肖鳳超

一、做受人歡迎的校長(zhǎng)

一校之長(zhǎng)，是全體師生的“領(lǐng)頭羊”，其決策力、執(zhí)行力固然重要，但感召力同樣重要。欲形成感召力，首先得受人歡迎。受人歡迎的校長(zhǎng)應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一是熱情。人們喜歡熱情的人，熱情的人身上總有一種力量，使人們?cè)敢饽墼谒車５诙钦嬲\(chéng)。與真誠(chéng)的人交往可以不設(shè)防，格外輕松。第三是善良。善良的人特別能為別人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”。第四是寬容。人們?cè)敢夂蛯捜莸娜嗽谝黄?，是因?yàn)閷捜莸娜藦牟惶籼?，能“?zé)己以周，待人以約”。如果做到了以上四點(diǎn)，那么也就學(xué)會(huì)了尊重，要容忍教師非原則性的錯(cuò)誤，好的校長(zhǎng)是一個(gè)能夠給教師帶來(lái)安全感的“長(zhǎng)者”。

受歡迎的校長(zhǎng)要“專業(yè)”。大部分校長(zhǎng)是教師出身，因?yàn)闀?shū)教得好，才被提拔為環(huán)節(jié)干部，乃至成為副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。按理說(shuō)，校長(zhǎng)整天在學(xué)校里摸爬滾打，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)這點(diǎn)事，應(yīng)該很熟悉。但是細(xì)想發(fā)現(xiàn)，當(dāng)了校長(zhǎng)以后，整天忙的都是瑣事。“專業(yè)化”程度反而有所下降，進(jìn)課堂的時(shí)間和機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。作為校長(zhǎng)應(yīng)該做什么？我認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種生命存在的方式。名校長(zhǎng)靠的是學(xué)習(xí)，靠的是積累，而不是靠培養(yǎng)。學(xué)?？梢詻](méi)錢(qián)，但不能缺少文化，學(xué)校是應(yīng)該引發(fā)學(xué)習(xí)的地方，不僅要引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要引發(fā)教師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支終身學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，才是治校之本。

課堂是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的“細(xì)胞”，有人曾說(shuō)，要衡量一個(gè)校長(zhǎng)在學(xué)校有沒(méi)有真正的發(fā)言權(quán)，關(guān)鍵要看這個(gè)校長(zhǎng)能不能把每個(gè)教師放在最合適的教學(xué)崗位上。在日常工作中，課堂是校長(zhǎng)最應(yīng)關(guān)注的地方，聽(tīng)課是校長(zhǎng)的主要工作之一，因此校長(zhǎng)再忙也要沉下身子，深入課堂與老師們一起研究教學(xué)，最好是兼一些課，哪怕教一個(gè)班級(jí)的課。校長(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，校長(zhǎng)不只是帶著老師做，更要與大家一起做。記得有一位名校長(zhǎng)這么說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)領(lǐng)跑者，領(lǐng)著教職工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的學(xué)生不斷地奔跑?！?/p>

二、校長(zhǎng)應(yīng)該明確告誡老師，飯碗是需要自己捧好的

飯碗捧好，對(duì)個(gè)人對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校都有利，也應(yīng)該明確告訴老師：你在為誰(shuí)工作？不是為校長(zhǎng)，也不是為別人，而是在為你自己工作。其實(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)怕好老師，怕什么？怕好老師的流失、懈怠。學(xué)校是靠好老師生存發(fā)展的。平庸的校長(zhǎng)總在埋怨教師，而出色的校長(zhǎng)則總在發(fā)現(xiàn)每一位教師的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。校長(zhǎng)不能只識(shí)“千里馬”，也要用好“百里馬”“十里馬”，讓每個(gè)人都有成就感。

如果教師沒(méi)有幸福感，沒(méi)有成就感，沒(méi)有激情，如果教師經(jīng)常處于緊張壓抑、煩躁和不滿之中，他會(huì)帶給學(xué)生什么？學(xué)生會(huì)好在哪里？所以校長(zhǎng)要盡量地要求教師，也盡量地關(guān)心教師，嚴(yán)要求多寬容。

三、校長(zhǎng)要讓老師和學(xué)生敬畏

校長(zhǎng)可以問(wèn)自己：我能讓老師學(xué)生敬畏嗎？我能讓老師和學(xué)生喜歡嗎？老師和學(xué)生憑什么敬畏我？老師和學(xué)生憑什么喜歡我？喜歡的原因可能很多，但校長(zhǎng)有愛(ài)心，對(duì)老師和學(xué)生好，老師和學(xué)生才會(huì)喜歡他，就是這么簡(jiǎn)單?！皭?ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

學(xué)校最大的利益就是生存和發(fā)展，學(xué)校生存的條件是什么？學(xué)校生存的前提是有學(xué)生愿意來(lái)讀書(shū)，學(xué)校因?yàn)橛袑W(xué)生而成為學(xué)校，而不單單是因?yàn)橛薪處煻蔀閷W(xué)校的。怎么讓學(xué)生來(lái)學(xué)校讀書(shū)？要靠學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。有人對(duì)為什么企業(yè)會(huì)失去顧客作了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示，七成的顧客是因?yàn)榉?wù)者和企業(yè)對(duì)他們的需求漠不關(guān)心。這個(gè)調(diào)查啟示我們，要留住學(xué)生吸引學(xué)生最重要的是讓他們感到教師和學(xué)校對(duì)他們的需求非常關(guān)心。

優(yōu)質(zhì)教育不完全是漂亮的校舍或者先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，主要還是教育服務(wù)的質(zhì)量。校長(zhǎng)和教師要為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)，家長(zhǎng)是學(xué)校的“衣食父母”，每次家長(zhǎng)給學(xué)校提意見(jiàn)，校長(zhǎng)都要“笑納”，因?yàn)槲覀儾荒軐⒓议L(zhǎng)氣走，家長(zhǎng)氣走了，家長(zhǎng)就要帶走他的孩子，還要給我們做反面宣傳，正確的做法應(yīng)該是，將家長(zhǎng)作為最可信賴的伙伴。一旦我們樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，并努力改善服務(wù)，我們工作中許多情況就會(huì)發(fā)生變化，這些變化會(huì)提高一個(gè)學(xué)校的知名度，學(xué)校的知名度上去了，教師的幸福感就增強(qiáng)了。

四、作為校長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考

教師大多不喜歡開(kāi)務(wù)虛的會(huì)、低效的會(huì)，所以學(xué)校要盡量少開(kāi)會(huì)。不該開(kāi)的會(huì)堅(jiān)決不開(kāi)，能合二為一的會(huì)議堅(jiān)決合并，能用簡(jiǎn)單通知代替的決不開(kāi)會(huì)，能在短時(shí)間內(nèi)開(kāi)完的會(huì)決不拖延時(shí)間，能單獨(dú)向老師傳達(dá)的決不興師動(dòng)眾。這樣提高的是校長(zhǎng)的工作效率，體現(xiàn)的是學(xué)校以人為本的管理理念，節(jié)省的是教師寶貴的時(shí)間。其實(shí)，只要教師的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就不用校長(zhǎng)每天絮絮叨叨地說(shuō)了。校長(zhǎng)要成為教師隊(duì)伍的引領(lǐng)者，要拿著旗子，走在前面，而不是教師后面的驅(qū)趕者。教育最簡(jiǎn)單最直接的辦法是以身作則。魏書(shū)生是一位教育家，也是一位帶好頭領(lǐng)好路的優(yōu)秀管理者，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師，他都沒(méi)有過(guò)多的評(píng)價(jià)，有的是實(shí)實(shí)在在地遵行日常的紀(jì)律和規(guī)定，更多的是激勵(lì)、肯定、建議和引領(lǐng)。

也許我們一輩子也成不了教育家，但我們?cè)敢夂徒處熞黄鹱鲂腋５慕逃非笳撸?