劉高升

隨著新形勢的變化，小學(xué)語文教學(xué)除了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和知識能力的傳授外，還要強化學(xué)生的精神品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成和價值觀逐步定性的時期，因而在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，開展法律德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識便顯得極為重要。

一、依據(jù)日常生活，打造生活化教學(xué)情境

作為小學(xué)語文教師，充分利用語文學(xué)習(xí)的綜合性特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制教育的氛圍，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，通過活動得到切身感受。小學(xué)生對專業(yè)知識缺乏了解，因而學(xué)習(xí)起來會比較吃力，但是如果教師能運用好知識遷移及圖示理論，將日常生活與課堂知識完美結(jié)合，那么便會大大激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，小學(xué)語文教師要依據(jù)學(xué)生的日常生活，努力打造生活化的教學(xué)情境。對于生活中不公平的現(xiàn)象，老師要讓學(xué)生切實感受到不公平現(xiàn)象的存在并了解它的危害性。要做到這一點，教師可以充分利用學(xué)校安排的班會活動，對學(xué)生進行直觀、生動的法制教育。另外，還可以在課堂上組織學(xué)生建立模擬法庭，讓不同的學(xué)生來扮演原告、法官、被告等，再現(xiàn)生活中的某些情境，增強他們的法制觀念。除此以外，教師還可以組織學(xué)生開展法制教育的主題演講比賽。如“遠離毒品”、“遠離網(wǎng)吧”等，通過一系列的演講比賽，增強學(xué)生的法律意識。

二、做好教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)策略

小學(xué)生作為特殊的群體，教師在知識內(nèi)容和教學(xué)方法上要更用心、更用情，認真?zhèn)湔n，專心上課，努力掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)。而要想在小學(xué)語文課中滲透法律教育，就更需要教師有效設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，除了要整體把握教學(xué)內(nèi)容外，還要能篩選內(nèi)容，將語文知識和法律教育靈活對接，并做出有效的設(shè)計和預(yù)測。另外教師還要抓住重點，對知識內(nèi)容進行適當(dāng)取舍，鼓勵學(xué)生自己探究，促使他們主動參與課堂教學(xué)，加深他們對知識的理解。

在現(xiàn)在很多新課程課堂上，我們會發(fā)現(xiàn)有很多教師講得并不多，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻很好，這就是教師對教學(xué)內(nèi)容進行有效設(shè)計的結(jié)果。通過有效的設(shè)計，教師可以恰到好處地控制知識量，在集中解決重難點問題的同時，還為學(xué)生留了大量的自我探索時間，既提高了課堂教學(xué)效率，也訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

三、依托語文教材，深化法律教育

在小學(xué)語文教材中，有許多古今中外的名篇。當(dāng)然，其中也不乏可用作法制教育的好素材，對于這些素材就需要教師適時挖掘，將教材內(nèi)容和法制教育相聯(lián)系，在對學(xué)生進行法制知識教育的同時培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。對此，教師可以抓關(guān)鍵詞進行教學(xué)，如“贍養(yǎng)”，在教授這個詞時就可以將其與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出二者的含義，并讓學(xué)生用這兩個詞造句，幫學(xué)生理清二者間的區(qū)別。同時老師還可以適當(dāng)向?qū)W生講解一些與此相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生從小樹立尊敬父母的意識。另外，還可以利用文章中的個別句子進行引導(dǎo)，例如在講授《我的戰(zhàn)友邱少云》這一課時，可抓住“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅”這一句，讓學(xué)生明白邱少云在這過程中所遭受的巨大痛苦，體悟到邱少云身上的愛國主義精神，進而樹立熱愛祖國、報效祖國的崇高理想。

四、拓寬視野，開展生活實踐活動

對于小學(xué)生進行法律教育，我們不能僅僅依靠教材，因為教材中的文章是有限的，不能充分達到預(yù)期的教育效果。對此，小學(xué)語文教師要認識到這一點，在教材之外尋找其他途徑加強對小學(xué)生法律道德的培養(yǎng)?？梢栽趯W(xué)生掌握一定的法律知識后，通過開展一些生活實踐活動來增強學(xué)生的法律意識。也可以布置一些與法律知識有關(guān)的拓展作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、感受法律制度，如《凡卡》一文就可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生在課后去了解身邊低收入人群的生活狀況，然后再在課堂中進行探討，以初步了解我國的社會保障制度。另外，教師還可以定期給學(xué)生講解法律知識?？梢赃x擇在班會課上，也可以選擇每學(xué)期的開始和結(jié)束時。在這個過程中，要特別注意加強對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護法》、《小學(xué)生守則》等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些法律知識的同時，培養(yǎng)他們遵紀守法的好習(xí)慣，促使他們健康快樂地成長。

（作者單位：江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)）