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        小議如何應(yīng)對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中遇到的困難

        2014-08-28 23:06:59李中華
        南北橋 2014年4期
        關(guān)鍵詞:有效措施初中歷史困難

        李中華

        【摘 要】歷史是一門能夠開闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科,歷史教材以其豐富多彩的內(nèi)容深受學(xué)生喜愛,尤其是一些有趣的歷史小故事,更是調(diào)動了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,因此,歷史是一門比較受歡迎的學(xué)科,但是,學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中也遇到了一些困難。

        【關(guān)鍵詞】初中歷史 困難 有效措施

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.122

        通過歷史學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解到中華民族悠久的文化,也能夠了解到今天幸福生活的來之不易,同時(shí)還能夠?qū)ν鈬臍v史有一定的了解,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富,其中不乏一些家喻戶曉的歷史小故事,因此,深受學(xué)生的喜愛。雖然歷史是一門廣受學(xué)生喜愛的學(xué)科,但是這并不意味著學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中是一帆風(fēng)順的,學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)也是有苦有甜。我作為一名初中歷史教師,對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的困難進(jìn)行了歸納與總結(jié),并提出了一些有效的應(yīng)對措施,在文中與大家分享,希望對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能夠有所幫助。

        一、學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題

        1.年代記憶是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中的一大難題。

        在教學(xué)中很多學(xué)生都反映在年代記憶方面存在困難。據(jù)學(xué)生反應(yīng),剛開始學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候,教材中出現(xiàn)年代,還能夠順利應(yīng)付,雖然年代記憶較之于人物名字的記憶困難大一些,但是,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)還少,學(xué)生還是能夠順利記憶。隨著學(xué)生知識的不斷積累,學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史重要事件越來越多,因此,需要記憶的時(shí)間點(diǎn)也越來越多,這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大困難,經(jīng)常會出現(xiàn)把時(shí)間與歷史事件搞模糊的情況,這給學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾。

        2.對事件歷史意義的記憶存在困難。

        很多學(xué)生反應(yīng)在記憶一些重要?dú)v史事件的意義時(shí)存在一定的困難。一些對歷史發(fā)展產(chǎn)生重要影響的歷史事件,一般都有多種含義,既有對政治的影響,也有對經(jīng)濟(jì)等方面的影響,每一種含義都需要學(xué)生能夠清晰的進(jìn)行記憶,這就使得學(xué)生會感覺到記憶負(fù)擔(dān)加大,尤其是相同年代同時(shí)發(fā)生幾個(gè)重大的歷史事件,有的事件對社會發(fā)展產(chǎn)生的影響相近,又給學(xué)生的記憶增加了困難。

        3.對歷史事件之間的聯(lián)系不清楚。

        很多歷史事件之間都是存在密切聯(lián)系的,一個(gè)歷史事件的發(fā)生會對后面歷史事件的發(fā)生產(chǎn)生重要影響。教師在課堂教學(xué)中會對歷史事件之間的聯(lián)系對學(xué)生進(jìn)行必要的解釋,教師的這些解釋是教材上沒有的,學(xué)生可能當(dāng)時(shí)能夠明白,但是時(shí)間長了就會出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象,尤其是在考試中,隨著近年來歷史考試越來越注重考察學(xué)生的能力,考察事件之間聯(lián)系的題目也越來越多,學(xué)生會感覺對歷史事件之間的聯(lián)系的理解存在一定的困難。

        二、有效應(yīng)對初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中遇到的困難的有效措施

        1.運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)技巧,幫助學(xué)生進(jìn)行時(shí)間記憶。

        時(shí)間對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要作用,如果學(xué)生不能對歷史事件清楚的排序,那么學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越多,大腦就會變得越模糊,因此,雖然對學(xué)生來說歷史時(shí)間的記憶是一個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn),但是,學(xué)生必須通過多種途徑,牢牢地掌握好每一個(gè)歷史事件的具體發(fā)生時(shí)間。

        歷史教材上有豐富的內(nèi)容,囊括中華文明上下幾千年,世界史部分還有很多重要的外國歷史事件,這就要求學(xué)生在記憶的過程中要掌握一定的方法,掌握有效的記憶規(guī)律。例如:學(xué)生不可盲目的進(jìn)行時(shí)間的記憶,否則效率會很低,學(xué)生可以先將歷史事件排序,熟悉了歷史事件發(fā)生的先后順序之后,再將具體的時(shí)間與歷史事件聯(lián)系起來,這樣,學(xué)生對時(shí)間的記憶負(fù)擔(dān)會減小,并且學(xué)生記憶的時(shí)間也會更長。學(xué)生也可以通過將一些歷史小故事插入相關(guān)事件之中,加深學(xué)生對歷史事件的印象,使學(xué)生的記憶變得更加深刻。

        2.通過理解法來記憶歷史事件的意義。

        對于學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中遇到的對歷史事件的意義記憶困難這一問題,學(xué)生可以采用理解記憶法。所謂理解記憶法就是將學(xué)生的記憶建立在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生在進(jìn)行記憶之前,首先對歷史事件的歷史意義進(jìn)行分析,真正理解這一歷史事件為什么會有這樣的意義,這樣學(xué)生在記憶了大量的歷史事件的意義之后才不至于混淆。

        對于歷史事件意義的考察也是各種各樣考試的重要考查內(nèi)容,不管是單選題、多選題還是大題都喜歡在歷史事件的意義上做文章,學(xué)生只有建立在理解的基礎(chǔ)上才能在考試中靈活應(yīng)對。學(xué)生在記憶中采用一定的技巧是非常重要的,然而想要真正熟練掌握歷史事件的內(nèi)容還需要學(xué)生不斷的下功夫進(jìn)行反復(fù)的記憶。

        3.通過建立框架,明確歷史事件之間的關(guān)系。

        人類社會發(fā)展至今歷盡滄桑,很多重要的歷史事件都需要學(xué)生去搞清楚,尤其是歷史事件之間的關(guān)系,也需要學(xué)生有所了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)了古今中外的歷史事件之后,難免會出現(xiàn)模糊不清的現(xiàn)象,這就要求學(xué)生采用有效的措施,使歷史事件清晰的印刻在自己的大腦中。

        建立歷史框架是學(xué)生理清歷史事件之間關(guān)系的一個(gè)有效途徑。例如學(xué)生可以以時(shí)間為依據(jù)建立歷史框架,將重要的歷史事件標(biāo)注在框架中,這樣一目了然,既清晰又減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

        4.借助于其他工具進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。

        歷史學(xué)習(xí)雖然較之于其他學(xué)科而言更能夠吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是,隨著學(xué)生歷史知識的不斷增加,學(xué)生會明顯感覺到學(xué)習(xí)的壓力會逐漸增大,這也給學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)帶來了不良影響。學(xué)生要想學(xué)好歷史這門學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史教材上的知識是前提,在科技高速發(fā)展的今天,學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中也可以有效借助于其他工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        例如看歷史劇就是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)有效途徑。有的家長會認(rèn)為學(xué)生看歷史劇會影響學(xué)生的學(xué)習(xí),實(shí)際上歷史劇是以歷史發(fā)展為背景,其中的一些故事情節(jié)與劇中人物,都是真實(shí)的歷史人物再現(xiàn),學(xué)生在看歷史劇的過程中,能夠更直觀的對年代久遠(yuǎn)的歷史事件進(jìn)行了解,同時(shí),歷史劇豐富多彩的情節(jié)對學(xué)生更加具有吸引力,能夠給學(xué)生留下深刻的印象,加深學(xué)生的記憶,還能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在看歷史劇的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也能夠得到緩解,收到良好的效果。除了課堂教學(xué)之外學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的途經(jīng)還有很多種,學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。

        綜上所述,通過歷史學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)θ祟惿鐣陌l(fā)展有更加深刻的認(rèn)識,也能夠?qū)W到很多為人處事的道理,尤其是初中生處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)歷史對學(xué)生有更大的幫助。然而學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中也會遇到一些困難,本文就初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中容易遇到的困難展開了論述,并提出了有效的解決策略,希望對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能夠有所幫助。

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