羅金梅

聽(tīng)是人們言語(yǔ)交際能力之一，與讀、說(shuō)、寫三種技能同等重要。

一、提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的主要方法

1. 情境法。在聽(tīng)力復(fù)習(xí)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，在特定情境下進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng)和理解互動(dòng)。如：我在復(fù)習(xí)《 What are you doing？》這一單元時(shí)，我先和學(xué)生打招呼：Now， listen to the recorder carefully， Ill stop it at anytime， and then guess what it will happen…

再放錄音：

A： Tom！

B： Yes， mum？

A： What are you doing？

B： Im……（猜測(cè)此處所缺的內(nèi)容）

A： Dont watch TV， its time to go to school.

然后學(xué)生就能猜測(cè)答案：Im watching TV./ Im watching the football match on TV./ Im watching the basketball match on TV…

2. 游戲法。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以用游戲法進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)，既可以避免機(jī)械的聽(tīng)力操練，又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里達(dá)到復(fù)習(xí)效果。 如：

（1）Listen and answer.

我把寫有語(yǔ)句的卡片羅列在黑板上，然后提問(wèn)，學(xué)生聽(tīng)完后馬上回答，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，到黑板上找出該句子的卡片，正確者則給該小組加分。

（2）listen and repeat.

我把班級(jí)學(xué)生分組，然后依序?qū)π〗M進(jìn)行傳話游戲。同一組學(xué)生按照順序傳遞老師說(shuō)的句子，看看哪一組學(xué)生能正確傳完語(yǔ)句用的時(shí)間最短就獲勝。不同小組傳遞不同語(yǔ)句，但這些句子長(zhǎng)度差不多。

3. 故事法。把英語(yǔ)詞句安插在生動(dòng)的故事里，希望產(chǎn)生最佳的記憶效果。在pep教材中有很多story time ，這部分內(nèi)容可以成為很好的聽(tīng)力材料。

用故事練習(xí)聽(tīng)力的形式比較多，如聽(tīng)故事后在地圖上標(biāo)明故事人物的活動(dòng)路線；模仿故事人物語(yǔ)氣，對(duì)故事進(jìn)行配音。按故事整理圖畫的順序，對(duì)故事人物進(jìn)行表演，對(duì)故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜測(cè)等。

4. 表演法。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表演，提高學(xué)生的興趣和體驗(yàn)。

如：（1）Listen and do

Point to the window/door…point to your nose….

Touch your mouth…Touch your books…

Hold up your pen…h(huán)old up a toy car/dog…

Show me your hand/one finger….

Stand up！Sit down！Turn left/right/around！

One step up！ Two steps back！

Two fingers up！One finger down！

可以變?yōu)槎嗳艘唤M，用于訓(xùn)練my， your， his， her， our， their等代詞。

通過(guò)這個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)，可以復(fù)習(xí)物品名稱，還有動(dòng)作指令詞組等。

（2）Listen and show

學(xué)生可以進(jìn)行雙簧表演。一人做動(dòng)作，一人發(fā)指令。如：

This is a monkey. He can jump. And he can climb up a tree very fast. He likes bananas. Oh， look， There are some bananas on the left. He runs to the bananas. Boom！ He falls down.

5. 任務(wù)法。學(xué)生通過(guò)帶著一項(xiàng)分配到的任務(wù)去完成聽(tīng)力，讓學(xué)生在整個(gè)聽(tīng)力過(guò)程中目的明確，精神集中，以此達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

如Listen and draw的舉例

小朋友，今天是六一兒童節(jié)，大家都想要一些節(jié)日禮物，下面你聽(tīng)到的是小東想要的禮物，聽(tīng)一聽(tīng)是什么，你能幫他在下面的邊框中畫出來(lái)嗎？

Its Childrens Day today .My grandpa and my parents will bring me a lot of presents .I want a beautiful pencil-box and a nice bag .My grandpa will buy them for me .Mum will buy me a pair of shoes and my father will give me a new football .I am very happy today.

二、培養(yǎng)課外聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣

反復(fù)聽(tīng)配套磁帶。教材配套的磁帶發(fā)音準(zhǔn)確，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天聽(tīng)讀的習(xí)慣，對(duì)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要反復(fù)聽(tīng)。

泛聽(tīng)各種媒體。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)廣播電視收看精彩的少兒英語(yǔ)節(jié)目，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言交流習(xí)慣有深入的了解。

聽(tīng)自己說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)生可以利用錄音機(jī)錄下自己的讀音，再把自己的錄音放給自己聽(tīng)，借此提高自己的聽(tīng)力能力和辨音能力。

提高小學(xué)生聽(tīng)力能力的方法是多樣的，只要教師都重視這個(gè)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的聽(tīng)力能力就會(huì)得到有效提高。

責(zé)任編輯 邱 麗