宋桂奇

早讀課中，聽到陳相將“誕生”讀作“yán生”，同桌顧瑩好心地提醒說：“那個(gè)字念dàn，不念yán?！标愊嚯m然明白自己讀錯(cuò)了，但是覺得很沒面子，于是爭辯道：“左邊是‘言，右邊也是‘延，怎么不念‘yán啦？”

你發(fā)現(xiàn)了沒，在上面的例子中，陳相“秀才念字讀半邊”，還發(fā)了一通歪理謬論。假如你是他的同桌顧瑩，該如何機(jī)智作答，讓他的謬論“現(xiàn)形”呢？如果一時(shí)想不到，先讀一讀下面兩個(gè)小故事，向聰明的古人學(xué)習(xí)吧！

晏子妙答齊景公

一天，喜歡說笑逗樂的齊景公心血來潮，問了晏子一個(gè)問題：“東海里有一處水是紅的，水中還有一棵棗樹，只開花不結(jié)棗，這是為什么呢？”晏子回答說：“這是因?yàn)?，?dāng)年秦穆公乘坐龍舟了解天下地理形勢時(shí)，曾用一塊黃布包了一些蒸熟的棗兒扔進(jìn)東海里。那是塊黃布，所以把水染成了紅色的；棗子是蒸過的，所以長出棗樹后只開花不結(jié)棗?！饼R景公聽出了晏子的弦外之音，便不好意思再逗樂了。

作為國君，不問國計(jì)民生，卻拿無聊的問題來玩笑取樂，賢相晏子自然非常反感。于是，他便“以謬制謬”，也拋出了一個(gè)更為荒謬的言論：試問黃布怎能使海水變紅？蒸熟的棗子又怎能長出棗樹？連棗樹都沒有，只開花不結(jié)棗就更是無從談起。這樣一來，齊景公的一番奇談謬論就“原形畢露”了。

臘月蛇與五月雪

隋朝時(shí)，某年歲末，越國公楊素聽說有個(gè)人非常聰慧，就將他召來，出了個(gè)問題刁難他：“今天，我家里有個(gè)仆人外出，不小心被蛇咬傷了腳，你看該怎么醫(yī)治？”“拿五月五日南墻下面的雪擦擦，就可以治好?！薄拔逶路菽睦镞€有雪呢？”楊素隨即反問?！叭绻逶聸]有雪，臘月哪還有蛇出來咬人呢？”聽到這個(gè)回答，楊素嘆服不已。

為了試探才能，楊素特意提出一個(gè)荒謬的問題——臘月蛇已冬眠，自不可能咬人。對(duì)此，聰明人不僅心中了然，反過來也如法炮制，給出了一個(gè)荒謬的答案——拿五月的雪來擦。待信以為真的楊素抓住這破綻來發(fā)難，他隨即話鋒陡轉(zhuǎn)：既然五月沒雪，臘月又哪來的蛇呢？這個(gè)聰明人的話表面上有破綻，其實(shí)也是“以謬制謬”，確實(shí)令人嘆服。

讀到這里，你想到該怎么效仿故事中兩位古人的做法，讓陳相的謬論現(xiàn)形嗎？

我們來看看當(dāng)時(shí)顧瑩是怎么做的——

見陳相振振有詞，顧瑩就開玩笑說：“陳mù同學(xué)，你怎么這么有才呢？”“喂，我可是叫陳相——‘丞相的‘相，知道不？”“可是陳mù同學(xué)，左邊是‘木，右邊也是‘目，怎么就不念mù呢？”聽到這話，陳相頓時(shí)啞口無言。

同樣的思路，同樣的話語形式，不僅詼諧幽默，而且還能讓對(duì)方的謬論現(xiàn)出原形。同學(xué)們是不是也想學(xué)以致用呢？endprint