張 崢，聶 思

（上海理工大學(xué)，上海 200093）

根據(jù)馬斯洛需求層次理論 （Maslow's hierarchy of needs）人的需求將呈階梯狀逐步上升。大學(xué)生作為未來社會建設(shè)的中堅力量，他們的文化消費(fèi)水平在一定程度上可以反映出中國的文化消費(fèi)現(xiàn)狀。特別是上海市作為中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市之一，上海地區(qū)的大學(xué)生文化消費(fèi)情況具有很好的研究價值。

一、文化消費(fèi)

近年來，有關(guān)文化消費(fèi)的研究層出不窮，文化消費(fèi)成為研究熱點(diǎn)。通過大量文獻(xiàn)檢索，發(fā)現(xiàn)目前有關(guān)文化消費(fèi)的研究主要包括以下兩個方面：

1、基礎(chǔ)理論研究

對于文化消費(fèi)的定義，學(xué)者們見解不一，但概括而言，主要分成兩類，即廣義和狹義。施濤認(rèn)為狹義的文化消費(fèi)的概念就是指以文學(xué)藝術(shù)為主體，包括音像、出版和與此相應(yīng)的文化藝術(shù)產(chǎn)品和文化服務(wù)的消費(fèi)。［1］郭曉菁認(rèn)為文化消費(fèi)的形成，與歷史傳統(tǒng)、社會文化環(huán)境以及社會意識緊密相關(guān)，并受到政治、經(jīng)濟(jì)和社會等因素的影響?，F(xiàn)代文化消費(fèi)趨勢呈現(xiàn)低層次向高層次、封閉式向開放式以及多元化的態(tài)勢特點(diǎn)。［2］

2、應(yīng)用性研究

這一部分的研究成果較基礎(chǔ)理論研究更加豐富。學(xué)者們大多基于前人的各項(xiàng)研究理論，以某具體區(qū)域（如城鎮(zhèn)、［3］農(nóng)村［4］等）為例，或針對某特定消費(fèi)群體（如青少年、［5］農(nóng)民工［6］等），綜合運(yùn)用調(diào)查、實(shí)證分析等研究方法，進(jìn)行相關(guān)探析?；蛞晕幕M(fèi)為切入視角，對相關(guān)問題進(jìn)行研究。如侯玲通過對當(dāng)前大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀的探究，指出當(dāng)代大學(xué)生具有自我意識漸強(qiáng)、多元取向日益明顯、功利取向愈益突出、政治取向明顯弱化等特點(diǎn)，只有加強(qiáng)思想教育，幫助大學(xué)生解決思想上的困惑并同時給予必要的消費(fèi)文化生活指導(dǎo)，才能做到標(biāo)本兼治。［7］曲士英在對我國當(dāng)前文化消費(fèi)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)為基于文化消費(fèi)視角的國家文化安全維護(hù)首先要正確認(rèn)識文化消費(fèi)中凸顯的問題，同時大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，積極引導(dǎo)文化消費(fèi)的健康發(fā)展。［8］

雖然有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生文化消費(fèi)的研究并不少，但目前以上海市大學(xué)生作為研究對象的文化消費(fèi)研究較少。上海市作為中國最發(fā)達(dá)的城市之一，文化消費(fèi)又具有較強(qiáng)的隱形影響，因此對上海市大學(xué)生的文化消費(fèi)進(jìn)行研究將具有良好的現(xiàn)實(shí)意義，為其正確引導(dǎo)大學(xué)生群體文化消費(fèi)提供參考。

二、上海市大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀分析

本文考慮到大學(xué)生群體的特殊性，此次調(diào)查問卷共設(shè)4大問題版塊，依次為被訪者基本信息、文化消費(fèi)與學(xué)習(xí)、文化消費(fèi)與生活以及建議與展望。被訪者基本信息包括性別、地域、專業(yè)類別、年級等，給出了大學(xué)生文化消費(fèi)目的及其阻礙因素等問題選擇，而建議與展望則傳遞了上海市當(dāng)代大學(xué)生對現(xiàn)存文化消費(fèi)的改進(jìn)意見以及未來文化消費(fèi)的發(fā)展建議。

調(diào)查問卷的發(fā)放范圍主要覆蓋上海理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海海洋大學(xué)以及上海交通大學(xué)等上海市高校，以高校本科生為調(diào)查對象，隨機(jī)發(fā)放了200份調(diào)查問卷，收回185份，回收率為92.5%。其中有效問卷為160份，有效率為80%。

1、被調(diào)研大學(xué)生的基本信息

由于調(diào)查主要選取在上海理工大學(xué)、華東理工大學(xué)這樣的理工類高校，在收回的有效問卷中，男生人數(shù)為92人，占57.50%，女生人數(shù)為68人，占42.50%。其中，人文類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)為60人，所占比例為37.50%，理工類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)為100人，占總?cè)藬?shù)的62.50%。從人口分布來看，160人中，96人來自城鎮(zhèn)，占總數(shù)的60%，其他64人則來自農(nóng)村。上海市大學(xué)生城鎮(zhèn)及農(nóng)村的人口比例從某一層面來講，反映出中國教育資源在城鎮(zhèn)與農(nóng)村分配的不均勻。

表1 被調(diào)研的上海市大學(xué)生基本信息

2、被訪問大學(xué)生的文化消費(fèi)情況

（1）文化消費(fèi)支出水平。參與調(diào)研的大學(xué)生中，3.75%的同學(xué)月生活費(fèi)為500元以下，22.50%為500-800元，50.63%為800-1200元，23.13%在1200元以上。這樣看來，73.13%的同學(xué)每月生活費(fèi)都在1200元以下。在“生活費(fèi)主要來源”這一多選題中，83.75%的同學(xué)都選擇了“父母”這一選項(xiàng)，45.63%的同學(xué)的生活費(fèi)主要來源于“勤工助學(xué)”或“獎助學(xué)金”，而僅有3.13%的同學(xué)選擇了“其他”一項(xiàng)?？梢娂幢闶窃谏虾＿@樣的繁華都市，大學(xué)生的生活費(fèi)來源還是較單一，而且主要來源仍然是父母。大學(xué)生的可自由支配費(fèi)用十分有限，這在一定程度上影響了在文化消費(fèi)方面的支出。在“文化消費(fèi)與學(xué)習(xí)”這一項(xiàng)調(diào)查中，50%的同學(xué)表示每月在文化領(lǐng)域的消費(fèi)支出為100元以下，34.48%在100-200元，9.38%選擇了200-300元，而只有極少數(shù)同學(xué)的月文化消費(fèi)在300元以上。

（2）文化消費(fèi)內(nèi)容。結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，問卷將文化消費(fèi)內(nèi)容劃分為知識類：如書籍、報刊、去圖書館等。娛樂類：如影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等。休閑類：如旅游、看電影、逛公園等。運(yùn)動類：如健身等。打扮類：化妝品、衣服以及其他這幾大類。統(tǒng)計問卷結(jié)果，可以得到以下結(jié)論：

1）上海市大學(xué)生對知識類、娛樂類、休閑類以及打扮類的文化消費(fèi)需求較高，這四者所占比例依次為30%、21%、24%以及17%，對運(yùn)動類及其他類的文化消費(fèi)需求則較低。詳見下圖1。

圖1 上海大學(xué)生文化消費(fèi)各內(nèi)容比例分布圖

2）上海大學(xué)生傾向于與之共同進(jìn)行文化消費(fèi)的對象主要為朋友或同學(xué)，所占比例為68.13%，男/女朋友次之，為23.13%，再者是父母。其中，大學(xué)生與男/女朋友進(jìn)行文化消費(fèi)的主要內(nèi)容從高到低排列依次為休閑類（29.58%）、打扮類（25.35%）、知識類（21.13%）、娛樂類（19.72%）、運(yùn)動類（2.82%）以及其他（1.41%）。

（3）文化消費(fèi)形式

1）書籍閱讀。作為身在校園的大學(xué)生，學(xué)習(xí)知識是主要任務(wù)。在此次問卷調(diào)查中，15%的受訪大學(xué)生表示每月所讀課外書數(shù)量為0本，63.13%為1-2本。其中，在“最常閱讀的書籍種類”一題中，英語、專業(yè)類書籍以及文學(xué)藝術(shù)類書籍所占比例較高，政治經(jīng)濟(jì)類以及娛樂體育類書籍次之 （詳見下表2）。具體到書籍閱讀的方式時，52.50%的同學(xué)表示自己更青睞于讀紙質(zhì)書，18.75%的同學(xué)選擇讀電子書，其余28.75%則表示看情況。這說明隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及可移動電子設(shè)備的發(fā)展，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣及形式發(fā)生了一定的變化。

2）網(wǎng)絡(luò)利用。調(diào)查顯示，41.88%的受訪大學(xué)生每天的上網(wǎng)時間為1-3小時，31.25%為3-5小時，11.88%為5小時以上，而僅有5.00%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間在1小時以下。這與2010年7月波士頓咨詢公司(BCG)發(fā)布的一份題為《中國數(shù)字化新世代2.0：數(shù)字媒體和電子商務(wù)步入主流》的報告中所指出的中國網(wǎng)民日均上網(wǎng)時間為2.7小時相比，上海大學(xué)生的上網(wǎng)時間明顯偏多。大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容豐富，但相對集中。主要包括社交聊天、游戲、購物、電影聽歌等，查找資料的較少。受訪男生女生在上網(wǎng)內(nèi)容的選擇上，社交聊天與電影、聽歌所占比例相當(dāng)，而在游戲、購物、查找資料這三項(xiàng)的選擇上，對比差別較大。20.20%的男生選擇了“游戲”一項(xiàng)，而僅有3.61%的女生選擇了 “游戲”。類似地，16.27%的女生的上網(wǎng)主要內(nèi)容包含“購物”一項(xiàng)，而男生僅占10.34%；女生查找資料的比例為23.49%，較男生的16.75%要高。

表2 上海大學(xué)生最常閱讀的書籍種類及其比例

表3 上海大學(xué)生男生、女生的主要上網(wǎng)內(nèi)容比較

三、上海市大學(xué)生文化消費(fèi)

影響因素實(shí)證分析

文化消費(fèi)是一種較高層次的消費(fèi)，其水平高低往往受到經(jīng)濟(jì)因素、時間因素、消費(fèi)者個體因素以及消費(fèi)環(huán)境因素的影響。［9］而具體到上海市大學(xué)生的文化消費(fèi)，哪一項(xiàng)因素的影響作用是最大的？我們用SPSS軟件對上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出水平與性別、地域、每月生活費(fèi)、專業(yè)、年級分別進(jìn)行相關(guān)性實(shí)證分析。

假設(shè)如下：

Ⅰ.上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與性別沒有相關(guān)性；

Ⅱ.上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與地域沒有相關(guān)性；

Ⅲ.上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與每月生活費(fèi)沒有相關(guān)性；

Ⅳ.上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與專業(yè)沒有相關(guān)性；

Ⅴ.上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與年級沒有相關(guān)性。

首先來看性別與每月文化消費(fèi)支出的相關(guān)性。通過數(shù)據(jù)輸入與分析得出以下表格：

案例處理摘要性別*文化支出案例有效的 缺失 合計N 百分比 N 百分比 N 百分比160 100.0% 0 0.0% 160 100.0%

輸出1上海大學(xué)生性別與其文化消費(fèi)支出分析結(jié)果。輸出1由兩部分組成，前半部分給出了大學(xué)生性別與其文化消費(fèi)支出的頻數(shù)分布情況，從中我們可以大致了解到大學(xué)生的性別與其文化消費(fèi)支出之間有一定的關(guān)系。后半部分是大學(xué)生文化消費(fèi)支出高低與大學(xué)生性別之間是否有關(guān)的檢驗(yàn)，從檢驗(yàn)的結(jié)果來看，pearson卡方檢驗(yàn)的sig值為0.046，sig值小于0.05.因此我們認(rèn)為不同性別的人對文化消費(fèi)支出的選擇有顯著的差別。最后一個表格中，V值為 0.224，V值大于0.1，這進(jìn)一步驗(yàn)證了性別與文化消費(fèi)支出關(guān)系緊密。

由此原假設(shè)Ⅰ不成立，即上海市大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與性別有一定相關(guān)性。

性別*文化支出交叉制表文化支出 合計100元以下 100-200元 200-300元 300元以上性別中的% 56.5% 29.3% 10.9% 3.3% 100.0%女 計數(shù) 28 29 4 7 68性別中的% 41.2% 42.6% 5.9% 10.3% 100.0%合計 計數(shù) 80 56 14 10 160性別中的% 50.0% 35.0% 8.8% 6.3% 100.0%男 計數(shù) 52 27 10 3 92性別

卡方檢驗(yàn)值 df 漸進(jìn) Sig.（雙側(cè)）Pearson卡方 8.023a 3 0.046似然比 8.072 3 0.045線性和線性組合 3.071 1 0.080有效案例中的N 160 a.1單元格(12.5%)的期望計數(shù)少于 5。最小期望計數(shù)為 4.25。

對稱度量值 近似值Sig.按標(biāo)量標(biāo)定 φ 0.224 0.046 Cramer的V 0.224 0.046有效案例中的N 160

采用類似的方法依次對地域、月生活費(fèi)、專業(yè)、年級、與文化消費(fèi)支出作相關(guān)性分析，總結(jié)可得下表：

表4 相關(guān)性分析比較

由表中數(shù)據(jù)可以看出，上海大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出與性別、地域、每月生活費(fèi)有較大的相關(guān)性，且相關(guān)性由大到小依次為：月生活費(fèi)>地域>性別，即三者中大學(xué)生月生活費(fèi)對其文化消費(fèi)支出影響最大，地域影響次之，性別的差別最小。由此原假設(shè)Ⅱ、Ⅲ均不成立。

專業(yè)與文化消費(fèi)支出的sig值為0.707，大于0.05，且V值小于0.1，所以專業(yè)的區(qū)別不影響大學(xué)生每月文化消費(fèi)支出。因此，原假設(shè)Ⅳ是成立的。由于年級與文化消費(fèi)支出的sig值為0.594，大于0.05，而V值0.215也大于0.1，所以年級是否影響文化消費(fèi)支出，還有待進(jìn)一步考證。

四、建議及總結(jié)

大學(xué)生是建設(shè)未來社會的重要人才，他們的文化消費(fèi)水平在一定程度上影響著他們未來成才的可能性。從前文的論述可以看出，大學(xué)生文化消費(fèi)存在一些問題，如文化消費(fèi)內(nèi)容豐富，形式多樣，但整體層次較低，偏娛樂化等，大學(xué)生文化消費(fèi)受生活費(fèi)、地域的影響較大。因此，家庭、學(xué)校及社會在此過程中，應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生的文化消費(fèi)進(jìn)行積極引導(dǎo)，使之朝更健康、層次更高的方向發(fā)展。

1、父母樹立良好榜樣，助其形成正確的文化消費(fèi)觀念

“父母是孩子的第一任老師”，在家庭中，父母應(yīng)以身作則，樹立榜樣，及時向孩子傳輸正確的文化消費(fèi)觀念。同時，對孩子的日常消費(fèi)，父母要做到心中知大概，不能因?yàn)槟鐞?，孩子要求什么就給什么。引導(dǎo)其培養(yǎng)良好的文化消費(fèi)習(xí)慣，做到娛樂、益智兩不誤，健康發(fā)展。

2、學(xué)校與時俱進(jìn)，提供高質(zhì)量文化消費(fèi)支持

學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，應(yīng)做到與時俱進(jìn)。通過學(xué)生會、學(xué)校社團(tuán)、活動小組等對學(xué)生文化消費(fèi)的實(shí)際需求進(jìn)行了解，不斷調(diào)整學(xué)校文化消費(fèi)供給結(jié)構(gòu)。積極開展各項(xiàng)與學(xué)生聯(lián)系最密切的文化活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行文化消費(fèi)的興趣，做到真正讓學(xué)生受益。同時，學(xué)校應(yīng)綜合考慮學(xué)生個性與社會需要的發(fā)展，適時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與考核標(biāo)準(zhǔn)，為其進(jìn)行文化消費(fèi)提供時間保障，避免學(xué)生因?qū)W習(xí)任務(wù)重或?qū)W習(xí)時間長不得不減少文化消費(fèi)。

3、社會完善文化供給，開發(fā)建設(shè)對學(xué)生優(yōu)惠的文化項(xiàng)目

大學(xué)生是未來社會建設(shè)的重要人才，政府和社會可以通過不斷完善基礎(chǔ)文化設(shè)施，注重資源公平，來有效滿足學(xué)生的文化需求。例如在上海，政府可以開辟對學(xué)生優(yōu)惠的公共交通繳費(fèi)卡，在學(xué)校附近建立如學(xué)生活動中心等能為學(xué)生有效服務(wù)的文化場所，這些都能從實(shí)際角度為學(xué)生的文化消費(fèi)提供良好的物質(zhì)支持。此外，社會可以利用五四青年節(jié)、大學(xué)生活動月等活動機(jī)會，開發(fā)建設(shè)對大學(xué)生優(yōu)惠的文化項(xiàng)目。

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