張志新

近些年，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展一直很重視，每年都會(huì)出臺(tái)一些優(yōu)惠政策來發(fā)展職業(yè)教育?？墒?，每年從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生也不在少數(shù)，為什么這么多的畢業(yè)生還不能滿足社會(huì)對(duì)技能型人才的需求呢？這其中的原因可能有很多，以我多年從事實(shí)習(xí)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)來看，“學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在問題，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量”或許是其中一個(gè)重要原因?，F(xiàn)從以下幾方面，論述一下中職教育的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。

一、實(shí)習(xí)設(shè)備單一、落后，不能做到及時(shí)更新

實(shí)習(xí)設(shè)備的配備對(duì)于市級(jí)以下小型城市來說，可能有的會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)設(shè)備單一、數(shù)量少等常見情況，在一些貧困地區(qū)，甚至沒有實(shí)習(xí)設(shè)備。生產(chǎn)設(shè)備屬于損耗品，在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中都會(huì)根據(jù)需要適當(dāng)更新?lián)Q代。學(xué)校里的設(shè)備，有時(shí)是非專業(yè)人員采購(gòu)，導(dǎo)致有一部分設(shè)備不能夠正常使用。同時(shí)，由于有的學(xué)生不正常操作，也會(huì)導(dǎo)致一部分設(shè)備不能正常使用。設(shè)備的維護(hù)及更新如果不及時(shí)的話，那可用設(shè)備只能越來越少，影響學(xué)生的實(shí)習(xí)，從而影響學(xué)生技能水平的提高。

二、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師水平參差不齊

在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師中，真正屬于“雙師型”的教師，可以說是鳳毛麟角。有的指導(dǎo)教師的實(shí)踐技能水平比較低，原因是專業(yè)教師和生產(chǎn)一線接觸的機(jī)會(huì)很少，得到鍛煉的時(shí)間比較少。在學(xué)校里，實(shí)習(xí)工作應(yīng)該是十分繁重的，但得到的回報(bào)卻十分有限，這更導(dǎo)致一些專業(yè)教師對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)有抵觸情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校所教實(shí)習(xí)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)踐不能做到緊密銜接

由于有的實(shí)習(xí)設(shè)備不足，有的教師實(shí)踐水平有限，學(xué)校的實(shí)習(xí)內(nèi)容經(jīng)常得不到更新，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣大大降低，往往達(dá)不到所要求的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)內(nèi)容的單調(diào)，加上學(xué)校和企業(yè)的溝通不暢，最終造成了學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不樂觀。

針對(duì)以上這些因素，我覺得，我國(guó)的中職實(shí)習(xí)教育應(yīng)引入世界公認(rèn)成功的德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來說，可從以下幾方面入手改善當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量。①政府應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的投資力度，尤其是對(duì)實(shí)習(xí)設(shè)備的投資。在設(shè)備購(gòu)買、維修及更換的過程中，應(yīng)讓專業(yè)人員參與，尤其是一線教學(xué)人員。②職業(yè)教育應(yīng)以實(shí)習(xí)教育為主，并要努力打造“雙師型”教師隊(duì)伍，提高“雙師型”教師待遇。政府應(yīng)協(xié)調(diào)企業(yè)與職校間的關(guān)系，使實(shí)習(xí)教師有機(jī)會(huì)在生產(chǎn)一線得到充分鍛煉。③努力改革專業(yè)課設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課和實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)與一線生產(chǎn)做到相輔相成。政府應(yīng)確保實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在就業(yè)方面有優(yōu)先選擇權(quán)，這樣不僅是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以上所述僅是一些個(gè)人看法，在此一提，旨在引起相關(guān)部門重視，也希望從事職業(yè)教育的相關(guān)人員給予更多的關(guān)注。

（河北省唐山市遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心）