張爍　李然

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)顯得日益重要，無線網(wǎng)絡(luò)，既包括允許用戶建立遠(yuǎn)距離無線連接的全球語音和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，也包括為近距離無線連接進(jìn)行優(yōu)化的紅外線技術(shù)及射頻技術(shù)，與有線網(wǎng)絡(luò)的用途十分類似，最大的不同在于傳輸媒介的不同，利用無線電技術(shù)取代網(wǎng)線，可以和有線網(wǎng)絡(luò)互為備份。

關(guān)鍵詞：無線網(wǎng)絡(luò)；課程設(shè)計(jì)；課程目標(biāo)

本課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)經(jīng)過企業(yè)調(diào)研和對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，同時(shí)專業(yè)論證整合的能力拓展課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試和維護(hù)。

課程的作用：本課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的能力拓展課，是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。

本課程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的第五學(xué)期開設(shè)，共40學(xué)時(shí)，其前導(dǎo)課程為《Windows Server 操作系統(tǒng)》、《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《綜合布線》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置》，后續(xù)課程為學(xué)生在企業(yè)的相關(guān)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

1 課程設(shè)計(jì)的理念和思路

課程的設(shè)計(jì)理念：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師崗位群的工作過程為導(dǎo)向，針對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力發(fā)展規(guī)律，與行業(yè)企業(yè)專家合作進(jìn)行課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)，形成從簡單到復(fù)雜的系統(tǒng)化教學(xué)項(xiàng)目，構(gòu)建“以職業(yè)能力為目標(biāo)，以工作過程為主線，以企業(yè)項(xiàng)目為載體，以網(wǎng)絡(luò)工程師標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)習(xí)者為主體，融‘教、學(xué)、做、評(píng)為一體的”課程模式，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。

設(shè)計(jì)思路：《無線網(wǎng)絡(luò)》是溶合無線技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和嵌入系統(tǒng)的一門新型課程。這門課程代表了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向。這門課程包括了無線網(wǎng)絡(luò)的基本傳輸技術(shù)、各種不同無線網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)及其標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。主要是要研究這些網(wǎng)絡(luò)存在的問題，并提出解決這些問題的方法，且加以驗(yàn)證。本課程的主要內(nèi)容包括、基本的無線傳輸技術(shù)；IEEE802.11無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)及其應(yīng)用；無線個(gè)人網(wǎng)的基本概念原理及其開發(fā)方法；ad hoc網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、路由體系、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)管理、mobile IP技術(shù)（包括mobile IPV4和mobile IPV6）；傳感器網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)溶合、路由、安全等技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)中的傳輸協(xié)議性能、評(píng)價(jià)及其改進(jìn)

根據(jù)項(xiàng)目包含的知識(shí)點(diǎn)或技能，將項(xiàng)目分解為多個(gè)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)施教學(xué)（任務(wù)設(shè)計(jì)卡、任務(wù)考核表等）；教學(xué)過程以學(xué)生為主體，以無線網(wǎng)絡(luò)典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，在“資訊-決策-計(jì)劃-實(shí)施-檢查-評(píng)估”的循環(huán)中靈活采等多種教學(xué)方法和形式來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

2 課程目標(biāo)

該課程為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專的能力拓展課，通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握無線網(wǎng)絡(luò)的基本傳輸技術(shù)、無線局域網(wǎng)、無線個(gè)人網(wǎng)、ad hoc網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其基本原理。初步學(xué)會(huì)分析和研究這些網(wǎng)絡(luò)中存在的問題，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)仿真等方法提出解決問題方案，且加以驗(yàn)證。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新技術(shù)，要求能追蹤前沿技術(shù)并培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。同時(shí)通過授課、作業(yè)、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生思維和能力，同時(shí)具備一定的自學(xué)提高的能力和獲取信息的能力。

3 教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段

本課程以項(xiàng)目教學(xué)為核心。在建構(gòu)學(xué)習(xí)理論、行為主義理論、工作過程導(dǎo)向的課程理論基礎(chǔ)等理論的指導(dǎo)下，采用了以項(xiàng)目為載體，以工作過程為主線，創(chuàng)設(shè)“教學(xué)做評(píng)”一體化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)模式。

靈活使用多種教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)組織過程中，我們采用項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課外教學(xué)法、 “頭腦風(fēng)暴”法、角色扮演法和四階段教學(xué)法等可行而有針對(duì)性的教學(xué)方法，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，理論和實(shí)踐教學(xué)一體化。

在教學(xué)過程中多方位應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，信息技術(shù)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。重視引進(jìn)和發(fā)展現(xiàn)代化教育技術(shù)，積極運(yùn)用校園網(wǎng)、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施與技術(shù)進(jìn)行模擬仿真實(shí)訓(xùn)。充分運(yùn)用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，注重校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通，保證了學(xué)生百分之百在畢業(yè)前有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷。

4 課程實(shí)施條件

我院歷年來十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，學(xué)院制定了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的政策和措施，并每年投入了大量的財(cái)力和物力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教研室也根據(jù)學(xué)院的政策和要求，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際采取了多項(xiàng)具體措施，使本專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有了明顯改善 ，已初步形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。

4.1 企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

我院對(duì)電子信息類專業(yè)非常重視，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)室多個(gè)，其中本專業(yè)專用的實(shí)訓(xùn)室包括：1個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)網(wǎng)站開發(fā)實(shí)訓(xùn)室等。

4.2 網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理，其服務(wù)器的配置和管理與本課程崗位任務(wù)具有一致。為學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐提供了非常好的實(shí)習(xí)基地。

4.3 課程資源的開發(fā)與利用

為了方便學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作，吸收和消化教學(xué)內(nèi)容，本課程還包括一系列的有關(guān)教學(xué)支撐材料。這些教學(xué)資源包括：（1）電子課件；（2）電子教案（單元設(shè)計(jì)）；（3）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；（4）典型應(yīng)用案例分析；（5）實(shí)訓(xùn)操作視頻演示等。

參考文獻(xiàn)

[1]《基于Sun SPOT無線傳感器網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程》胡耀東，申興發(fā) 電子工業(yè)出版社

[2]《無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》劉威 電子工業(yè)出版社