尚剛

【摘要】興趣是最好的教師。物理難學(xué)不好學(xué)，部分沒(méi)有學(xué)好物理的學(xué)生認(rèn)為是一種無(wú)形的壓力。其實(shí)物理并不難學(xué)，要想學(xué)好物理最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅是傳播知識(shí)的需要，也是改變教與學(xué)雙邊關(guān)系的需要。

【關(guān)鍵詞】興趣；主導(dǎo)作用；效果

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中的學(xué)生好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。

1.上好起始課

從人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律看，對(duì)事物的第一印象十分重要。而八年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，如何能讓學(xué)生產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?關(guān)鍵是上好起始課。因此，可以采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。如課堂上做了大量有趣的實(shí)驗(yàn)。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)，做大量適合學(xué)生心理發(fā)展的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

用學(xué)生十分熟悉的物體作實(shí)驗(yàn)適合學(xué)生的心理狀態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生智力。另外，為了使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，必須在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)牽住學(xué)生的好奇心引起學(xué)生的注意。這樣的學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的注意，而且創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氣氛，給學(xué)生以科學(xué)美的享受，有利于學(xué)生的身心健康和積極情感的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)過(guò)程中合理穿插運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)

根據(jù)初中學(xué)生自制力差，注意力集中在一個(gè)目標(biāo)的時(shí)間不太長(zhǎng)的特點(diǎn)，穿插使用講授、實(shí)驗(yàn)、舉例、設(shè)疑、投影等不同的教學(xué)手段是很有用的。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，應(yīng)采取易于引起學(xué)生興趣的教學(xué)手段，最好一節(jié)課中能設(shè)計(jì)一個(gè)或若干個(gè)能激發(fā)學(xué)生求知欲高潮的階段，使學(xué)生一直處在研究、分析、探討問(wèn)題的興奮之中。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用來(lái)提高、鞏固、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

1.進(jìn)行科學(xué)史教育，提高學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)打下基礎(chǔ)

物理學(xué)科的發(fā)展史是極其生動(dòng)有趣的。在物理課上老師向同學(xué)們講述了牛頓、法拉第、伽里略等物理學(xué)家都是在成功和失敗、順利和挫折的斗爭(zhēng)中，以自己堅(jiān)忍不拔的毅力對(duì)人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的事跡。

2.教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，切實(shí)幫助他們克服困難，鞏固學(xué)習(xí)興趣

由于初中生抽象邏輯思維能力還比較低，對(duì)一些物理概念、規(guī)律及物理量的單位的理解感到困難，這些都需要教師有針對(duì)性地幫助他們解決，讓學(xué)生掌握這些較難掌握的知識(shí)，解決學(xué)習(xí)上的疑難，盡量縮小學(xué)習(xí)上的兩極分化，讓學(xué)生體驗(yàn)到克服困難后獲得成功的喜悅，使學(xué)生看到自己的力量，樹(shù)立信心，鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.成功的樂(lè)趣，可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高，困難的克服，最終要使他們能看到自己付出勞動(dòng)后所取得的成績(jī)，感受到成功的樂(lè)趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要因人而異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標(biāo)，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。學(xué)習(xí)興趣的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力，使學(xué)生取得了好成績(jī)，這種結(jié)果又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣，使它產(chǎn)生更大的效能，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。

三、多種方法點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情

1.利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)好物理的愿望。在課上，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。但強(qiáng)烈而新鮮的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往使學(xué)生欣喜若狂，若不及時(shí)引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)就會(huì)變成看成熱鬧而干擾了實(shí)驗(yàn)的效果，所以實(shí)驗(yàn)前必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把學(xué)生的熱情引導(dǎo)到定向觀察上來(lái)。

2.利用新教材優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新編物理教材，從適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理特點(diǎn)出發(fā)，教材圖文并茂，內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，隨著學(xué)生知識(shí)的逐漸增多，注意引導(dǎo)學(xué)生解決一些生活實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感到物理不僅有趣而且有用，這樣可保持學(xué)生的興趣和持久的學(xué)習(xí)愿望。

3.利用物理學(xué)史故事激發(fā)學(xué)生的興趣

在物理課堂教學(xué)中，講一些物理學(xué)史故事，講科學(xué)家的趣事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解。

4.利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的興趣

人本身就有一種競(jìng)爭(zhēng)心理，這種心理在中學(xué)生中表現(xiàn)尤為明顯。學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，上進(jìn)心強(qiáng)，對(duì)榮譽(yù)有強(qiáng)烈追求，為此在平時(shí)物理檢測(cè)中，可以先易后難，盡可能讓學(xué)生得高分，課堂提問(wèn)也因人而異，確保有較高答對(duì)率。特別是中差生，一有所長(zhǎng)即給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生內(nèi)心中產(chǎn)生我能學(xué)好物理這種自信心，這也促使學(xué)生進(jìn)一步上進(jìn)而奮發(fā)努力。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師決不能傷害學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極向上的情感，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用這樣的動(dòng)機(jī)去推動(dòng)學(xué)習(xí)，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效果。作為物理教師，在教學(xué)中只有抓好對(duì)學(xué)生非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在物理這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握自然科學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且使他們具備了今后社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才的基本品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中物理探究學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)研究

[2]淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性

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