蔣琦

摘 要：在21世紀(jì)的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧社區(qū)的重要性不言而喻，直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安和蓬勃發(fā)展。在構(gòu)建和諧社區(qū)的過(guò)程中，學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館都應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用，攜手合作，實(shí)現(xiàn)共建。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館攜手共建和諧社區(qū)，希望能對(duì)同行起到一定的啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書(shū)館；社區(qū)圖書(shū)館；和諧社區(qū)

1 前言

所謂社區(qū)圖書(shū)館，是指黨和地方政府積極提倡的，由政府提供支持，或社會(huì)各界贊助的，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)方式，向當(dāng)?shù)鼐用駛鞑ブR(shí)、傳遞信息，以開(kāi)啟智慧、培養(yǎng)人才為目的，提供閱讀指導(dǎo)和書(shū)刊借閱服務(wù)的社會(huì)公益性機(jī)構(gòu)。毋庸諱言，作為信息傳播與存貯中心，社區(qū)圖書(shū)館在提升居民綜合素質(zhì)、構(gòu)建社區(qū)知識(shí)高地、建設(shè)和諧社區(qū)文化方面具有不容小覷的重要作用。然而，由于我國(guó)社區(qū)圖書(shū)館尚處于初步發(fā)展階段，各方面條件還不夠成熟，存在一系列問(wèn)題亟待解決。學(xué)校圖書(shū)館參與社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)，可以幫助社區(qū)圖書(shū)館一起共建和諧社區(qū)。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館攜手共建和諧社區(qū)，希望能對(duì)同行起到一定的啟發(fā)意義。

2 學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館攜手共建和諧社區(qū)的可行性

由于我國(guó)社區(qū)圖書(shū)館尚處于起步階段，存在的一系列問(wèn)題包括館舍面積過(guò)小、文獻(xiàn)資源缺乏、管理經(jīng)驗(yàn)落后、館員素質(zhì)不高、經(jīng)費(fèi)投入不足等。然而，這些問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行彌補(bǔ)。學(xué)校圖書(shū)館具有豐富的館藏資源、訓(xùn)練有素的工作隊(duì)伍以及較為先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，將這些優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)中，是現(xiàn)實(shí)可行的，可以在構(gòu)建和諧社區(qū)方面做出重要貢獻(xiàn)。

但是必須指出的是，雖然學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館攜手共建和諧社區(qū)具有現(xiàn)實(shí)可行性。但是學(xué)校圖書(shū)館參與社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的積極性和主動(dòng)性不是很高，因?yàn)閰⑴c這項(xiàng)工作會(huì)導(dǎo)致學(xué)校圖書(shū)館增加不少額外的工作量，因此缺乏主動(dòng)性。另外，不少社區(qū)圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)不高、管理經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致館員缺乏辦好圖書(shū)館的主觀能動(dòng)性，不愿意與學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)展良好的合作。再加上學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館沒(méi)有構(gòu)建起良好的溝通機(jī)制，所以在攜手共建和諧社區(qū)方面存在不小的阻礙。解決這些難題，構(gòu)筑溝通平臺(tái)勢(shì)在必行，刻不容緩。

3 學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館攜手共建和諧社區(qū)的策略

3.1 建設(shè)方案的共同咨詢(xún)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社區(qū)文化建設(shè)的內(nèi)在要求，促使學(xué)校圖書(shū)館必須與社區(qū)圖書(shū)館進(jìn)行密切合作，共同建設(shè)和諧社區(qū)，在提升居民綜合素質(zhì)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。由于社區(qū)圖書(shū)館在經(jīng)驗(yàn)、人才等方面存在的不足，由社區(qū)圖書(shū)館本館人員或者當(dāng)?shù)卣块T(mén)來(lái)獨(dú)立策劃整體建設(shè)方案顯然不是很實(shí)際，弄不好還會(huì)造成資源浪費(fèi)。相反，學(xué)校圖書(shū)館一般都具有較悠久的歷史，人才、技術(shù)與管理等方面都存在優(yōu)勢(shì)，可以社區(qū)圖書(shū)館提供優(yōu)質(zhì)、完善、系統(tǒng)的咨詢(xún)服務(wù)，使社區(qū)圖書(shū)館走上多快好省的建設(shè)之路。學(xué)校圖書(shū)館為社區(qū)圖書(shū)館提供建設(shè)咨詢(xún)方案，要做到因地制宜，既可以實(shí)施咨詢(xún)會(huì)類(lèi)型的高密度咨詢(xún)，也可以通過(guò)邀請(qǐng)顧問(wèn)的方式進(jìn)行經(jīng)常性咨詢(xún)，從而使社區(qū)圖書(shū)館早日實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.2 文獻(xiàn)資源的共同分享

如今，社區(qū)圖書(shū)館的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還尚未成熟，難以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的廣泛傳播與運(yùn)用。但是學(xué)校圖書(shū)館一般都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息管理的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，普遍建有數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)、電子期刊全文檢索系統(tǒng)等。這些網(wǎng)絡(luò)資源可以與社區(qū)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)共享，滿(mǎn)足居民的信息需要。同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館還可以與社區(qū)圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)發(fā)一些專(zhuān)門(mén)性的、具有特色的信息服務(wù)系統(tǒng)，滿(mǎn)足和諧社區(qū)文化建設(shè)的需要。

另外，在學(xué)校圖書(shū)館中，流通量大、借閱量大的圖書(shū)一般都有復(fù)本，在清理館藏資源時(shí)，可以拿出部分復(fù)本捐贈(zèng)給社區(qū)圖書(shū)館，以此解決社區(qū)圖書(shū)館館藏資源不足的問(wèn)題。同樣，學(xué)術(shù)價(jià)值較高、有實(shí)際作用的期刊雜志也多定有2-3套，可以將這些期刊雜志轉(zhuǎn)贈(zèng)給社區(qū)圖書(shū)館，做到資源共享、信息再生。

3.3 管理人才的定期培訓(xùn)

社區(qū)圖書(shū)館面臨著人員管理經(jīng)驗(yàn)不足的重大問(wèn)題，在體制、編制方面也存在若干薄弱環(huán)節(jié)，難以吸引優(yōu)秀人才來(lái)社區(qū)圖書(shū)館工作。從目前來(lái)看，社區(qū)圖書(shū)館的管理人員整體素質(zhì)偏低，管理效能亟待加強(qiáng)。而學(xué)校圖書(shū)館能夠很好地滿(mǎn)足社區(qū)圖書(shū)館管理人才培訓(xùn)的需求。學(xué)校圖書(shū)館要全面分析、調(diào)查、研究社區(qū)圖書(shū)館目前的管理現(xiàn)狀，制定具備可操作性的培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施學(xué)歷與非學(xué)歷、一般與重點(diǎn)的不同培訓(xùn)模式，讓培訓(xùn)對(duì)象根據(jù)自己的需求參與培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以此促使社區(qū)圖書(shū)館更好地為居民服務(wù)。同時(shí)，還可以采取學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館雙向掛職的方式，擴(kuò)充社區(qū)圖書(shū)館的人才資源，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在21世紀(jì)的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧社區(qū)的重要性不言而喻，直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安和蓬勃發(fā)展。在構(gòu)建和諧社區(qū)的過(guò)程中，學(xué)校圖書(shū)館與社區(qū)圖書(shū)館都應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用，攜手合作，實(shí)現(xiàn)共建，這樣才能提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)，提升整個(gè)民族的文化風(fēng)貌！

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