趙玲楠

摘 要： 本文針對畢業(yè)來臨之際學(xué)生在畢業(yè)冊中的不當(dāng)贈(zèng)言，指出畢業(yè)贈(zèng)言的意義、畢業(yè)祝愿的力量和贈(zèng)言的內(nèi)容，促使學(xué)生修正自己在畢業(yè)贈(zèng)言中的不雅用語。

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)季 贈(zèng)言的意義 贈(zèng)言的用語

又是一個(gè)畢業(yè)季來臨。

離我?guī)У漠厴I(yè)班離校的時(shí)間還有10天。

我坐在辦公室里真誠地為一位女生寫畢業(yè)贈(zèng)言，送上美好的祝福。寫完后受好奇心的驅(qū)使，想看看同學(xué)們會(huì)彼此留下什么樣的贈(zèng)言呢？他們對自己的未來有什么期許呢？對同窗了四年的伙伴有什么祝福呢？

隨意看看，真是不看不知道，一看嚇一跳。其中某些贈(zèng)言極其不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?、庸俗，有的字眼不堪入目，寫出了與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。

真是越看越氣憤，越看越覺得后背發(fā)冷，在這個(gè)悶熱的下午背上嗖嗖地冒冷汗。我的學(xué)生在我的眼里還像孩子一樣，不知他們的腦子里想的是什么？

辦公室里引發(fā)了一場激烈的討論。

有的老師氣憤地說：“看看我們的學(xué)生腦子里裝的都是什么亂七八糟的東西，什么層次的人！”有人說：真是頹廢的一代！有人說：把這些內(nèi)容貼到學(xué)校的櫥窗里讓大家都看看，別人會(huì)怎么看待我們的學(xué)生！有人說：就不要全校了，把這些話投影到班級黑板上，讓同學(xué)評一評，看看是什么反應(yīng)！也有人說：如果學(xué)生自己的父親或者她將來的丈夫看到她在學(xué)生時(shí)代被自己的同學(xué)用如此不堪的語言“祝愿”會(huì)作何感想？也有幾位班主任立即表態(tài)：自己班還沒這狀況，也得趕緊打好預(yù)防針。

我心里覺得沉甸甸的。大膽直白的表達(dá)方式，個(gè)別還摻雜著亂七八糟的思想，怎能不讓人觸目驚心？心中畫了一串很大的問號：孩子們在想什么？為什么會(huì)有這些想法？我應(yīng)該怎么辦？

了解下來才知道，原來孩子們并沒有什么特別的想法，只是覺得這樣贈(zèng)言好玩而已。

贈(zèng)言冊風(fēng)波引起我深深的思索，我必須盡快采取措施，遏止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想。我先找了很多與贈(zèng)言有關(guān)的資料讀，然后梳理觀點(diǎn)，做好充分準(zhǔn)備。面對學(xué)生，我專門利用自習(xí)課時(shí)間，圍繞“什么叫贈(zèng)言？”“贈(zèng)言的作用是什么？”“如何寫贈(zèng)言？”這幾個(gè)問題展開探討，讓大家都明白贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，鼓勵(lì)別人奮進(jìn)、喚起信心。它是有著深遠(yuǎn)意義、值得留念、使人難忘的語言。它會(huì)讓人多年之后看到畢業(yè)留言冊，想到畢業(yè)前的快樂時(shí)光?？吹竭@一段段祝福的激勵(lì)的話時(shí)心里感受到一股又一股的溫暖。

一行禪師在《祈愿的力量》一書中說：當(dāng)我們心中充滿愛時(shí)，也在世界上創(chuàng)造了更多的愛、和平及喜樂。當(dāng)我們的心中充滿愛時(shí)，在那一刻將這些能量傳遞給另一個(gè)人，安樂、慈愛、安穩(wěn)的能量是非常真實(shí)的，最重要的是將這些能量傳遞出去，這才是真正的祈愿。

畢業(yè)時(shí)，究竟該說些什么？寫下怎樣的祈愿和祝福呢？回想起自己在高中時(shí)代曾這樣寫：畢業(yè)了，哭過了，笑過了，總得分手，總得追求，不管將來我們能走多遠(yuǎn)，守住我們最初的夢想，永遠(yuǎn)不說放棄；心很小，卻裝著很大的世界，這世界里留下你美好的形象，這世界能預(yù)知你的成功，那一天，我會(huì)為你準(zhǔn)備好鮮花……多年后翻開畢業(yè)冊，我看到這樣的贈(zèng)言，依舊會(huì)滿心感動(dòng)和喜悅。

同學(xué)們明白了贈(zèng)言的意義。于是有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來，重新再寫；有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉，認(rèn)真思考如何再寫。

再看他們的留言?！八哪甑臅r(shí)光雖然很短暫，但我們曾真誠地用心走過，人生路上有成功也有失敗，請相信有志者事竟成。”“親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重?！薄皠?dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無需告別，我們的心會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息?！薄?/p>

事情算是比較圓滿地解決了，但是讓我們重新審視自己的學(xué)生和自己，從完善自我開始，潛移默化地影響學(xué)生，讓荒蕪的心田開滿智慧而高貴的花朵，我們完全可以做到，只要我們想做、愿意做，并且實(shí)實(shí)在在地做。

美國教育家威廉·詹姆斯說過：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。我的學(xué)生即將告別熟悉的校園，走進(jìn)嶄新的社會(huì)大課堂，我愿望他們守住最初的夢想，永遠(yuǎn)不說放棄，踏實(shí)、堅(jiān)定地踏上未來的征程。