[摘 要] 在信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)下，迎來(lái)了全新的數(shù)字時(shí)代，這無(wú)疑對(duì)影視藝術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)前所未有的巨大改革，時(shí)代的變遷不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，而且還象征著影視藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的一次新機(jī)遇。因此隨著這個(gè)巨大的變革形式，也要對(duì)高校的影視專業(yè)實(shí)施循序漸進(jìn)的改革工作，以達(dá)到適應(yīng)時(shí)代變遷潮流的目的。本文主要根據(jù)現(xiàn)代高校的影視教學(xué)進(jìn)行分析和探討以及提出相關(guān)建議和方法。

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代；高校影視專業(yè)；教學(xué)

一、前言

在綜合素質(zhì)教育中，影視藝術(shù)教育是不可替代的重要成分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在現(xiàn)代科技基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了以影視藝術(shù)為主導(dǎo)的綜合藝術(shù)。在科技發(fā)展的潮流中，不斷有新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇誕生，傳統(tǒng)的影視教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法跟上現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)，因此需要采取新的變革和創(chuàng)新，隨著時(shí)代發(fā)展的腳步前進(jìn)，從而提升發(fā)展動(dòng)力。

二、影視教學(xué)要明確的常識(shí)性前提

從本質(zhì)出發(fā)，要確立高校影視教學(xué)的目的，應(yīng)該對(duì)影視教學(xué)和影視創(chuàng)作有常識(shí)性的理解，也就是與其他經(jīng)典藝術(shù)相比影視藝術(shù)的根本性區(qū)別在于：（1）運(yùn)動(dòng)的影像是最根本的元素之一；（2）鏡頭是影視藝術(shù)的基本單位；（3）對(duì)影視藝術(shù)來(lái)說(shuō)，紀(jì)實(shí)片、廣告片、故事片、動(dòng)畫(huà)片等這些片子都是經(jīng)過(guò)鏡頭的組織構(gòu)建進(jìn)行敘事并表述觀念?，F(xiàn)代動(dòng)態(tài)視覺(jué)藝術(shù)是影視藝術(shù)中常用來(lái)表現(xiàn)的方法之一，通過(guò)獨(dú)特的思維方式表達(dá)出的影視藝術(shù)，可以創(chuàng)造出不一樣的視覺(jué)化和動(dòng)態(tài)的藝術(shù)效果?，F(xiàn)代視覺(jué)藝術(shù)的基礎(chǔ)前提是采取視覺(jué)化、動(dòng)態(tài)的思維方式，理解了這個(gè)前提，就證明對(duì)影視教學(xué)的根本也有了深刻的認(rèn)識(shí)。歸根究底，影視教學(xué)是要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)把影視藝術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中去，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)現(xiàn)代的、視覺(jué)化的、動(dòng)態(tài)的、獨(dú)有的思維方式[1]，從而能夠通過(guò)運(yùn)用這種動(dòng)態(tài)的視覺(jué)思維方式創(chuàng)造出新的優(yōu)秀的藝術(shù)作品。但是許多影視藝術(shù)的創(chuàng)造者、消費(fèi)者、教育者和管理者并沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)這一影視藝術(shù)的根本性。

三、現(xiàn)代影視教學(xué)的變革

1、樹(shù)立新的教學(xué)理念

對(duì)比其他學(xué)科，影視藝術(shù)教學(xué)有明顯的不同之處。因此，影視藝術(shù)專業(yè)的教師要通過(guò)采用全新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行滲透教學(xué)，并且教師自身還要具備最新的影視教學(xué)理念。在課堂教學(xué)過(guò)程中，師生要進(jìn)行多次的互動(dòng)交流，實(shí)施情境教學(xué)的方法。從而促使學(xué)生的創(chuàng)新能力通過(guò)師生互動(dòng)得到有效提高，同時(shí)為學(xué)習(xí)到更多的影視藝術(shù)相關(guān)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)提供幫助。

2、優(yōu)化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的影視教學(xué)方法主要是由教師結(jié)合觀摩少量影片而進(jìn)行傳授知識(shí)的方法。這種方法的教學(xué)手段比較單一，不夠細(xì)致，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性受到限制，無(wú)法更好的提升學(xué)生的素質(zhì)和思維能力，從而影響了影視藝術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步擴(kuò)展。因此，需要有效的改革手段及改革模式，通過(guò)利用多媒體教學(xué)，結(jié)合信息技術(shù)的手段，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式既能給學(xué)生供應(yīng)真實(shí)的感性教材、重現(xiàn)情境，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)表象的概括、綜合、分析能力[2]，從而提升學(xué)生的思維發(fā)散。學(xué)生通過(guò)對(duì)影視作品的評(píng)析和鑒賞，不僅能鍛煉他們的審美能力，還能使他們更好的掌握影視藝術(shù)的內(nèi)容，從而使影視藝術(shù)教學(xué)得到真正意義上的改革。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，選擇相對(duì)應(yīng)的影片具有一定的重要性，不僅要提升影視鑒賞的容量，還要注重提升影視鑒賞的質(zhì)量，從而使教學(xué)內(nèi)容與鑒賞內(nèi)容得到有效結(jié)合。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容

影視藝術(shù)這個(gè)學(xué)科擁有豐富的活力與生機(jī)，它的內(nèi)容充滿無(wú)窮的藝術(shù)魅力。這種藝術(shù)魅力需要教師通過(guò)合適的教學(xué)方法和手段進(jìn)行研究發(fā)掘，并努力向?qū)W生宣揚(yáng)影視藝術(shù)。因此要不斷豐富影視藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，使傳統(tǒng)單一的課程通過(guò)先進(jìn)的改革變成豐富及多樣化的形式，并結(jié)合生活、媒體、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)汲取經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在，高效的影視藝術(shù)專業(yè)教學(xué)廣泛存在教學(xué)內(nèi)容繁多、課時(shí)量少的問(wèn)題。要解決在既定的課時(shí)中，不僅能有效完成教學(xué)內(nèi)容，還要把熱點(diǎn)話題與時(shí)代影視的前沿知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起這是教師們需要重視的[3]。隨著授課內(nèi)容的遞進(jìn)，可以通過(guò)采用先進(jìn)技術(shù)手段的方式進(jìn)行教學(xué)，在補(bǔ)充的內(nèi)容中做簡(jiǎn)潔的背景介紹，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)的方法進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。另一種有效的方法是，引導(dǎo)學(xué)生使用電子郵件或者其他的聊天軟件圖同學(xué)、教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流。應(yīng)該把鑒賞、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)有效的結(jié)合到教學(xué)實(shí)踐中，使現(xiàn)代影視與經(jīng)典影視得到發(fā)揮宣傳，交流分析當(dāng)前的熱點(diǎn)與經(jīng)典內(nèi)容的聯(lián)系性，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)影視藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性和開(kāi)放性這一目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)影視藝術(shù)教學(xué)模式已遭到淘汰。要對(duì)傳統(tǒng)的影視教學(xué)方法與理念進(jìn)行改革，必須把信息技術(shù)融入到影視藝術(shù)的教學(xué)之中，鼓勵(lì)并支持學(xué)生主動(dòng)對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種新的教學(xué)模式能有效解決課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容之間出現(xiàn)的問(wèn)題。既能讓學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)知識(shí)有深入的了解和學(xué)習(xí)，又可以提升他們的自主性學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的創(chuàng)造能力?？偠灾?，在影視藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)模式、發(fā)展綜合素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，起到十分重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：梁彬（1981—），男，陜西西安人，碩士，助理實(shí)驗(yàn)師，影視教學(xué)。