陳仕俊

【關(guān)鍵詞】籃球傳統(tǒng)校 選材情況 調(diào)查 分析

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）06A-

0011-02

中學(xué)籃球比賽作為競(jìng)技體育的一種，實(shí)際上就是籃球?qū)W校之間綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是籃球?qū)W校后備人才儲(chǔ)備力量和質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。而學(xué)?；@球隊(duì)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)就需要吸引大量?jī)?yōu)秀的后備人才?；@球后備人才的培養(yǎng)越來越顯示出其重要性，這也是籃球隊(duì)在體育競(jìng)技中取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。南寧市籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“南寧市籃球傳統(tǒng)?！保┳鳛榕囵B(yǎng)籃球后備人才的骨干示范學(xué)校，其在普及籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，如何積極開展籃球特色項(xiàng)目訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)籃球代表隊(duì)隊(duì)員的選拔和培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。因此，本文以參加2013年南寧市中學(xué)生籃球賽的南寧市籃球傳統(tǒng)校，即南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧市第二中學(xué)和南寧市第二十九中學(xué)3支男子籃球隊(duì)的隊(duì)員和教練員為研究對(duì)象（其中運(yùn)動(dòng)員36人、教練員3人），通過問卷調(diào)查法、訪談法和總結(jié)分析法，對(duì)南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)的隊(duì)員選材情況進(jìn)行調(diào)查了解和總結(jié)分析，為南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)的人才培養(yǎng)和科學(xué)組隊(duì)提供一些參考。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

筆者根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，首先，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查表，就相關(guān)問題對(duì)參加2013年南寧市中學(xué)生籃球賽的南寧市籃球傳統(tǒng)校男籃隊(duì)員及教練員進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放隊(duì)員問卷36份，回收36份，回收率100%，其中有效問卷36份，有效率100%；發(fā)放教練員問卷3份，回收3份，回收率100%，其中有效問卷3份，有效率100%。其次，筆者分別與南寧市籃球傳統(tǒng)校體育教研組組長(zhǎng)、教練員進(jìn)行訪談，深入了解了男子籃球隊(duì)的隊(duì)員選材及來源情況。最后，筆者對(duì)所獲得的資料和問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。從中可知，男子籃球隊(duì)員的成長(zhǎng)周期較長(zhǎng)，在南寧市現(xiàn)行的“初中地段招生、高中擇優(yōu)錄取”的招生大背景下，選材來源成為組建一支球隊(duì)的重要因素之一。而南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)的隊(duì)員選材又有特長(zhǎng)生、校級(jí)球賽中的人才選拔和自薦三種情況，具體如下。

（一）招收籃球特長(zhǎng)生

好的籃球苗子是構(gòu)成一支優(yōu)秀籃球隊(duì)伍的基礎(chǔ)。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南寧市的三所籃球傳統(tǒng)校在招收籃球特長(zhǎng)生（或籃球?qū)I(yè)學(xué)生）時(shí)均有明確的要求，如表1所示。

由表1可以看出，由于辦學(xué)性質(zhì)不同，各籃球傳統(tǒng)校對(duì)招收籃球特長(zhǎng)生的具體要求差別很大。如南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校是與廣西籃球協(xié)會(huì)聯(lián)合辦學(xué)，其籃球?qū)I(yè)已建成品牌專業(yè)，籃球?qū)I(yè)畢業(yè)生可直接升入對(duì)口高職院校，特別優(yōu)秀的籃球人才還可能被大學(xué)特招，其升學(xué)率和就業(yè)率高達(dá)90%。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)?；@球?qū)I(yè)形成了“業(yè)余體?！毿！氃骸钡幕@球人才培養(yǎng)體系，在不限文化成績(jī)且有國(guó)家中等職業(yè)教育補(bǔ)貼的前提下，全區(qū)大部分中學(xué)籃球人才均首選這所學(xué)校。南寧市第二中學(xué)為中國(guó)百強(qiáng)中學(xué)，其招收的特長(zhǎng)生文化成績(jī)要求為A等級(jí)，文化要求門檻高，很多籃球特長(zhǎng)生很難達(dá)到這個(gè)要求。而南寧市第二中學(xué)是文化學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚的學(xué)校，在對(duì)學(xué)生的個(gè)人籃球發(fā)展上存在一定的局限性，這也是造成南寧市第二中學(xué)招不到或很難招到籃球人才的主要原因。而南寧市第二十九中學(xué)為普通中學(xué)，雖然其籃球訓(xùn)練氛圍沒有南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校好，學(xué)習(xí)氛圍沒有南寧市第二中學(xué)濃厚，文化成績(jī)要求僅為C等，但是對(duì)籃球特長(zhǎng)生吸引力較低。

另外，筆者通過訪談還了解到，招收錄取的特長(zhǎng)生均在球隊(duì)中占據(jù)主力位置，這也進(jìn)一步說明了籃球特長(zhǎng)生在一支中學(xué)籃球隊(duì)中的重要性。

（二）校級(jí)球賽人才選拔情況

南寧市籃球傳統(tǒng)校在校園籃球比賽或活動(dòng)中都開展得很好，三所學(xué)校每年都開展年級(jí)賽、校級(jí)賽等，南寧市第二中學(xué)還成立了籃球社團(tuán)，這些活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)校籃球項(xiàng)目的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

南寧市第二中學(xué)每年招收學(xué)生一千多人，在文化生中有不少籃球好手，但是由于這所學(xué)校的文化生都是南寧市中學(xué)生源中的佼佼者，其努力學(xué)習(xí)的意識(shí)較強(qiáng)烈，要?jiǎng)訂T他們參加學(xué)?；@球隊(duì)，關(guān)鍵是不能影響其文化學(xué)習(xí)，這在隊(duì)員的選擇和訓(xùn)練上都會(huì)有很大的困擾。而南寧市第二十九中學(xué)是一所普通中學(xué)，動(dòng)員和組織籃球人才參加校隊(duì)及訓(xùn)練就比較容易，其效果也比較好。

表2是對(duì)南寧市三所籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)員關(guān)于“你加入學(xué)校籃球隊(duì)的方式”的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。調(diào)查顯示，南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校男籃隊(duì)員全部來源于籃球?qū)I(yè)學(xué)生；南寧市第二十九中學(xué)男籃隊(duì)員全部來自校聯(lián)賽選拔的學(xué)生；南寧市第二中學(xué)籃球隊(duì)員中特招生僅1人，占8.3%，有91.7%的隊(duì)員來自于校聯(lián)賽選拔出來的學(xué)生。這充分說明了南寧市第二中學(xué)和第二十九中學(xué)男子籃球隊(duì)員的選材主要來源是校聯(lián)賽。從表3可以看出，南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校男籃隊(duì)員選材全部來源于籃球?qū)I(yè)學(xué)生，其比賽成績(jī)是最好的；南寧市第二中學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾較大，訓(xùn)練時(shí)間不能得到保障，其比賽成績(jī)最差；而南寧市第二十九中學(xué)雖然沒有特長(zhǎng)生，但是其學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾處理得較好，訓(xùn)練時(shí)間有保障，其比賽成績(jī)優(yōu)于南寧市第二中學(xué)。這說明了籃球隊(duì)員文化生多、學(xué)訓(xùn)矛盾大是制約球隊(duì)取得好成績(jī)的重要因素，這對(duì)于學(xué)校吸引優(yōu)秀籃球隊(duì)員也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（三）男籃隊(duì)員自薦

由訪談和調(diào)查中得知，南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球代表隊(duì)的隊(duì)員沒有來源于自薦的學(xué)生。據(jù)南寧市第二十九中學(xué)男籃于海波教練透露，每年也有少數(shù)自薦生，但是終因能力不足而沒有被錄取。這說明了當(dāng)前南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球代表隊(duì)的選材來源，主要集中在特長(zhǎng)生和校聯(lián)賽中的優(yōu)秀者。

二、結(jié)論與建議

南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)的隊(duì)員選材來源主要集中在特長(zhǎng)生招錄和校聯(lián)賽的優(yōu)秀者上。而學(xué)訓(xùn)矛盾是南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)文化生源選材的重要影響因素。此外，學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的不同，其籃球隊(duì)員的選材來源也會(huì)有很大的差異。如南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校大力發(fā)展職業(yè)教育，籃球人才較充足，其選材以專業(yè)學(xué)生為主；而南寧市第二中學(xué)和南寧市第二十九中學(xué)是高中學(xué)校，其在招收錄取特長(zhǎng)生上存在很大的制約因素，校男子籃球隊(duì)員以校聯(lián)賽中籃球能力優(yōu)秀的文化生為主。

筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)得到更好發(fā)展的目標(biāo)，南寧市籃球傳統(tǒng)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視籃球隊(duì)的建設(shè)，并進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)籃球特長(zhǎng)生的招生優(yōu)惠措施，拓寬招收籃球特長(zhǎng)生的范圍、區(qū)域和途徑。其次，南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)的隊(duì)員選材應(yīng)該借鑒外來的成功經(jīng)驗(yàn)，加大培養(yǎng)文化生籃球人才的力度?；@球傳統(tǒng)?？赏ㄟ^開展班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)的月賽、學(xué)期賽、年賽來提高文化生對(duì)籃球項(xiàng)目的關(guān)注度和參與熱情，學(xué)校通過開發(fā)籃球校本教材，開設(shè)籃球選修課、籃球社團(tuán)、籃球特色活動(dòng)等，進(jìn)一步營(yíng)造良好的籃球文化氛圍，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓文化生積極參與籃球活動(dòng)和訓(xùn)練。學(xué)校同時(shí)結(jié)合本?，F(xiàn)有資源和特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)各方面的有利因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)籃球人才并進(jìn)行培養(yǎng)。再次，籃球傳統(tǒng)校要處理好男子籃球隊(duì)隊(duì)員的學(xué)訓(xùn)矛盾及升學(xué)出路等問題。學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，任何層次的籃球?qū)W校都面臨著如何解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾。作為籃球傳統(tǒng)校的管理者，當(dāng)文化學(xué)習(xí)與籃球訓(xùn)練有矛盾時(shí)要積極調(diào)整，不能回避。在籃球訓(xùn)練、比賽時(shí)如果影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，耽誤了課程，管理者需要做好學(xué)生及其父母的思想工作，及時(shí)找到相關(guān)課任教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)落下的課程。只有學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾及學(xué)生的升學(xué)出路得到較好的解決，學(xué)生才沒有后顧之憂，他們?cè)诨@球訓(xùn)練和比賽中才能全身心地投入，形成內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊(duì)的更好發(fā)展。

（責(zé)編 楊 春）