房力平

摘要：鋼琴傳入中國已經(jīng)有超過一百年的歷史，一直都占據(jù)著樂器之王的地位。如今，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生日益增加，鋼琴教學(xué)迎來了新的發(fā)展。而鋼琴啟蒙教育卻在鋼琴教學(xué)中起著十分重要的作用，在鋼琴啟蒙階段如何進行音樂教學(xué)的強化是鋼琴教育學(xué)者應(yīng)該關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：鋼琴啟蒙 音樂教學(xué) 強化

鋼琴啟蒙階段對于一個學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)和發(fā)展來說，是一個十分重要的時期。只是處于這一階段的學(xué)生一般都比較小，對鋼琴的認識水平并不高，在學(xué)習(xí)的時候容易出現(xiàn)遺忘或者精神力不集中的問題。因此，在鋼琴啟蒙階段強化音樂教學(xué)十分困難，但是也十分有必要。

一、鋼琴啟蒙階段的音樂教學(xué)

學(xué)習(xí)鋼琴的過程很漫長，學(xué)生要將鋼琴的演奏技巧掌握好，并且要對音樂基本元素進行充分了解。同時還要對音樂語匯、音階、和聲、旋律等等音樂基本知識以及音樂形象、音樂風(fēng)格、音樂意境等音樂美學(xué)知識進行深入理解。在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不應(yīng)該僅是提高其技巧水平，還要提升音樂理解力、感受力、思維能力以及表現(xiàn)力等等。這些能力提高的同時，也會提高學(xué)生的演奏水平。這兩者相輔相成，相互促進，學(xué)生對鋼琴的理解以及對鋼琴的詮釋等能力得到全面提升的同時，會使得學(xué)生增強音樂感悟能力以及鑒賞能力。鋼琴的藝術(shù)一直都是指演奏技巧和音樂能力之間的結(jié)合，也可以認為鋼琴演奏技巧是音樂能力的保障。

如今中國的鋼琴教育依然是傳統(tǒng)的重視鋼琴演奏技巧，而忽略了學(xué)生們音樂能力的培養(yǎng)。這樣的教育無異于教導(dǎo)學(xué)生們機械地演奏，使得學(xué)生們興趣不高，甚至還可能會放棄對鋼琴的學(xué)習(xí)。而在外國，鋼琴教育者很重視學(xué)生的音樂能力在鋼琴啟蒙階段的培養(yǎng)。他們在教導(dǎo)學(xué)生們音樂理論知識的同時，往往都會進行一些聽覺和想象能力的相關(guān)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力。

二、鋼琴啟蒙階段音樂能力培養(yǎng)

（一）鋼琴啟蒙階段音樂能力培養(yǎng)的必要性

如今，全新音樂思想體系隨著鋼琴演奏藝術(shù)的不斷發(fā)展以及鋼琴教育體系的建立而在逐漸形成，更加重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)以及音樂能力的培養(yǎng)。而音樂能力由音樂的感知能力、情感體驗?zāi)芰?、運動覺能力、想象能力以及記憶能力等五個部分組成。全新音樂思想體系意在利用音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，并且嚴格而全面地訓(xùn)練學(xué)生們的演奏技能以及音樂藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在鋼琴啟蒙階段，鋼琴教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去認識、感受以及表現(xiàn)音樂，切實提高學(xué)生們的音樂能力。

（二）鋼琴啟蒙階段音樂能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.音樂欣賞

學(xué)生對音樂的聽覺能力以及樂感非常重要，而學(xué)生可以從聆聽中獲得體會。音樂欣賞需要學(xué)生們將真實情感傾注進去，那么在音樂欣賞活動開展之前，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的真實情感。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會去聆聽，同時讓學(xué)生們在聆聽的過程中學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)生們在經(jīng)過這些訓(xùn)練之后，可以聽辨旋律的變化及其發(fā)展等等。鋼琴教師必須要激發(fā)學(xué)生們對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，讓他們都感受到音樂的美。通過音樂欣賞活動可以促使學(xué)生們養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感知能力以及感受力等。

2.韻律活動

韻律活動近似于音樂能力中的音樂運動覺能力，即為體態(tài)律動。韻律活動可以讓學(xué)生們通過讓他們感興趣的活動而學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識，能夠參與到音樂中去，進而體驗音樂，培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感。

3.歌唱

歌唱是人們表達和交流思想感情的方式，對于鋼琴演奏也很重要，器樂要向聲樂進行靠攏。一個音樂人才一般都具備較好的歌唱能力，擁有較好的音樂感知力、感受力以及運動覺能力，能夠?qū)⒆约盒闹械囊魳酚酶璩男问奖磉_出來。因此，在鋼琴啟蒙階段的音樂教學(xué)要向這個目標前進，讓學(xué)生們學(xué)會歌唱，表達學(xué)生們最真實的情感。在這個過程中，不能只是單純遵循音符來歌唱，而應(yīng)該注重旋律的練習(xí)，要將學(xué)生的音樂創(chuàng)造力提高起來。在鋼琴啟蒙階段，學(xué)生們年齡都很小，但是學(xué)生們都會具備自然的音樂節(jié)奏感，再結(jié)合歌唱和音樂播放，能夠刺激學(xué)生們的音樂感受力。

三、鋼琴啟蒙階段加強音樂教學(xué)策略與途徑

（一）鋼琴教師作為標桿，引導(dǎo)學(xué)生們前進

對于學(xué)生們在鋼琴啟蒙階段的音樂教育，鋼琴教師們有的選擇自己教導(dǎo)學(xué)生們相關(guān)音樂知識，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ンw驗音樂，在歌唱中將自己的音樂感受力提高起來。但是也有一些鋼琴教師認為鋼琴啟蒙階段的學(xué)生們應(yīng)該跟從專門的音樂教師去學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)的視唱練耳和基礎(chǔ)樂理。其實鋼琴啟蒙階段對視唱練耳的要求并沒有很高，鋼琴教師完全可以勝任，不需要讓學(xué)生們轉(zhuǎn)而跟從其他特定的鋼琴教師。鋼琴教師和學(xué)生之間可以多點互動去欣賞音樂，讓學(xué)生們受到教師們的影響而認真學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識以及視唱練耳等。在這個過程中，鋼琴教師起著標桿的作用，讓處于啟蒙階段的學(xué)生向著鋼琴教師所指引的方向發(fā)展。

（二）注重技術(shù)和歌唱相結(jié)合，采取合適的教學(xué)方法

在鋼琴教學(xué)中，很多教師都給學(xué)生一種演奏技術(shù)就是一切的感覺。一般來說，這種鋼琴教師沒有良好的歌唱能力，不能很好地將自己的真實情感融入到音樂中去，從而使得其鋼琴課程十分乏味。其實，融入了歌唱之人的真實感情的音樂比單純的鋼琴演奏更加能夠打動聽眾，而且歌唱之人本身就是快樂的。樂感在音樂之中的地位十分重要，所以必須要加強學(xué)生們的樂感，并且教導(dǎo)學(xué)生們將樂感置換成鋼琴的表現(xiàn)手法以及鋼琴語匯，從而更加好地領(lǐng)悟音樂的魅力，提高音樂的技術(shù)和水平。

在鋼琴啟蒙階段的音樂教學(xué)中，其教學(xué)方法往往會比音樂教學(xué)中的知識更加重要。因此，鋼琴教師要采取合適的教學(xué)方法來為學(xué)生進行音樂感覺的講解。為了很好地將音樂表現(xiàn)出來，鋼琴教師還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂感覺去提高自己的鋼琴演奏技術(shù)。

（三）提高學(xué)生們的樂感

樂感即為音樂感悟力以及音樂感知力。這一方面也可以理解為培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力，使得學(xué)生們在彈奏時選擇合適的時間、方式以及鍵盤，擊下之后，才能發(fā)出最適合彈奏之人真實情感的音色。

四、結(jié)語

在鋼琴啟蒙階段，要加強音樂教學(xué)，就必須培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力，提高學(xué)生們的音樂感受力等。學(xué)生從簡單的音符之中體驗到音樂帶來的心靈震撼，才能激發(fā)學(xué)生們對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，為以后的鋼琴學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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