《篩選并整合一般論述類文本中的信息》

同步突擊

1.A（B項(xiàng)“歐美”，根據(jù)原文應(yīng)為“歐洲”。C項(xiàng)“營養(yǎng)價值非常高”的不是海藻肥，而是施用了海藻肥后的農(nóng)作物果實(shí)。D項(xiàng)“海藻肥分為紅藻、綠藻、褐藻三種”錯，應(yīng)該是“海藻分為紅藻、綠藻、褐藻三種”。）2.C（“有的植株靠一個固著器依附在海底，有的則漂泊到海邊的巖石上”錯，應(yīng)該是“都靠一個固著器依附在海底或海邊的巖石上”。）

《詞語辨析題專項(xiàng)訓(xùn)練》

1.A（應(yīng)為“突如其來”。）2.A（應(yīng)為“刻不容緩”。）3.C4.A5.無論 還是 無論 還是 要 而并非

《現(xiàn)代文閱讀之文藝評論》

針對訓(xùn)練

一、1.C、E（C項(xiàng)“全”和“粹”是相互矛盾又是統(tǒng)一的，好的作品都是兩者兼?zhèn)涞?。E項(xiàng)荀子指出的只是“全”和“粹”，沒有言及虛和實(shí)。）2.C（中國舞臺表演方式是和中國獨(dú)特的繪畫藝術(shù)相通的，甚至和中國詩中的意境也相通，主語是中國舞臺的表演方式。選項(xiàng)更換了主語，還將“甚至也和中國詩中的意境相通”曲解為具有詩的意境。）3.演員結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活地運(yùn)用表演程式和手法，逼真地表達(dá)出人物的內(nèi)心情感和行動，使人忘掉了對于劇中環(huán)境布景的要求。

二、1.既有肯定又有否定。（1）肯定：顧愷之等人的作品能傳神地描繪出客體形象，并且在線條設(shè)色上很有特色。（2）否定。顧愷之等人的作品不能展示內(nèi)心世界，缺乏一種獨(dú)特的精神氛圍。2.（1）拉斐爾、羅丹和梵高等藝術(shù)家全身心的苦惱、焦灼、掙扎、癡狂，通過筆墨、氣韻、章法表現(xiàn)出來。（2）徐渭把凄厲的人生經(jīng)歷幻化為一幅幅生命本體悲劇的色彩和線條，躁動的筆墨后面游動著不馴和無奈。（3）朱耷在紙幅上以殘山剩水、孤獨(dú)的鳥、怪異的魚這些形象冷眼看著天地。（4）原濟(jì)把悲劇意識泛化。3.（1）相同點(diǎn)：（1）都有不同程度的精神痛苦、心靈掙扎（或“不幸遭遇”）。

（2）都有悲劇意識。不同點(diǎn)：（1）徐渭慘遭復(fù)雜的家庭變故和無辜的政治牽連，朱耷沒有他這樣的遭遇。（2）朱耷和原濟(jì)都是明朝遺民。（3）原濟(jì)廣泛接觸自然，悲劇意識泛化。4.徐渭主要表現(xiàn)個人的不馴和無奈，朱耷從整體上突出了畸形的個性生命對畸形的社會的白眼。

《自強(qiáng)不息》

選文1：

1.文中運(yùn)用了“撲面而來”“撞入”來寫奶奶的粗布被面上的圖案的鮮艷、動人，給人一種鮮活的生活氣息。2.示例：文中將練昆曲的花旦在妝前和妝后完全不同的面貌作對比，將“我”認(rèn)識的錯誤揭示出來，從而引出了“我”對于夢想的更深刻的認(rèn)識：“哪有夢想不化妝？那些著在夢想容顏上的妝，增加了我們抵達(dá)夢想的力量?！?.略

選文2：

1.文章標(biāo)題富有新意。作者采用擬人的修辭手法，增加了生動性。2.作者用細(xì)膩的筆觸為我們刻畫出一位積極樂觀地與疾病抗?fàn)幍膮且绦蜗?。吳姨盡管身患重病，可是她的生命依然散發(fā)著芳香，這是她積極樂觀的心態(tài)促成的。無論是跳舞、噴香水，還是喝茶，都是她快樂的表現(xiàn)形式。3.作者采用類比的手法，將茶與吳姨的精神緊密地連在一起，從而升華了主題。4.文章主題明確：對于坎坷，我們要以積極的心態(tài)去面對。生活是否幸福，很多時候是由心態(tài)決定的。

選文3：

1.文章先介紹了主人公董艦澤的生活、工作以及經(jīng)歷，為中間寫對泰國東木手藝師父的尊敬和優(yōu)厚待遇作鋪墊；而對泰國車木手藝師父的尊敬和優(yōu)厚待遇又為后文對師父的得寸進(jìn)尺說“不”作鋪墊。層層遞進(jìn)，鋪墊充分。2.文章用泰國車木手藝師父的自私與冷漠、得寸進(jìn)尺、不負(fù)責(zé)任，反襯了董艦澤的執(zhí)著、堅忍、真誠。3.略