姜慶

聽力是英語學(xué)習(xí)中一個不可或缺的部分，它是英語學(xué)習(xí)者所必須掌握的基本技能之一，也是目前令人頭痛的問題。聽力測試是考查學(xué)生對口頭語言的理解能力。它要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)英語語音知識，在日常交際中具備正確理解口頭交際信息的能力。在英語學(xué)習(xí)的四項基本技能中，聽的技能居于首位，而英語聽力教學(xué)的主要目的是有計劃地提高學(xué)生的聽力理解水平并力求促進(jìn)全面技能的提高。那么，如何提高他們的英語聽力水平？是廣大英語教師急待探討的課題。

（一）明確考綱要求和了解聽力測試的特點

中考英語大綱對聽力的要求是：能聽懂教師的課堂用語，能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景，能理解聽力材料的語篇大意，克服生詞的障礙，能聽懂語速為每分鐘60詞左右，與學(xué)生生活貼近的語言材料，獲取所需信息，能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語言材料。由于聽力的速度比閱讀快，句子短，且多余信息多（諸如：you know. listen， well， I mean， you see等），故考生只要能抓住關(guān)鍵句就基本可以聽懂，這是聽力測試的語體特點。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對英語聽力的興趣

只有對英語聽力的學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)生的英語聽力水平才有可能大幅度地提高。機(jī)械而痛苦地學(xué)習(xí)英語只會使學(xué)生心緒更苦悶，而導(dǎo)致最終放棄。教師必須采取有效的措施，引領(lǐng)學(xué)生走向興趣領(lǐng)域里。在聽力課堂上要創(chuàng)造一個輕松和諧的氣氛，課堂上盡量使用英語并貫穿始終，讓學(xué)生從聽懂課堂用語開始，逐漸增加聽力素材的難度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地接受英語的聽力訓(xùn)練。每當(dāng)學(xué)生聽完一個問題并回答正確時要給予表揚(yáng)，錯誤時同樣要鼓勵他們。有時讓學(xué)生欣賞一段英文歌曲，增加學(xué)生對聽力的興趣，經(jīng)常鼓勵他們欣賞英文影片，觀看英文電視節(jié)目，收聽英語廣播、聽英文歌曲，使學(xué)生擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)語感、增強(qiáng)反應(yīng)能力，達(dá)到提高聽力的目的。

（三）培養(yǎng)語音和語言技能

加強(qiáng)語音訓(xùn)練，提高聽辨能力。中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練應(yīng)包括聽辨和理解，只有正確理解說話人所發(fā)出的語音，辨別相似音素，才能確切理解這個語音形式的內(nèi)在意義。從語調(diào)分析，大多數(shù)句型使用降調(diào)，一般疑問句使用升調(diào)。但在語言實際運(yùn)用中，說話人在特定的環(huán)境或不同的心理狀態(tài)下，常使用不合常規(guī)的語調(diào)來表達(dá)自己的某種情緒，在學(xué)習(xí)實踐中逐漸掌握語音、語調(diào)，有利于聽力水平的提高。

（四）豐富知識庫存

語言是文化的載體。缺乏對說英語國家的文化背景歷史知識，風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識的了解，會對聽力理解產(chǎn)生一定障礙。因此，聽者的個人知識庫存對于聽力理解至關(guān)重要。要鼓勵學(xué)生在聽之前和聽的過程中充分調(diào)動大腦中已有的知識，使接受信息與聽者的知識，經(jīng)歷和經(jīng)驗的庫存信息發(fā)生聯(lián)系，促使理解過程完成。因此，要求學(xué)生平時注重各科知識的積累、文化素質(zhì)的提高及對各種文化背景的了解，不斷充實自己的知識經(jīng)驗庫存就顯得尤為重要。

（五）堅持多聽多練

聽力能力的培養(yǎng)要持之以恒。每天要堅持一定時間的練習(xí)。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其它閱讀材料；可以是邊聽磁帶邊朗讀；可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)，可以互相之間練習(xí)對話等等。在朗讀句子時要注意語調(diào)、連讀、重讀和弱讀等。另外，提高語速也很關(guān)鍵。只有自己說話流利，才能對別人的對話作出快速的反應(yīng)。所以，平時就要多跟著錄音模仿外國人的語音、語調(diào)，從而培養(yǎng)出屬于自己的地道的語音語調(diào)。聽和說都是對大腦感官的刺激，是相輔相成的。

（六）注重學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大

在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，使學(xué)生熟記常用的單詞和短語、詞匯量的多少直接影響到學(xué)生對所聽材料的理解程度。應(yīng)做到教材中每一單元的單詞、短語過關(guān)，并使之在大腦中形成長期的記憶因為詞匯量越大，掌握越熟練，做聽力練習(xí)時就越得心應(yīng)手，準(zhǔn)確率就越高。

（七）培養(yǎng)學(xué)生捕捉重要信息的能力

在聽對話或短文時，要注意主題句和關(guān)鍵詞。在大多數(shù)對話中，主題句往往由后一位說話者的回答予以表達(dá)。而聽短文時，要注意開頭或結(jié)尾。在短文中，開頭常是信息內(nèi)容的引導(dǎo)句，它能揭示整個段落講什么，信息內(nèi)容會向什么方向發(fā)展。由于聽力測試的速度比較快，對話或獨白篇幅較長，干擾考生選擇正確答案的信息也多。如果只是盲目地逐字逐句地聽，難免會聽了上句忘了下句，但如果考生能抓住主題句和關(guān)鍵詞，情況就大相徑庭了。

（八）調(diào)整心態(tài)，鎮(zhèn)定自若

做聽力測試時，一定要調(diào)整好心態(tài)。緊張、焦慮、不安都不利于捕捉聲音信息。在聽錄音時要集中精力，沉著應(yīng)付，不慌不忙，遇到聽不懂的地方也不要緊張，個別地方不懂并不一定影響答題，而且第一遍不懂，還有第二遍。促進(jìn)積極的情緒對提高聽力的訓(xùn)練效果是十分重要的，因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。鼓勵他們樹立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣，同時創(chuàng)造和諧輕松的課堂氣氛。

綜上所述，冰凍三尺，非一日之寒。聽力水平的提高是一個反復(fù)實踐的過程，需要長期艱苦的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能見成效。聽?wèi)?yīng)有法，但無定法，貴在得法。初中英語教學(xué)必須加大聽力教學(xué)力度，師生都樹立信心，打好詞匯基礎(chǔ)，堅持多聽，加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練，定會不斷地提高聽力水平，在聽力測試中取得滿意效果。

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（作者單位：貴州省遵義市第一初級中學(xué)）