陳蓮

摘 要：在網(wǎng)絡時代背景下，小學德育正在借助新的信息技術(shù)發(fā)揮其本身的作用，而微博的出現(xiàn)給德育提供了一個嶄新的信息傳播平臺，小學德育工作者應當注意到微博在學生群體中的重大影響力，嘗試利用微博對小學生群體展開德育工作，積極發(fā)揮微博的作用，使小學德育工作更加有效地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微博；小學生；德育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博出現(xiàn)在網(wǎng)絡世界中，并迅速引起了人們的關(guān)注，處在網(wǎng)絡時代的學生群體正在成為使用微博的主力軍。在此背景下，小學德育必須在傳統(tǒng)思想品德教育的基礎上融入新的元素，借助新信息技術(shù)將德育工作開展得更能夠讓小學生群體所接受，微博的蓬勃發(fā)展為小學德育提供了一個新的思路，我們將微博引入到小學德育工作中，既迎合了當前德育的發(fā)展趨勢，也滿足了小學生群體的心理訴求。為此，我們將從微博的特點入手，結(jié)合當下小學德育工作的現(xiàn)狀，探討微博時代下小學德育發(fā)展的新思路，為今后小學德育工作開創(chuàng)一個新局面[1]。

1.微博給小學德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（1）微博給小學德育工作帶來的機遇。當下微博已經(jīng)融入到我們的生活當中，成為我們了解世界、與世界進行交往的重要渠道，如果將微博引入到小學德育工作中，教師就能夠通過這一開放的空間與學生們共享信息，了解到他們的思想動態(tài)，使德育的內(nèi)容更具針對性，學生們更容易接受。在微博中的關(guān)注是相互的，教師也可以將自己的生活感悟、價值觀念發(fā)送到微博上，引起學生們的關(guān)注，從而對學生思想產(chǎn)生間接的影響。作為一個開放的空間，微博打破了課堂單向傳播的局限性，能夠?qū)W生的主體地位凸顯出來，這既符合了新課標的要求，也豐富了小學德育工作的內(nèi)容，為小學德育工作的發(fā)展和創(chuàng)新提供了契機。

（2）微博給小學德育工作帶來的挑戰(zhàn)。我們常說“有利必有弊”，微博給小學德育工作帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。微博中的信息傳播是多向性、多元化的，很多事件都無法憑借經(jīng)驗加以預測，這勢必會削弱教師的預見能力和控制能力，由于微博信息量的豐富，學生通過微博掌握的信息很可能與課堂上傳遞的信息相偏離，這些都會給小學德育工作的繼續(xù)開展帶來的挑戰(zhàn)[2]。

2.在微博時代下如何開展小學德育工作

（1）將德育工作具體化。在德育過程中，我們可以通過微博同時與多名學生進行溝通，為他們答疑解惑，增強德育的效力。此外，在利用微博的基礎上，我們還可以同其他網(wǎng)站社區(qū)合作，充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮網(wǎng)絡的傳播優(yōu)勢，以學生喜聞樂見的形式進行傳播，保證內(nèi)容的時效性和豐富性，使我們的德育工作從平面到立體、從靜止到動態(tài)，盡最大可能將德育工作具體化。

（2）提高小學德育教師的素質(zhì)和能力。小學德育教師應該跟上時代發(fā)展的步伐，了解新事物、接受新事物，努力提高自身的素質(zhì)和能力。教師不能因為自身素質(zhì)的局限性就否定微博的作用，否定其存在的價值。在微博中，教師應該努力將自己塑造成意見領(lǐng)袖，利用微博與學生進行交流，將正確的觀念傳遞給學生。德育教師只有提高自身的素質(zhì)和能力，接受新思想、新思維，在微博中與學生進行良性的互動，才能夠及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，并及時進行疏導，提高德育工作的效率。

（3）提高小學德育工作的管理水平。在網(wǎng)絡環(huán)境下，傳統(tǒng)的德育已經(jīng)無法適應當下小學生教育的需求，學校應該努力提高小學德育水平，組織德育教師進行必要的網(wǎng)絡知識培訓和學習，培養(yǎng)大批走在時代前列的管理人員，充實德育工作的隊伍。要想讓微博在小學德育工作發(fā)揮作用，首先要做好微博的管理工作，只有提高對微博的管理水平，才能夠增強微博在德育中的滲透力和影響力[3]。

小學教育承載著社會的希望，小學德育則直接關(guān)系到了未來社會精神文明建設的成敗，然而，我國小學道德教育脫離當前時代和社會的問題十分突出，在今天微博迅猛發(fā)展的時代中，我們將德育與微博結(jié)合起來，不但迎合了時代和社會發(fā)展的趨勢，也是對傳統(tǒng)德育工作的改進，最重要的是為今后的德育工作提供了一個新的思路。因此，有必要運用微博這個平臺對學生進行德育，使小學德育工作可以在新時代中發(fā)揮新的作用。

參考文獻：

[1]潘來寬.微博時代下小學德育教育新思路[J].新課程，2014，2（3）：41—42.

[2]張文瑞.對網(wǎng)絡時代小學德育工作的思考[J].學周刊，2012，5（7）：63—64.

[3]廖 斌.信息技術(shù)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合部小學生人際交往方式和能力的培養(yǎng)研究[D].武漢：華中師范大學，2013.

（作者單位：浙江省甌海區(qū)仙巖鎮(zhèn)沈岙小學）