劉雪貞

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，垃圾問題日益突出，隨之產(chǎn)生大量垃圾及環(huán)境污染問題，使得生活垃圾管理工作成為困擾群眾生活的難題之一。針對(duì)這個(gè)問題，根據(jù)垃圾與垃圾桶的關(guān)系，以“創(chuàng)意垃圾桶”為主題展開調(diào)查研究。為了增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，我讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)新穎有趣的垃圾桶，并在桶身上設(shè)計(jì)廣告詞，引起人們對(duì)環(huán)保工作重要性的共鳴。這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)生活動(dòng)的興趣，在實(shí)踐過程中學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力得到了鍛煉與提高。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣

師：它是我們生活中的好朋友，每個(gè)家庭、街道全都有，生活垃圾幫助拿，每天生活不離它。打一物。

二、觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題

師：這個(gè)與我們生活不離不棄的朋友，它有什么作用？（出示各種顏色的垃圾桶讓學(xué)生說說它們是誰(shuí)的家。）

生：垃圾桶是垃圾的家，每種顏色代表不同的家庭，它們分別是可回收、不可回收和有害垃圾。

師：它們一般擺放在哪個(gè)位置，擺放的位置是否合理？我們?nèi)永臅r(shí)候仔細(xì)觀察垃圾桶還有哪些需要改進(jìn)的地方？（小組開展討論。）

師：說說你的調(diào)查結(jié)果。

生1：我家小區(qū)的車庫(kù)、門口、人行道都有。

生2：學(xué)校里面、學(xué)校門口、經(jīng)常出入的走廊、校前一條街有。

生3：街道旁邊、人出入聚集的地方、商場(chǎng)的門口、公園等都有。

生4：存在問題：垃圾桶上的標(biāo)識(shí)不大清楚，因此有些老人家就投放錯(cuò)了。還有些環(huán)保意識(shí)不高的人也有亂丟現(xiàn)象，使垃圾不能順利回到自己的家。

師：請(qǐng)小組討論有關(guān)垃圾桶的裝置和擺放問題及改進(jìn)的方法，并匯總。

小結(jié)：由于垃圾桶的作用非常大，所以擺放的位置要合理、方便。標(biāo)識(shí)清楚，人們才能把垃圾合理分類。這樣垃圾才能順利回到各自的家。我們的生活環(huán)境才有保障。

三、合作探究，整合思維，共享資源

1. 討論垃圾桶外觀設(shè)計(jì)

師：在設(shè)計(jì)上應(yīng)從哪些方面考慮？（啟發(fā)思維，激發(fā)興趣。）

2. 填表匯報(bào)

生：制造時(shí)用的材料、形狀、顏色、桶身的高度、投放口的大小及擺放的位置、功能等都要考慮。

小結(jié)：剛才同學(xué)們所提到的都是對(duì)設(shè)計(jì)工作有幫助的重要資源，我們還可以根據(jù)以上的資源作深入調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方。

3. 提出意見，引發(fā)思考

師：我們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的垃圾桶，垃圾應(yīng)該怎樣分類？我們?nèi)粘Ｉ钪械睦厥章实降子卸喔撸?/p>

生：要給垃圾一個(gè)家，就要我們進(jìn)行設(shè)計(jì)，集思廣益，設(shè)計(jì)出美觀、實(shí)用的垃圾桶，因?yàn)樗黔h(huán)保的標(biāo)志，是衡量人們環(huán)保意識(shí)高低的標(biāo)準(zhǔn)，是提高人們生活環(huán)境的重要因素之一。

生：垃圾分類就是把各種垃圾分門別類地投放，以便回收利用，做成新的有用的東西。垃圾可以變廢為寶，垃圾堆中有黃金，我們還可以自己給垃圾桶創(chuàng)設(shè)些廣告詞引起人們對(duì)它的重視。

四、奇思妙想，拓展創(chuàng)新

1. 各組討論設(shè)計(jì)方案

2. 繪出有創(chuàng)意的垃圾桶的設(shè)計(jì)圖

學(xué)生分組畫出垃圾桶設(shè)計(jì)圖。小組分工合作。交流評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖畫得是否合理，有創(chuàng)意。

師：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師介紹自己組的設(shè)計(jì)圖，大家分析他們的設(shè)計(jì)是否合理。（從材料、形狀、顏色、投入口大小、放的位置、創(chuàng)新之處等方面綜合評(píng)定是否是一個(gè)美觀、實(shí)用方便，多功能的垃圾桶）

3. 制作創(chuàng)意垃圾桶模型

師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖都有不同的改進(jìn)意見，有些改得很好，有些還有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你在看設(shè)計(jì)圖制作相同的垃圾桶模型時(shí)還可以邊思考邊改進(jìn)。小組還是分工合作，你想、我剪、他貼，做好垃圾桶模型，設(shè)計(jì)好的小組，拿出作品展示。

展示作品，說說自己組為什么這樣設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)一下自己的作品，設(shè)計(jì)是否合理，是否實(shí)用方便和多功能的垃圾桶。學(xué)生走出座位互相欣賞，并提出意見。師生共同評(píng)議，表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

師：你能在這些垃圾桶上設(shè)計(jì)一句廣告詞嗎？讓人們更加注意這只垃圾桶，讓垃圾桶在環(huán)保中發(fā)揮它的光和熱。

生：我設(shè)計(jì)的廣告詞是“混放是垃圾、分類成資源”。

生：我設(shè)計(jì)的廣告詞是“眾人一條分類心、垃圾也能變成金”。

生：我設(shè)計(jì)的廣告詞是“垃圾分一分、環(huán)境美十分”。

生：我設(shè)計(jì)的廣告詞是“心中留意手中留神、垃圾分類環(huán)保節(jié)能”。

五、總結(jié)回顧

師：通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？

生：我會(huì)設(shè)計(jì)有個(gè)性的垃圾桶。

生：我懂得了怎么為垃圾桶設(shè)計(jì)廣告詞。

生：我知道了垃圾桶能對(duì)環(huán)境起保護(hù)作用。

師：同學(xué)們真的棒極了，通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，收獲了不少，讓你們用自己設(shè)計(jì)的垃圾桶給垃圾一個(gè)溫馨的家，把我們的地球媽媽裝扮得更美。

六、根據(jù)調(diào)查寫一份“環(huán)保倡議書”（略）

七、活動(dòng)反思

1. 注重彰顯學(xué)生的主體性

綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2. 注重小組合作與分享

學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程，是成功的體現(xiàn)。本次展示活動(dòng)中除了文字性的成果，還有模型、設(shè)計(jì)圖。要完成大量的展示工作，學(xué)生在探究活動(dòng)中要互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認(rèn)真完成分工的自覺性；形成初步的人際溝通能力；熱愛集體，樂于與同伴交流和分享。通過本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、合作能力、溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了較明顯的進(jìn)步。

3. 注重活動(dòng)組織的嚴(yán)密性

這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，經(jīng)歷了調(diào)查研究、匯報(bào)交流、動(dòng)手操作、展示成果、提出倡議五個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，通過活動(dòng)促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

4. 注重生活取材，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂拓展到了生活中，使課堂社會(huì)化、情景化。用真實(shí)的場(chǎng)景教育學(xué)生，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了從生活中、從身邊的事物中學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真觀察體會(huì)生活就是學(xué)習(xí)知識(shí)。不僅如此，在搜集垃圾桶的作用過程中，學(xué)生鍛煉了整理資料的能力?；顒?dòng)后的成果展示豐富多彩，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到鍛煉。

責(zé)任編輯 魏文琦