周華

【摘 要】美術(shù)教師應(yīng)該照顧到學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)美術(shù)課程研究，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，深刻發(fā)展學(xué)生的智力狀況，深化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。初中美術(shù)教師應(yīng)該提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，重視實(shí)踐研究，靈活運(yùn)用好的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方式；教學(xué)創(chuàng)新

初中美術(shù)課堂教學(xué)中怎樣能夠?qū)崿F(xiàn)快樂(lè)教學(xué)呢？

一、落實(shí)教學(xué)導(dǎo)入，靈活運(yùn)用好的教學(xué)方法

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)生好的教學(xué)品質(zhì)，幫助學(xué)生形成好的事物的形象，提高課堂教學(xué)的效果，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的臨摹能力，重視教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)研究，教育學(xué)生深化對(duì)作品的感知能力，構(gòu)圖能力，塑造學(xué)生美好的造型特征，教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)美的無(wú)限向往，教育學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好美術(shù)教學(xué)課程，教師也能夠激發(fā)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的優(yōu)秀境界中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)中的若干問(wèn)題，教育學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的最佳境界中，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮出教學(xué)的最佳效應(yīng)。

二、教師進(jìn)行深切的指導(dǎo)，重視淺顯理解知識(shí)

教師應(yīng)該教育學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視研究學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，教育學(xué)生掌握知識(shí)要領(lǐng)，重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的示范和引導(dǎo)，教師應(yīng)該重視教育學(xué)生進(jìn)行示范講解，教育學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)制作美術(shù)的作品，感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的困難。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生美術(shù)線條的描摹，創(chuàng)造出完美的圖形，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的指導(dǎo)，教育學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，全面提高教學(xué)的效果。

三、教師要科學(xué)運(yùn)用多媒體進(jìn)行具體的研究，描繪教學(xué)的形象。

教師應(yīng)該科學(xué)運(yùn)用媒體進(jìn)行研究，教育學(xué)生抒發(fā)圖片的作用，教育學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)，科學(xué)地進(jìn)行模型講解，靈活運(yùn)用音響、幻燈等手段進(jìn)行輔助性的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)科學(xué)技術(shù)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)，掌握好的學(xué)習(xí)過(guò)程，教育學(xué)生學(xué)會(huì)形象化的創(chuàng)造，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，教育學(xué)生學(xué)會(huì)清晰而深刻地解決好學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)的問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)的途徑。

教師應(yīng)該重視激發(fā)學(xué)生形成好的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的把握

1.教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生形成好的個(gè)性特征，增強(qiáng)學(xué)生的審美才能

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，制作科學(xué)高效的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，全面發(fā)揮學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的獨(dú)特的審美的能力，教育學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)才能，提高學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由全面的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的才能

教師應(yīng)該重視給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的藝術(shù)作品表現(xiàn)力，創(chuàng)造給學(xué)生更多的東西，教育學(xué)生形成好的答案，幫助學(xué)生形成美術(shù)作品的藝術(shù)感受力，教師應(yīng)該教育學(xué)生從學(xué)習(xí)的多個(gè)角度來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生一起形成科學(xué)創(chuàng)造的才能，創(chuàng)造學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，彰顯學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的活力。

教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)夸張，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)平淡生活，學(xué)會(huì)細(xì)膩地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，學(xué)生心靈有時(shí)候?qū)庫(kù)o有時(shí)候奔放和和諧，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教育學(xué)生發(fā)揮出思維的創(chuàng)造才能，實(shí)現(xiàn)心靈的啟迪和凈化。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教育學(xué)生科學(xué)主動(dòng)地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和外界的溝通和交流，教育學(xué)生形成藝術(shù)創(chuàng)造的自身素質(zhì)條件。

教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)傳道和授業(yè)，解決學(xué)習(xí)中的困難，給學(xué)生心靈實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的交流，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)的品質(zhì)，教育學(xué)生形成藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，彰顯學(xué)生個(gè)性作品的表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。

3.教師應(yīng)該幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的參與能力

初中美術(shù)教師在美術(shù)課中，應(yīng)該按照科學(xué)的范畫(huà)能力，運(yùn)用科學(xué)的形式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，模擬學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生粘貼和繪畫(huà)，

教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)該全面創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)境界，教育學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)制作，學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)進(jìn)行研究，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)反復(fù)創(chuàng)造，提高操作能力，教育學(xué)生收獲成功的喜悅，教育學(xué)生重視參與意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生美術(shù)作品制作的生動(dòng)性和美觀性。

教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，幫助學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境，呼吸新鮮的空氣，拓展學(xué)習(xí)的途徑，幫助學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，教會(huì)學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)有組織有紀(jì)律地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)，科學(xué)塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聲音和顏色來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造才能，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，學(xué)會(huì)描繪祖國(guó)的美好藍(lán)圖，學(xué)會(huì)科學(xué)高效地掌握好的學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)作品拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。

4.教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，科學(xué)滲透學(xué)習(xí)觀念

教師應(yīng)該提高學(xué)生作品的欣賞能力，重視學(xué)生藝術(shù)作品的追求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生血肉相連，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握美術(shù)和文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，重視學(xué)生對(duì)美術(shù)教材的掌握才能，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)，提高學(xué)生的作品魅力，學(xué)會(huì)理解作品含義，學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)造，教會(huì)學(xué)生解決好學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的才能和審美的能力。

美術(shù)教師應(yīng)該提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性，教育學(xué)生提升學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)的新的要求，教師應(yīng)該教育學(xué)生重視提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙詠俊.如何運(yùn)用多種教學(xué)方法＼記憶方式來(lái)提高課堂效率.中國(guó)學(xué)術(shù)研究，2012年第1期

（作者單位：貴州省遵義縣尚嵇中學(xué)）endprint