其用磁鐵粘貼在黑板上（地圖上沒有地名），然后讓學(xué)生把在紙條上寫好的地名貼到地圖上的正確位置，再拿出一些事先畫好某地具有明顯特征的簡圖，讓學(xué)生先猜出是某地后，將其貼到地圖上，這時課文的全貌就都展現(xiàn)在圖上了。當完成這些任務(wù)時，全班已有一半以上學(xué)生參與了課堂活動，課堂氣氛非常活躍，所學(xué)課文也記憶猶新，效果非常好。

三、設(shè)計新穎有趣的鞏固活動，讓學(xué)生“動”起來

在理解了課文之后，引導(dǎo)學(xué)生盡可能用自己的話把文章內(nèi)容表述出來，起到深化新內(nèi)容、復(fù)習舊知識的作用。心理學(xué)研究表明，記憶包括事件記憶與語義記憶。顯然，課文的復(fù)述使兩種記憶皆得以強化。為了幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以根據(jù)文章體裁，在黑板上給出主要事件的圖表、主要線索的關(guān)鍵詞和短語或根據(jù)故事發(fā)展的先后順序畫出簡筆畫。

總之，教師巧妙地把握課堂互動，會使學(xué)生處于積極狀態(tài)，自然會引起他們對學(xué)習內(nèi)容的注意，再鼓勵學(xué)生勇敢地參與，效果就會更好。但教無定法，只要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象以及實際條件、個人的教學(xué)風格和特長，確定不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路、廣開言路，一定會在教學(xué)中取得好的成果。

編輯：楊慧芳endprint