陳圓圓

【摘 要】團日活動是大學教育的重要組成部分，提高團日活動的普及率，豐富團學活動的內(nèi)容以及增強團學活動的效果對于加強大學生的整體素質(zhì)有著積極的作用。本文將結(jié)合高校團日活動的開展情況，重點對提高高年級醫(yī)學生參與團日活動積極性的對策進行研究。

【關鍵詞】高年級醫(yī)學生 團日活動 參與積極性 對策研究

高校團日活動是校園文化建設的重要組成部分，也是學生素質(zhì)拓展最重要的平臺，它對端正大學生的思想態(tài)度，拓寬大學生的視野，提升大學生的綜合素質(zhì)有著積極的作用。因此，要想做好學生工作就得把廣大的大學生吸引到團日活動中去。眾所周知，大學生班級觀念薄弱，凝聚力較差，隨著年級的增長，參加團學活動的積極性、主動性漸漸減弱，甚至消失。某些高校還出現(xiàn)了奇怪的“二八”現(xiàn)象，即20%的大學生參加了80%的團學活動，其余80%的大學生，特別是絕大多數(shù)高年級大學生對各種形式多樣的團日活動或持觀望態(tài)度，或猶豫不決，或完全不關心。如何提高大學生特別是高年級大學生參與團日活動的積極心現(xiàn)已成為高校團委工作的重中之重。

一、高校開展團日活動的不足

1. 團日活動缺乏吸引力

大學生應該是最具活力的一個群體，對于新鮮事務都樂于嘗試并敢于接受挑戰(zhàn)。但是對很多大學生來說，團學活動的主題、形式以及過程都過于單調(diào)乏味，缺乏新意。參加團學思想教育活動人數(shù)是越來越少，這也是讓活動組織者最為頭疼的問題，很多學生認為與其在下面無聊地坐著，還不如做點其他自己喜歡的事情。

2. 團日活動缺乏質(zhì)量保證

高校團日活動的開展數(shù)量并不在少數(shù)，每年還會定期舉辦活動，并根據(jù)實際情況給予適當?shù)脑黾?。但是有些活動太重于形式，并沒有很好地發(fā)動廣大的學生參與其中，相當一部分團學活動根本得不到學生的響應，成為一出出“空城計”。但是組織者并不把解決力度放在如何提高學生參與興趣上面，而是想盡辦法采取強制性措施來完成活動，從而導致很多團日活動的質(zhì)量得不到有效的保證。

3. 團日活動缺乏主心骨

臺灣高校在舉辦學生活動時，不論大小，院長老師基本都會親自參加，不會只是象征性的出場，而會全程參與，并參加到互動交流中去，參加活動的獎品也相當誘人。因此，高校團日活動應該鼓勵大學老師以及相關領導們能夠參與其中，和學生們打成一片，通過這種方式不僅能夠讓活動更為有影響力，而且能夠讓領導老師們更多地接觸學生，了解學生的需要，這是一件一舉多得的好事。

二、提高高年級醫(yī)學生參加團日活動積極性的策略

有關權(quán)威機構(gòu)報告指出，與低年級醫(yī)學生相比，高年級醫(yī)學生參加團日活動積極性比較低，經(jīng)常出現(xiàn)“不感冒”的情況。要提高高年級醫(yī)學生參加團日活動的積極性，須從高校團日活動的建設層面入手。

1. 建立醫(yī)學生團日活動品牌特色

從品牌的概念來看，專業(yè)特色是最容易形成而又最不容易被模仿的品牌特征。大學的教育根本目的在于育人，因此團日活動的品牌建立也必須以學生為本，以學生為主體，結(jié)合專業(yè)特色強化品牌活動的定位和建設。醫(yī)學生因其具有較強的專業(yè)性，在建立團日活動品牌特色方面具有一定的優(yōu)勢。例如，結(jié)合自身專業(yè)特點打造醫(yī)患相處情景模擬等活動，既有利于提高同學們專業(yè)知識的實踐運用能力，又有利于建設獨具特色的校園文化。除結(jié)合專業(yè)特色之外還結(jié)合社會熱點打造品牌。團日活動的一個重要原則就是要貼近實際、貼近生活、貼近學生，關注社會焦點，才能適應當代大學生的需求。例如結(jié)合目前社會就業(yè)難的熱點問題，高年級醫(yī)學生普遍存在就業(yè)、擇業(yè)、考研的迷茫，對就業(yè)時所須具備的社會實踐經(jīng)歷和個人素質(zhì)能力等方面存在困惑，需要的是在大學期間獲得真實、實用、有價值的社會信息和就業(yè)指導。將社會熱點與學生需求相結(jié)合建立的品牌活動，有的放矢，有針對性地解決實際問題，更能夠提升團學活動的品牌效應。

2. 完善醫(yī)學生團日活動運行機制

實施推行學生參與活動的考核、競爭、鼓勵機制是調(diào)動高年級醫(yī)學生參與學生活動中來的有效保證之一。通過推行第三課堂考核機制，第一課堂是教學，第二課堂指社會實踐，第三課堂活動即是效仿第一課堂采用學時記載、活動表現(xiàn)考核以及期末評優(yōu)獎勵的辦法，為高年級醫(yī)學生制作第三課堂個人檔案，學生們可以根據(jù)自己的喜愛選擇性參加校內(nèi)外組織的各種文化、科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。對學生素質(zhì)擴展及參與活動實施了學分管理，學生所參加的品格塑造和人文陶冶類、創(chuàng)業(yè)演練類、科研實驗類、社會實踐類活動，經(jīng)過審核確認、達到一定要求、獲得一定成果的，可以等額抵消學分或者獲得獎學金加分。這樣從制度上保證高年級醫(yī)學生能從學生活動中得到鍛煉，同時也不斷為校園文化建設補充新鮮的血液。

三、結(jié)語

高年級醫(yī)學生的專業(yè)思想己成雛形，人生觀、價值觀也比較成熟，對事物的認識和評判能力有所增強，學生的自我意識明顯增強。醫(yī)學生還有“學習任務重、學習壓力大、就業(yè)壓力大”等特點，所以在開展團日活動時，絕不能忽視學生的真正需求，一定要抓住學生的興奮點，不能用常規(guī)心理對待高年級學生，高年級學生很注重學生活動的思想性、內(nèi)容性和參與價值，喜歡那些內(nèi)容充實、參與后可以讓自身有切實收獲的活動。

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