孫曉偉　金靚婕　李蔭

【摘 要】本文結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，闡述了實(shí)驗(yàn)之前充分準(zhǔn)備、統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)、保證實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生、注重細(xì)節(jié)和仔細(xì)觀察、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)、獨(dú)立思考和認(rèn)真分析等六個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；習(xí)慣；素質(zhì)

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過“習(xí)慣養(yǎng)成得越多，能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣”。由此可見養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。在我院，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)員進(jìn)入學(xué)院后接觸的第一門實(shí)驗(yàn)課，目的是培養(yǎng)學(xué)員掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，更是為了養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為以后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課和部隊(duì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文結(jié)合工作實(shí)踐，淺談學(xué)員應(yīng)該具備的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

1 實(shí)驗(yàn)之前充分準(zhǔn)備的習(xí)慣

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，就是說不論做什么事都要事前有準(zhǔn)備，這樣才有成功的機(jī)會(huì)，不然就會(huì)失敗。學(xué)員在實(shí)驗(yàn)之前都做的預(yù)習(xí)報(bào)告便是課前準(zhǔn)備的一種方式，但是很多學(xué)員只是在做一個(gè)形式，照著實(shí)驗(yàn)教材將原理抄一遍，沒有用心，預(yù)習(xí)不夠深入，到了實(shí)驗(yàn)室心中無數(shù)，表現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)像抓中藥，只是盲目照教材操作，被動(dòng)應(yīng)付，顯得既忙且亂，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏整體安排。這樣循環(huán)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目下來，學(xué)員自身對(duì)課前預(yù)習(xí)感到厭倦，實(shí)驗(yàn)操作也是浮于表面。為此，教員要引導(dǎo)學(xué)員，預(yù)習(xí)報(bào)告只是幫助提前了解實(shí)驗(yàn)，不必大幅抄原理，只精簡(jiǎn)要點(diǎn)來寫，要多投入思考，逐漸形成自己的實(shí)驗(yàn)思路。

2 有條不紊，統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)

在實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室顯得很急躁，聽完講解之后便立馬動(dòng)手操作，過程中經(jīng)常發(fā)生試劑沒有準(zhǔn)備好，儀器不了解沒有調(diào)配好而不得不導(dǎo)致操作暫停的情況，反而更加浪費(fèi)時(shí)間。比如說電鍍銅實(shí)驗(yàn)，由于趣味性比較強(qiáng)，學(xué)員急于動(dòng)手除油和電鍍，可是電鍍之后發(fā)現(xiàn)之前沒有稱量，這樣就沒辦法計(jì)算鍍層質(zhì)量和鍍層厚度。所以教員重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)員統(tǒng)籌整個(gè)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)：比如在上課之前可以利用課前時(shí)間指導(dǎo)學(xué)員閱讀儀器說明書，熟悉各個(gè)按鍵的功能，對(duì)儀器進(jìn)行預(yù)熱，調(diào)試，檢查儀器運(yùn)行是否正常；根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容查看自己試劑架上的試劑是否配備齊全；公用的試劑使用前注意檢驗(yàn)是否被污染。講解完之后不建議學(xué)員立即動(dòng)手，可以先回味一下講授的內(nèi)容，進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃安排。為了在操作中使用方便，也為了避免學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室碰翻試劑瓶，手忙腳亂，可以建議學(xué)員進(jìn)行合理的桌面布局如下圖：

3 保證實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生的習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品繁多，幾乎所有實(shí)驗(yàn)都用到水、電，因此維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、保證安全的意識(shí)至關(guān)重要。安全意識(shí)要時(shí)刻放在心中，使用揮發(fā)性的有毒有害試劑要在通風(fēng)櫥中操作。實(shí)驗(yàn)過程中，要防止意外事故發(fā)生，如出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)，及時(shí)報(bào)告教師，在教師指導(dǎo)下妥善處理。實(shí)驗(yàn)后，及時(shí)切斷電源和火源，將儀器電源插頭拔下并整理好電源線；愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室里的一切設(shè)施和用品，注意節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和水電；注意廢棄化學(xué)品的處置，要按照類別分別收集于符合要求的貯存容器中，切忌不要隨便倒入下水道而發(fā)生迸濺造成皮膚腐蝕；可以反復(fù)利用的倒入指定的試劑瓶。遵守實(shí)驗(yàn)室守則，用完的儀器歸位，擺放整齊，玻璃器皿清洗干凈，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，以保證下次實(shí)驗(yàn)快速、有序的進(jìn)行。最后，認(rèn)真填寫儀器使用登記本，如實(shí)記錄使用情況，便于后面的使用人員了解儀器，也為以后在部隊(duì)使用裝備養(yǎng)成良好的使用和記錄習(xí)慣。

4 注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣

細(xì)節(jié)決定成敗，所以養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣至關(guān)重要。比如在滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握滴定管的手勢(shì)這一細(xì)節(jié)很重要，只有正確拿捏滴定管，才能保證酸式滴定管的玻璃旋塞不會(huì)被拔下，堿式滴定管的玻璃珠不會(huì)被捏碎，從而使滴定液勻速的滴下；公共試劑使用完畢后要放回原位，不要影響其他學(xué)員的使用；使用滴瓶時(shí)，切忌不要將膠頭滴管張冠李戴，避免污染試劑；配制溶液后，一定要貼上標(biāo)簽紙，標(biāo)明溶液名稱、濃度和配制時(shí)間，為了避免時(shí)間長(zhǎng)了后字跡模糊，可在標(biāo)簽外面在覆蓋一層透明膠帶。需要明白的是，注意細(xì)節(jié)不是說在實(shí)驗(yàn)室會(huì)放不開手腳，畏首畏尾，而是通過這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。

5 仔細(xì)觀察、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有很多細(xì)小的變化，比如說在檢驗(yàn)海水氯度測(cè)定時(shí)，用鉻酸鉀做指示劑，當(dāng)溶液呈現(xiàn)橘紅色時(shí)，反應(yīng)至終點(diǎn)，這就要求學(xué)員在滴定過程中必須仔細(xì)觀察，避免滴定過量從而影響計(jì)算。操作中，觀察到的是什么樣的現(xiàn)象就該如實(shí)記錄，不能根據(jù)現(xiàn)有的理論去倒推實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，或者說看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與已經(jīng)掌握的理論知識(shí)不一致就斷定實(shí)驗(yàn)是有問題的。

6 獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，充分交流

做實(shí)驗(yàn)最需要的素質(zhì)就是要獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)員有時(shí)候怕麻煩、圖省事，急于求成，遇到任何問題不加思考和檢驗(yàn)就詢問教員，比如有的學(xué)員報(bào)告說自己的儀器有故障，其實(shí)是根本沒有閱讀說明書甚至有時(shí)候是電源插頭沒有插好。實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，重要的是冷靜分析，查找問題所在，分析和解決問題的能力才是實(shí)驗(yàn)的最重要收獲，才是以后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)甚至掌握發(fā)明新技術(shù)的必備基礎(chǔ)。在操作過程中，每個(gè)操作者的進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都是不一樣的，學(xué)員不要被其他人影響，要在獨(dú)立完成了實(shí)驗(yàn)之后再和其他同學(xué)交流，看看自己應(yīng)該改進(jìn)的地方在哪里。

7 結(jié)束語

良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，但是大家只要認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并在實(shí)驗(yàn)過程中有意識(shí)的嚴(yán)格要求自己，潛移默化，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣也就變成一個(gè)實(shí)驗(yàn)者科研素質(zhì)的重要組成部分了。

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[責(zé)任編輯：湯靜]