王學(xué)華

本試題滿分150分 答題時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

論黑與白

姜澄清

中國文人畫的擇色十分特殊。西方用色，時(shí)時(shí)在變，從未有千年一色的怪事。而中國選擇“水墨”，自唐至今，執(zhí)守不變，這反映了一種社會(huì)性共識(shí)，盡管每個(gè)畫家用墨之法各異，卻始終離不開這“黑”的涯限。研究現(xiàn)象誠然重要，而探索“思想”也有價(jià)值。數(shù)十年來，畫史研究有潘天壽、俞劍華、鄭午昌等的洋洋宏著，近人又有王伯敏推出畫史，成績(jī)斐然。而思想史、批評(píng)史這類單篇短札雖時(shí)有見于雜志者，長(zhǎng)篇專著卻付之闕如。此或因畫家多注重于技巧、風(fēng)格的傳承、興替，而忽略思想和觀念。今之畫家在習(xí)畫的過程中，并不將“讀書”放在第一位，于經(jīng)史罕有涉獵，故研究思想史勢(shì)必難作畫外考察。比如，中國畫的“空白”，石濤的“一畫”，謝赫的“氣韻生動(dòng)”，便不易在畫內(nèi)求解。

《老子》中用得最頻繁的虛、無、靜、默之類，在語義與哲學(xué)精神上，無不與黑白相通?！按笙鬅o形”，與“無狀之狀”“無物之物”的精神是相諧不悖的。這些言論暗示了黑與白的無邊、無際、無限的表現(xiàn)力。簡(jiǎn)言之，一無所有的黑與白，是擁有一切，無所不包的。

中國畫最終走入水墨的玄界，其美學(xué)精神是早已“規(guī)定”了的，民族文化思想的強(qiáng)大馭控力導(dǎo)迫著繪畫選擇與自身同一“血型”的色種。文人們稱書畫曰“墨戲”。這“戲”，不是世俗人間的悲歡離合，而是精神的游戲、理性的游戲、“玄”的游戲。他們遨游在玄妙的“空”之靈界，與“道”同體，委實(shí)“逍遙”之至。

以黑白構(gòu)染成像，是中國畫用色的鮮明特色。但這“白”，不是顏料所加，而是紙的色。在三棱鏡下的色光光譜，白為“100”，而黑為“0”，亦即處于兩個(gè)極端。我們的祖先雖不能以科學(xué)手段測(cè)得黑白的光度，但在實(shí)用上卻得此精神。潘天壽先生云：“黑與白為至明朗、確實(shí)之對(duì)比，又為至高雅、質(zhì)樸之配合，吾國繪畫以黑與白為主色，即所謂絢爛之極歸于平淡也?！庇衷唬骸坝诤诎字?，又常配以醒目之紅色，黑白紅相間遠(yuǎn)從彩陶始，極具古厚之意趣。民族性格使然?！睂?shí)用既在遠(yuǎn)古，而理論卻構(gòu)建在漢季?！稘h書·藝文志》著錄之陰陽五行家著述，凡1300余卷，占其總數(shù)的十分之一強(qiáng)，僅此可見其流行之盛。漢人以陰陽五行解色彩之構(gòu)成、變化、性質(zhì)，于無意中，竟奠定了我國繪畫色彩美學(xué)的原理。加之，其時(shí)雖獨(dú)尊儒術(shù)，而黃老之學(xué)反大流行，在精神上，處于兩極的黑、白最通玄學(xué)之門。黑白為陰陽之色征，故后世的太極圖，其陰陽魚即以黑白為色，而“黑”為玄道之象征，“白”又與空、無、虛、靜相通。在諸色中，黑、白最具玄理。

書畫的空白前人論述已多，倘不從哲理入手去破譯它，以西方美學(xué)來加以分析，則必不能揭示本土藝術(shù)的美學(xué)精神?！翱瞻住笔恰盁o”，是“寂”?？瞻渍故玖嗽诩?、無中無限開拓與博大的精神。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2013年8月23日）

1.下列關(guān)于“中國畫”的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.中國文人畫有千年一色的怪事，比如選擇“水墨”，自唐至今始終離不開“黑”的涯限。

B.潘天壽先生說“吾國繪畫以黑與白為主色，即所謂絢爛之極歸于平淡也”是說一無所有的黑與白，擁有一切，無所不包，具有無邊、無際、無限的表現(xiàn)力。

C.以黑白構(gòu)染成像，是中國畫用色的鮮明特色，黑白組合之藝術(shù)實(shí)用在遠(yuǎn)古，而理論卻構(gòu)建在漢，潘天壽先生所說“黑白紅相間遠(yuǎn)從彩陶始”可佐證。

D.漢人以陰陽五行解色彩之構(gòu)成、變化、性質(zhì)，奠定了我國繪畫色彩美學(xué)的原理。

2.下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.關(guān)于中國畫在擇色方面執(zhí)守不變的思想淵源的單篇短札、長(zhǎng)篇專著時(shí)見于雜志。

B.“大象無形”與“無狀之狀”“無物之象”的精神是一致的，《老子》中用得最頻繁的虛、無、靜、默在語義和哲學(xué)精神上與“黑”“白”是相通的。

C.研究中國文人畫擇色特點(diǎn)的思想史很難作畫外考察，因?yàn)楫嫾以诹?xí)畫的過程中，并不將“讀書”放在第一位，他們很少涉獵經(jīng)史。

D.文人們稱書畫為“墨戲”。這戲，不只是世俗人間的悲歡離合，而且是精神的、理性的、“玄”的游戲。他們?cè)谄渲形瘜?shí)“逍遙”之至。

3.根據(jù)原文信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.后世的太極圖，其陰陽魚即以黑白為色，主要是因?yàn)樵谥T色中，處于兩極的黑白最具玄理，最通玄學(xué)之門，為陰陽之色征。

B.關(guān)于書畫的空白，不能只從西方美學(xué)來分析，還須從哲理角度去分析，否則就不能揭示本土藝術(shù)的美學(xué)精神。

C.中國畫最終走入水墨的玄界，是民族文化思想的強(qiáng)大馭控力導(dǎo)迫的。如果中國人有西方人那種樂于接受新事物的思想，就不會(huì)出現(xiàn)千年一色的怪事。

D.對(duì)中國畫的“黑白”問題，不僅要研究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，更要探究其思想價(jià)值。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

徐之才傳

徐之才，丹陽人也。父雄，事南齊，位蘭陵太守，以醫(yī)術(shù)為江左所稱。之才幼而雋發(fā)，五歲誦《孝經(jīng)》，八歲略通義旨。曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅聽《老子》。舍為設(shè)食，乃戲之曰：“徐郎不用心思義，而但事食乎？”之才答曰：“蓋聞圣人虛其心而實(shí)其腹?！鄙徉蒂p之。年十三，召為太學(xué)生，精通《禮》《易》。彭城劉孝綽、河?xùn)|裴子野、吳郡張嵊等每共論《周易》及《喪服》儀，酬應(yīng)如響。咸共嘆曰：“此神童也?！毙⒕b又云：“徐郎燕頷，有班定遠(yuǎn)之相?！标惪ぴ侯I(lǐng)丹陽尹，辟為主簿，人務(wù)事宜，皆被顧訪?？も菰饣?，之才起望，夜中不著衣，披紅服帕出房，映光為昂所見。功曹白請(qǐng)免職，昂重其才術(shù)，仍特原之。

豫章王綜出鎮(zhèn)江都，復(fù)除豫章王國左常侍，又轉(zhuǎn)綜鎮(zhèn)北主簿。及綜入魏，三軍散走，之才退至呂梁，橋斷路絕，遂為魏統(tǒng)軍石茂孫所止。綜入魏旬月，位至司空。魏聽綜收斂僚屬，乃訪之才在彭泗，啟魏帝云：“之才大善醫(yī)術(shù)，兼有機(jī)辯?！痹t征之才。孝昌二年，至洛，敕居南館，禮遇甚優(yōu)。之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競(jìng)相要引，為之延譽(yù)。武帝時(shí)，封昌安縣侯。天平中，齊神武征赴晉陽，常在內(nèi)館，禮遇稍厚。武定四年，自散騎常侍轉(zhuǎn)秘書監(jiān)。文宣作相，普加黜陟。楊愔以其南士之人，不堪典秘書，轉(zhuǎn)授金紫光祿大夫，以魏收代領(lǐng)之。之才甚怏怏不平。

之才少解天文，兼圖讖之學(xué)，共館客宋景業(yè)參校吉兇，知午年必有革易，因高德政啟之。文宣聞而大悅。時(shí)自婁太后及勛貴臣，咸云關(guān)西既是勁敵，恐其有挾天子令諸侯之辭，不可先行禪代事。之才獨(dú)云：“千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學(xué)人？”又援引證據(jù)，備有條目，帝從之。登祚后，彌見親密。之才非唯醫(yī)術(shù)自進(jìn)，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵。

（選自《北齊書》，有刪改）

4.對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅（到）

B.復(fù)除豫章王國左常侍（消除）

C.登祚后，彌見親密（更加）

D.文宣作相，普加黜陟[（官吏的）提升]

5.下列句子分別編為四組，全都直接表明徐之才“深受器重”的一項(xiàng)是（ ）

（3分）

①辟為主簿，人務(wù)事宜，皆被顧訪②五歲誦《孝經(jīng)》，八歲略通義旨③至洛，敕居南館，禮遇甚優(yōu)④楊愔以其南士之人，不堪典秘書⑤之才少解天文，兼圖讖之學(xué)⑥又援引證據(jù)，備有條目，帝從之

A.①③⑥ B.①②③

C.①③⑤ D.④⑤⑥

6.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.徐之才13歲時(shí)就精通《禮》《易》，被召為太學(xué)生。有人曾與他討論《周易》《喪服》儀式等，他應(yīng)答如流，因此被大家贊為“神童”。

B.有一次，郡官署失火，徐之才起而觀望，沒有積極主動(dòng)地前去救火，功曹由此稟告太守袁昂請(qǐng)求免去他的職務(wù)，但袁昂器重他的才華，特此原諒了他。

C.徐之才還懂得天文、圖讖方面的知識(shí)，有一次，他與館友宋景業(yè)一起參校吉兇，預(yù)知庚午年政權(quán)必有革易，文宣帝得知這個(gè)消息后非常高興。

D.徐之才不僅精通醫(yī)術(shù)，而且首先倡導(dǎo)禪讓制，又詼諧幽默，能說會(huì)道，因此深得皇帝寵愛。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競(jìng)相要引，為之延譽(yù)。

譯文：

（2）千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學(xué)人。

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面的詩歌，完成8～9題。

連州[注]陽山歸路

呂本中

稍離煙瘴近湘潭，疾病衰頹已不堪。

兒女不知來避地，強(qiáng)言風(fēng)物勝江南。

[注]連州：今廣東陽山縣。呂本中，北宋末期詩人。這首詩是詩人為避戰(zhàn)亂，從廣東返歸湖南途中所作。

8.詩歌前兩句反映了作者怎樣的境況？請(qǐng)結(jié)合注釋簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：

9.試分析詩中“不知”“強(qiáng)言”二詞的妙處。（6分）

答：

（三）名句名篇默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）滄海月明珠有淚， 。

，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》）

（2） ，無以至千里。

，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）

（3）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， 。（白居易《琵琶行并序》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩題中選定其中一題作答。注意：只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題內(nèi)小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

（25分）

破曉歌聲

[美國]雅典娜·阿塔娜

1916年，第一次世界大戰(zhàn)中期。

今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的。戰(zhàn)況日益激烈，德國人、英國人的鮮血在新年繼續(xù)交融、浸染著佛蘭德斯的土地。吉姆朝背后殷紅的戰(zhàn)場(chǎng)掃了一眼，回到營(yíng)房。哨兵呼地站起來，微微一抬左手里的刺刀。

“是我！”吉姆叫道。

“吉姆？”哨兵放下步槍，“謝天謝地，你還活著?！彼玑屩刎?fù)地說。

“你好，沃特。”吉姆招呼老朋友。沃特凝視著他，眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到這場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)隨地可能奪走任何人的生命，他倆不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

“有一段時(shí)期我們壓根兒沒想過死亡這回事。”吉姆說。

“那是兩年之前了，我們?cè)诮烫脼槭フQ音樂會(huì)做最后的排練?！蔽痔鼗貞浀馈?/p>

“你沙啞著嗓子參加合唱?！?/p>

“唱《平安夜》的時(shí)候，我砸場(chǎng)了?！蔽痔厥謧械卣f，“當(dāng)時(shí)尷尬得要命，因?yàn)椤镀桨惨埂芬幌蚴俏易钕矚g的圣誕歌曲?！?/p>

“喂，你不應(yīng)該說喜歡它！”吉姆生氣地低語，一下子將沃特從逝去的好時(shí)光中拽回來。

“為什么不該？”

“你不知道是誰寫的那首歌？”

“當(dāng)然知道，弗朗茲·格魯伯?！?/p>

“他是德國人。”

“那又怎么樣？”

“沃特·史密斯下士，兩年來，我們英國人一直在向德國陣地開火。怎么能夠一邊和德國人打仗一邊依然喜歡他們呢？”

德國士兵雅各布只曉得冬天到了，時(shí)間融化成一片硝煙，如同白雪在千萬雙皮靴底下被踏成泥漿。弗蘭德斯不是夢(mèng)想家的樂土。所以，雅各布不相信奇跡。他報(bào)名參軍，并非他多么想把英國人從地球上抹去，只是因?yàn)檎鞅呀?jīng)開始，他別無選擇。

琥珀色的朝陽即將升起，雅各布從新鮮的積雪上面踩過去。他年輕，頭發(fā)烏黑，眼神精明沉穩(wěn)，眉毛陷在額頭一條深深的皺紋里。他曾是一位溫文爾雅的音樂家，現(xiàn)在卻一臉老氣橫秋。戰(zhàn)斗把他變硬了。

“早上好?！?/p>

雅各布彎下腰?！耙沧Ｄ阍缟虾?，”他對(duì)招呼自己的士兵卡爾說，“盡管并沒有什么好事兒?！?/p>

“你怎么知道呢？”卡爾反問，“或許今天是英國的投降日，我們不用再打仗了。”

雅各布嗤之以鼻，“你想要?jiǎng)倮?？你找錯(cuò)地方了?！?/p>

“想想吧，”卡爾補(bǔ)充道，“你最后一次聆聽和平之音是什么時(shí)候？自從1914年，我們就一直在跟英法軍隊(duì)交火?！?/p>

“那又如何？”雅各布問。

“嗯，你不認(rèn)為一切總有結(jié)束的一天嗎？有朝一日大家會(huì)厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)渴望停下來聽一聽子彈以外的聲音。”

“不！”槍炮的怒吼聲中，吉姆看見沃特倒下了，他大叫一聲，躍出戰(zhàn)壕跑到好友身邊。鮮血從沃特土黃色軍裝的前襟擴(kuò)散開來?？丛谏系鄣姆輧荷?，眼下可是12月24號(hào)，平安夜——驚喜奇跡之夜啊。

“平安夜到了?！彼粏≈ぷ诱f。

“不……不！”吉姆感覺自己的淚水流淌下來，“沃特，聽我說，你必須活下去，你必須好起來?！比欢痔氐哪抗庵饾u散開，直視蒼穹。

他說：“吉姆，我們應(yīng)該合唱一首《平安夜》……”

“堅(jiān)持住，你會(huì)沒事的?！奔愤煅实谜f不下去了，他試圖扶起老朋友的身子，他不允許沃特死掉，可是沃特直挺挺地躺著不動(dòng)，傷口還在汩汩地流血，胸前染成一片黏糊糊的紅色。他的手緊緊抓著吉姆的衣袖不放。

“《平安夜》，吉姆?！彼p聲說，“請(qǐng)開始吧。”

“《平安夜》。”吉姆呆呆地重復(fù)道。

沃特深吸一口氣，微啟嘴唇，他最喜愛的圣誕歌曲的第一句音符飄了出來。

他們周圍，激戰(zhàn)正酣。然而在那一刻，對(duì)于吉姆，全世界只剩下?lián)从衙烂畹母杪?。吉姆的心在劇烈顫抖。隨后他的歌聲匯入沃特的歌聲，幫助他把調(diào)子接下去，像多年前一樣，他倆一塊兒唱啊唱。

“雅各布！”一只手推推他的肩膀。雅各布跳將起來，步槍差點(diǎn)落地。“你知道自己在做什么嗎？”他責(zé)問道。

“聽！”卡爾在槍林彈雨的呼嘯聲中大喊，“圣誕節(jié)！圣誕節(jié)！”

雅各布豎起耳朵，然后聽到了闊別許久的聲音。歌聲越來越響亮。熟悉的旋律！

“《平安夜》?！笨柛吆?，“弗朗茲·格魯伯的歌。他們?cè)诔?！他們不完全討厭德國人呵！?/p>

雅各布聽不見卡爾在講什么。他側(cè)耳傾聽，全神貫注于音樂。隨后他跟著哼起來，記起了歌詞——突然他開始用母語演唱《平安夜》，他的聲音甚至蓋過了隆隆的戰(zhàn)火。

在他四周，士兵們垂下手中的槍支，瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停止拼殺，靜靜站立，屏息諦聽。他們聽見兩個(gè)男人在唱歌——一個(gè)用英語，一個(gè)用德語——歌唱希冀地球和平的同一首歌。

當(dāng)歌聲余韻裊裊升入星空，大地一片安寧。

（蘇相宜編譯，選自《譯林》2013年第3期）

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）

A.小說以歌曲《平安夜》為線索，串起小說中敵我雙方的三個(gè)主要人物雅各布（曾經(jīng)是音樂家）、吉姆與沃特的經(jīng)歷與變化。

B.“哨兵呼地站起來，微微一抬左手里的刺刀。”這是一處典型的細(xì)節(jié)描寫，突出哨兵沃特的機(jī)警，也從側(cè)面說明吉姆的魯莽。

C.本文描寫細(xì)膩而嚴(yán)謹(jǐn)，沃特受傷時(shí)“鮮血從沃特土黃色軍裝的前襟擴(kuò)散開來”，接著“胸前染成一片黏糊糊的紅色”，作者用寫實(shí)的語言控訴著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。

D.作者講“今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的”，暗指戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，將士的鮮血染紅了戰(zhàn)場(chǎng)上的雪，為下文作鋪墊。

E.標(biāo)題“破曉歌聲”具有很強(qiáng)的象征意義，“破曉”象征著打破社會(huì)的黑暗，迎接和平的光明，耐人尋味。

（2）本文的行文構(gòu)思有什么特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括和分析。（6分）

答：

（3）小說中有三處唱《平安夜》的描寫，這三處各描寫了怎樣的情景？請(qǐng)分析這樣安排的好處。（6分）

答：

（4）結(jié)合文本，通過分析文中英軍士兵沃特與德軍士兵雅各布這兩個(gè)人物形象，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考與理解。（8分）

答：

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

嶺南畫派大師關(guān)山月

周 冉

1912年，關(guān)山月出生在廣東省陽江縣的一個(gè)小村，出生時(shí)，民國剛剛建立，父親便給他取名應(yīng)新，學(xué)名關(guān)澤儒。關(guān)澤儒從小熱衷畫畫，從門神像到煙盒，從豬狗雞鴨到中國地圖，買不起顏料，就把植物碾碎，偷撕鄰居家的紅對(duì)聯(lián)，泡到水里做顏料。父親極力反對(duì)，說：“讀書才是正經(jīng)事，畫畫沒出息?！钡P(guān)澤儒還是樂在其中地畫，16歲時(shí)，他已經(jīng)開始為親友畫炭畫像和扇面了。

1931年，關(guān)澤儒進(jìn)入廣州一所師范學(xué)校，畢業(yè)后成為小學(xué)教員。1935年，嶺南畫派的領(lǐng)袖人物高劍父正在中山大學(xué)美術(shù)專業(yè)夜班講學(xué)。高劍父對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代畫壇脫離政治的風(fēng)氣極為不滿，認(rèn)為繪畫要反映現(xiàn)實(shí)，反映時(shí)代，“折中中西，融匯古今”，創(chuàng)立了獨(dú)樹一幟的嶺南畫派。

中山大學(xué)夜校只允許在校學(xué)生聽課，但關(guān)澤儒對(duì)高劍父慕名已久，便拿了朋友的聽課證去蹭課，不久就被老師發(fā)現(xiàn)了。關(guān)澤儒只好尷尬地承認(rèn)，自己是冒名頂替來的，沒想到高劍父看中他的美術(shù)天賦，竟微笑著說，從明天起，你到我的春睡畫院上課，免收學(xué)費(fèi)。從此關(guān)澤儒成為高劍父的入室弟子，老師為其改名為關(guān)山月。

嶺南畫派注重寫生，融匯中西繪畫之長(zhǎng)，引入西洋畫派，既保持了傳統(tǒng)的筆墨特色，也帶有鮮明的革命精神和地方風(fēng)格。關(guān)山月深受老師影響，一生致力于革新中國畫。他將嶺南畫派重視現(xiàn)實(shí)生活，吸收外來藝術(shù)，師法自然的精髓總結(jié)為“法度隨時(shí)變，江山教我圖”。

1938年10月，日寇侵占廣州，關(guān)山月到澳門與老師高劍父團(tuán)聚，二人寄住在一座禪寺。澳門歲月，關(guān)山月飽嘗饑餓潦倒的滋味，靠每月三元的中學(xué)教師報(bào)酬度日，但仍每日到海邊寫生，臨摹老師的珍貴收藏。逃亡途中的種種慘象被關(guān)山月的畫筆生動(dòng)復(fù)制，大量抗戰(zhàn)題材畫讓他在畫壇嶄露頭角。這些畫作輾轉(zhuǎn)香港展出時(shí)，被香港《大公報(bào)》大力推薦，關(guān)山月被稱為“嶺南畫界升起的新星”。

1943年，關(guān)山月夫婦到敦煌莫高窟。到達(dá)的第二天早上，妻子就把筆墨紙硯裝進(jìn)籃子，帶上大餅和水，和關(guān)山月一起去了千佛洞。千佛洞狹小局促，成年人根本轉(zhuǎn)不開身子，關(guān)山月有時(shí)半跪半蹲著，有時(shí)索性趴在佛龕里，妻子就在下面給他遞筆墨和顏料。千佛洞里悶熱無比，關(guān)山月常常滿頭大汗也渾然不知，妻子不敢輕易打擾，只是不失時(shí)機(jī)地遞上水壺舉到他的嘴邊說：“喂，喝一口吧?！?/p>

在一個(gè)多月的時(shí)間里，關(guān)山月臨摹了近百幅敦煌壁畫。1944年，這批敦煌臨摹作品先后在重慶、成都展出，美術(shù)界反響強(qiáng)烈，美國新聞處曾提出要用高價(jià)收購，被關(guān)山月拒絕，他說，這是他和妻子用血汗換來的珍貴文物，即使生活貧困也不能賣。

1949年11月，關(guān)山月從香港回到廣州，第二天早上，他和“人間畫會(huì)”的畫家們?cè)趶V州最高的建筑愛群大廈懸掛一幅集體創(chuàng)作的毛澤東像，畫像上的大標(biāo)語格外醒目：中國人民站起來了。

1959年5月，國務(wù)院辦公廳調(diào)關(guān)山月和傅抱石一起為人民大會(huì)堂繪制畫作，題材定為“江山如此多嬌”（毛澤東詞句）。工作上，二人分工明確：前景的松樹和西北雪山和長(zhǎng)城，關(guān)山月來畫；大河上下和瀑布則由傅抱石執(zhí)筆。關(guān)山月回憶起當(dāng)時(shí)二人的默契時(shí)曾說：“無他，主要由于我們有一個(gè)時(shí)代脈搏和傳統(tǒng)根源的共同基礎(chǔ)，有筆墨當(dāng)隨時(shí)代的公共遵守的原則；都有藝術(shù)不能脫離政治，但不是政治的附屬等共同見解。”

關(guān)山月最擅長(zhǎng)的題材還要數(shù)梅花，他筆下的梅花或孤傲絕立，或明艷大氣。他說：“我老師的老師居廉喜歡梅花，我臨摹了很多，從那個(gè)時(shí)候起便和梅花結(jié)下了緣分?！标P(guān)山月重視古人畫梅的意境，他認(rèn)為“畫有古意，未必不新”。

進(jìn)入耄耋之年，關(guān)山月依然馬不停蹄地赴各地采風(fēng)，在黃河壺口觀瀑，親赴西沙群島，暢游秦嶺、武夷、張家界，深入香格里拉、虎跳峽谷底……辭世前不久，他還攀上泰山頂。

（選自《文史參考》2012年第20期，有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）

A.文章開篇寫關(guān)山月學(xué)習(xí)畫畫的艱難目的有二：一是介紹關(guān)山月的美術(shù)天賦，二是為全文定下情感基調(diào)。

B.文章第六自然段用語言、動(dòng)作、心理描寫以及環(huán)境描寫等手法細(xì)膩刻畫了關(guān)山月在敦煌莫高窟臨摹壁畫的艱辛，以此表現(xiàn)他對(duì)繪畫的執(zhí)著。

C.繪制《江山如此多嬌》雖然是政治任務(wù)，但體現(xiàn)了關(guān)山月、傅抱石的繪畫水平，也體現(xiàn)了嶺南畫派不脫離政治的藝術(shù)追求。

D.“畫有古意，未必不新”的意思是繪畫作品有古意，也不一定就是因循守舊。這句話體現(xiàn)了關(guān)山月在繪畫上的追求：繼承傳統(tǒng)、推陳出新。

E.關(guān)山月一生都在積極采風(fēng)，無論是抗戰(zhàn)時(shí)期在逃亡途中對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的描摹，還是后來耄耋之年對(duì)祖國山川河流的描繪，都體現(xiàn)了他積極采風(fēng)的特點(diǎn)。

（2）高劍父有著怎樣的人格魅力？結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（6分）

答：

（3）文章倒數(shù)第三自然段在文中有何作用？（6分）

答：

（4）關(guān)山月成為嶺南畫派大師給我們哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)要探究。（8分）

答：

第II卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.下列句子中黑體成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A.曼德拉為南非的白人和黑人以及世界上目前還在被各種矛盾困擾、劍拔弩張難以和平的地區(qū)，做出了一個(gè)經(jīng)典的榜樣。

B.日本首相安倍晉三上臺(tái)不久，就以敵視的態(tài)度對(duì)待中國，借助釣魚島問題反戈一擊，以便達(dá)到其不可告人的目的。

C.記者在百度中搜索“國慶節(jié)”關(guān)鍵詞，雖然相關(guān)信息很多，但多數(shù)都是黃金周促銷、長(zhǎng)假旅游、假日安全等內(nèi)容，關(guān)于國慶節(jié)紀(jì)念日的報(bào)道鳳毛麟角。

D.在這個(gè)時(shí)代，許多人擁有夢(mèng)想并根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要不斷地調(diào)整夢(mèng)想，很少有人從一而終地堅(jiān)守住自己最初的夢(mèng)想。

14.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.十八屆三中全會(huì)提出要求，大力保障和改善民生，健全城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務(wù)體系，穩(wěn)步加大社會(huì)保障統(tǒng)籌層次和保障水平，發(fā)展教育、衛(wèi)生、文化等社會(huì)事業(yè)。

B.誰來抑制當(dāng)前正在迅速反彈的房?jī)r(jià)呢？關(guān)鍵在于政府起主導(dǎo)性作用。解決中低收入家庭的住房問題，是政府不可推卸的責(zé)任。

C.根據(jù)傳播學(xué)理論，在意見傳播中，名人效應(yīng)是非常明顯的，不僅他們表達(dá)意見的機(jī)會(huì)要比普通人多，而且他們的意見引起社會(huì)關(guān)注的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人。

D.美國總統(tǒng)奧巴馬就最近發(fā)生的校園槍擊案發(fā)表電視講話，呼吁美國人民團(tuán)結(jié)起來，采取有意義的行動(dòng)，避免悲劇不再重演。

15.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

①比如，在春日里思念起十月的楓紅②或是在秋日里思念起小花萌芽的早春③如果把春夏秋冬比做人生四季，那么思念就是四季的彩虹④思念是一種享受⑤在冰河封凍的嚴(yán)冬，突然記起百花爭(zhēng)艷的盛夏，都會(huì)給人精神上帶來一絲慰藉⑥悶熱如煮的夏日里，憶起冬日飛舞的雪片

A.④⑤①⑥②③ B.③④①⑥②⑤

C.③①⑥②⑤④ D.④①⑥②⑤③

16.近來，全國百余城市遭受重度霧霾污染。某?？萍寂d趣小組開展以“霧霾天氣，從我做起”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。為了獲取更多相關(guān)信息，興趣小組決定采用問卷的方法進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問題。要求：①緊扣訪談目的，問題步步深入；②語言表達(dá)簡(jiǎn)明，得體。（6分）

采訪對(duì)象：城市居民

采訪問題：

17.新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞，要求見解獨(dú)到，是非分明，不超過100字。

（5分）

中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)2014年5月17日對(duì)媒體表示，全國將在2017年執(zhí)行高考新方案，增加語文、數(shù)學(xué)的權(quán)重，英語則不再參加統(tǒng)一高考。他表示，英語并非退出高考，它的考試改由社會(huì)機(jī)構(gòu)組織，高中學(xué)生可以多次參考，成績(jī)分級(jí)，不同的學(xué)校會(huì)對(duì)英語提出不同等級(jí)要求。

這一消息比輿論預(yù)期的涉英語“高考科目改革”顯得“更徹底”，引起非常廣泛的議論。

點(diǎn)評(píng)：

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

（60分）

柯靈先生在《促膝閑話鐘書君》一文中評(píng)價(jià)錢鐘書說：“錢氏的兩大精神支柱是淵博和睿智，二者互相滲透，互為羽翼，渾然一體，如影隨形。他博極群書，古今中外，文史哲，無所不窺，無所不精。睿智使他進(jìn)得去，出得來，提得起，放得下，升堂入室，攬?zhí)煜抡淦嫒胛医蟊?，神而化之，不蹈故常，絕傍前人，熔鑄為卓然一家的‘錢學(xué)。淵博使他站得高，望得遠(yuǎn)，看得透，撒得開，靈心慧眼，明辨深思，熱愛人生而超然物外，洞達(dá)世情而不染一塵，水晶般的透明與堅(jiān)實(shí)，形成他立身處世的獨(dú)特風(fēng)格?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。