學(xué)習(xí)壓力成學(xué)生自殺主因
日前,21世紀(jì)教育研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布了2014年教育藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2014)》。教育藍(lán)皮書(shū)收錄了南京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院副教授程平源關(guān)于去年中小學(xué)生自殺情況的研究報(bào)告。該研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)壓力是學(xué)生自殺最重要的原因。此外,教育藍(lán)皮書(shū)還發(fā)布了2013屆高校畢業(yè)生初次就業(yè)率、平均起薪,以及去年公眾對(duì)教育滿意度分項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)。
程平源搜集到的79例去年中小學(xué)生自殺案例中,壓力主導(dǎo)型自殺是主要類(lèi)型。從自殺原因來(lái)看,壓力主導(dǎo)型自殺在中國(guó)中小學(xué)生的自殺中占絕大多數(shù),包括師生沖突、學(xué)業(yè)壓力等類(lèi)別。這類(lèi)自殺的主要原因是因?yàn)橐庵玖Ρ缓谋M而失控。根據(jù)意志力損耗的原因可分為兩類(lèi):一類(lèi)為崩潰致死,由于學(xué)習(xí)壓力自我耗損,導(dǎo)致突發(fā)自殺或者蓄謀自殺;一類(lèi)為羞辱而死,在他人的言語(yǔ)暴力和身體暴力下自我耗損到極致而自殺。由學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致的自殺基本上屬于崩潰致死;很多師生沖突導(dǎo)致的自殺案例基本上屬于羞辱致死。
藍(lán)皮書(shū)指出,大多數(shù)中小學(xué)生自殺類(lèi)型都指向教育缺陷。壓力主導(dǎo)型自殺背后是高壓的應(yīng)試教育造成學(xué)生的脆弱。因此,程平源建議,要從根本上減少和杜絕中小學(xué)生自殺問(wèn)題,就需要改革分?jǐn)?shù)至上的評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)調(diào)以個(gè)體能力為核心的個(gè)性化和多樣性評(píng)價(jià),不能讓學(xué)生成為現(xiàn)代工業(yè)的勞動(dòng)力,而要在中小學(xué)階段教會(huì)他們追求廣闊的精神生活和終極價(jià)值。
去年因老師行為失當(dāng)引發(fā)的中小學(xué)生自殺有14例。這一類(lèi)型的自殺紛爭(zhēng)最多,也最受人詬病。程平源認(rèn)為,師生沖突的根源是應(yīng)試教育以升學(xué)率為主的考核指標(biāo)體系,教師嚴(yán)重缺乏對(duì)學(xué)生的愛(ài),反而把學(xué)生當(dāng)做羞辱對(duì)象。
教育藍(lán)皮書(shū)中也收錄了2003年便開(kāi)始調(diào)查大學(xué)生就業(yè)的北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所的數(shù)據(jù)。去年6月,北大教育經(jīng)濟(jì)研究所共對(duì)21個(gè)省份的30所高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,回收了15060份有效問(wèn)卷,顯示2013屆高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到71.9%。其中,高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最高,達(dá)到78.1%,其次是“211”(包括“985”)重點(diǎn)大學(xué)和普通本科院校,最低的是獨(dú)立學(xué)院和民辦高校,初次就業(yè)率僅為44.3%。
據(jù)2013屆受訪畢業(yè)生反饋,用人單位給他們開(kāi)出的平均起薪為3378元/月,而他們?yōu)榍舐毣ㄙM(fèi)的相關(guān)人均費(fèi)用是1766元。
在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中,只有0.4%的畢業(yè)生很不滿意自己的工作,而有64.8%的畢業(yè)生對(duì)找到的工作感到滿意,甚至非常滿意。
教育藍(lán)皮書(shū)同時(shí)發(fā)布了年度公眾對(duì)教育滿意度的調(diào)查結(jié)果。據(jù)介紹,公眾對(duì)目前所在地域的教育總體狀況滿意度評(píng)價(jià),未達(dá)到及格線,僅有58.28分,30.31%的公眾給出不同程度的負(fù)面評(píng)價(jià)。有56.06%的受訪者中認(rèn)為,在“幼升小”過(guò)程中,公辦學(xué)校擇校、考試現(xiàn)象非常嚴(yán)重或比較嚴(yán)重,而在評(píng)價(jià)“小升初”相應(yīng)指標(biāo)時(shí),低滿意度群體比例增至74.64%。相應(yīng)的,僅有4.29%受訪者認(rèn)為所在地區(qū)“幼升小”公辦學(xué)校沒(méi)有擇校、考試現(xiàn)象,而認(rèn)為所在地區(qū)“小升初”公辦學(xué)校沒(méi)有擇校、考試現(xiàn)象的受訪者比例更是低至2.17%。(許路陽(yáng))