徐小立

【摘 要】動(dòng)畫片中優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的形象、有趣的動(dòng)作等吸引著幼兒的注意力，初步的動(dòng)畫運(yùn)用實(shí)踐讓我們看到了幼兒精彩的表現(xiàn)，新的教育資源的嘗試，讓我們看到了別樣的驚喜。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫片；教育資源；動(dòng)畫資源

二十世紀(jì)至今，動(dòng)畫片已經(jīng)是幼兒生活中最常見的文化產(chǎn)品，動(dòng)畫片中優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的形象、有趣的動(dòng)作等吸引著幼兒的注意力，但如何將動(dòng)畫片中有利的教育資源傳授給幼兒，是我們一直思考的問題。帶著這樣的思考，我們以“動(dòng)畫資源在幼兒園教育中運(yùn)用的實(shí)踐研究”為主題，從小、中、大班不同年齡階段的幼兒進(jìn)行了實(shí)踐研究，雖然是初步的嘗試活動(dòng)，卻讓我們受益多多，感想頗多。

一、有效的教育資源，開啟幼兒學(xué)習(xí)的新模式

1.新的模式，新的驚喜

幼兒最早接觸的影視作品就是動(dòng)畫片，動(dòng)畫片是幼兒都喜歡的教育資源，利用幼兒熟悉的動(dòng)畫形象和動(dòng)畫片段我們開展了一系列活動(dòng)，新的教育形式激發(fā)幼兒參與的興趣，幼兒也樂于學(xué)習(xí)。社會(huì)活動(dòng)《禁止吸煙》中通過(guò)動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》中“幫爸爸戒煙”，讓幼兒直觀地了解吸煙的危害，與幼兒的生活息息相關(guān)?！扒苫ⅰ笔怯變核矏鄣膭?dòng)物形象，在小班健康活動(dòng)《牙齒亮晶晶》中，運(yùn)用動(dòng)畫來(lái)培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣，因?yàn)榍苫⒌氖痉秳?dòng)作，幼兒在模仿的同時(shí)學(xué)會(huì)了一些基本的生活技能?！洞箢^兒子小頭爸爸》中的一段《一條香路》來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己對(duì)盲人的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)孩子對(duì)盲人的關(guān)心，然后一步一步地根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)提問。這樣循序漸進(jìn)，層層深入，牢牢地把幼兒引入想象、講述的活動(dòng)之中?！段饔斡洝肥且徊?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，既充滿了幻想，又具合理真實(shí)的情節(jié)，故事中的人物形象具有不同的外形特征，身懷各種變幻技術(shù)及打斗本領(lǐng)，具有鮮明的個(gè)性及行為特征，幼兒非常喜歡，模仿起來(lái)惟妙惟肖。初步的動(dòng)畫運(yùn)用實(shí)踐讓我們看到了幼兒精彩的表現(xiàn)，新的教育資源的嘗試，讓我們看到了別樣的驚喜。

2.新的模式，促進(jìn)多方面的發(fā)展

動(dòng)畫片中兒童化的畫面、音樂、言語(yǔ)深深吸引了兒童，動(dòng)態(tài)的形象也易于幼兒接受，為幼兒的發(fā)展奠定良好地基礎(chǔ)。綱要中提出要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。動(dòng)畫片段《孫悟空打妖怪》是一個(gè)比較有趣移動(dòng)的連鎖調(diào)，幼兒在輕松、有趣的環(huán)境中學(xué)會(huì)了這首兒歌，歸功于動(dòng)畫片中生動(dòng)富有情趣的故事情節(jié)吸引了幼兒，讓幼兒樂于接受，有更加生動(dòng)的表現(xiàn)。類似于這樣的動(dòng)畫資源，不僅為幼兒提供了形象化的語(yǔ)言，能豐富幼兒的詞匯量，還能幫助幼兒與同伴交流，毫無(wú)拘束地和同伴將有趣的畫面內(nèi)容與大家分享，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言能力和模仿能力。

湖南省第一師范學(xué)校美術(shù)系肖弋的《動(dòng)畫藝術(shù)與兒童美術(shù)》中闡明，動(dòng)畫是我國(guó)現(xiàn)代兒童喜歡的視覺藝術(shù)形式，不僅給兒童帶來(lái)前所未有的視覺體驗(yàn)和快樂，同時(shí)也為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供了全新的資源。動(dòng)畫形象中明亮的色彩、卡通形象簡(jiǎn)潔生動(dòng)，時(shí)而夸張，時(shí)而貼近生活，如《大耳朵圖圖》中圖圖的大耳朵；《大頭兒子和小頭爸爸》中小頭和大頭的有趣的父子倆等等。這些突出的特征便于幼兒一下子發(fā)現(xiàn)和掌握，有利于發(fā)展幼兒的想象力和審美能力，為幼兒的繪畫帶來(lái)了很好的示范作用。

長(zhǎng)沙師范學(xué)校美術(shù)動(dòng)畫系關(guān)振生在2009年《學(xué)前教育研究》發(fā)表文章“幼兒動(dòng)畫的特點(diǎn)”中闡明觀點(diǎn)，為適應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，幼兒動(dòng)畫應(yīng)具有一系列特點(diǎn)：教育性、知識(shí)性、形象性、簡(jiǎn)明性和天真性，如《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴房破談?dòng)畫片，在增強(qiáng)趣味的同時(shí)，幼兒從中了解了觀察到一些現(xiàn)象，懂得了一些道理，積累了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！段饔斡洝分袑O悟空聰明、機(jī)智、勇敢和執(zhí)著，這些良好的品質(zhì)都是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，同時(shí)也為幼兒從小建立健康、積極的審美情感和審美情趣奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、合理利用動(dòng)畫資源，切勿顧此失彼

1.正確對(duì)待選擇的動(dòng)畫資源，及時(shí)教育

在前期的調(diào)查活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)并不同意動(dòng)畫資源的教育實(shí)施，擔(dān)心動(dòng)畫片中會(huì)存在一些不利于幼兒發(fā)展的因素，其實(shí)只要家長(zhǎng)對(duì)此掌握好，選擇一些正面的、積極的內(nèi)容，比如說(shuō)《樂智小天地》中巧虎的形象深得孩子們喜歡，巧虎中包含了教育孩子生活習(xí)慣和社會(huì)交往，家長(zhǎng)可以將動(dòng)畫片中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到日常生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)刷牙、洗臉、吃飯前洗手等良好的生活習(xí)慣，教會(huì)幼兒與別人相處時(shí)要懂得謙讓、有禮等交往方法。當(dāng)然，對(duì)于動(dòng)畫片中的負(fù)面信息，家長(zhǎng)也要及時(shí)教育，如《哆啦A夢(mèng)》中的胖虎，總是仗著自己身強(qiáng)體壯就欺負(fù)弱小，家長(zhǎng)可以告訴幼兒“不可以仗勢(shì)欺人，應(yīng)該幫助比自己小的人”。《綱要》中提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眲?dòng)畫片深受孩子們的喜愛，所以說(shuō)動(dòng)畫主題不管是正面的，還是負(fù)面的，能促進(jìn)幼兒發(fā)展的，就是可取的動(dòng)畫資源。

2.積累經(jīng)驗(yàn)，合理利用動(dòng)畫資源

每一節(jié)活動(dòng)中的動(dòng)畫資源都是老師精心篩選的，但如何真正合理利用，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們也要多多考慮，切勿顧此失彼。在運(yùn)用動(dòng)畫資源在《孫悟空打妖怪》活動(dòng)中，教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)備充分，能圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)組織有序，層次清晰。但具體在進(jìn)行角色游戲時(shí)幼兒不夠投入，這是由于幼兒事先對(duì)人物特征不夠了解，所以活動(dòng)前教師應(yīng)先讓幼兒了解西游記中人物的大致特征，這樣幼兒在學(xué)習(xí)和游戲時(shí)能夠更好地理解內(nèi)容，更好地表現(xiàn)兒歌。再如小班《牙齒亮晶晶》活動(dòng)中，教師不能緊緊依靠準(zhǔn)備的動(dòng)畫片，還應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的示范鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)建議準(zhǔn)備一個(gè)牙齒模型，引導(dǎo)幼兒一起做刷牙動(dòng)作，了解刷牙的步驟和方法，學(xué)會(huì)正確刷牙。

動(dòng)畫資源的滲透實(shí)施是一個(gè)不斷嘗試、不斷修改、不斷完善的過(guò)程，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，為研究奠定理論基礎(chǔ)，同時(shí)認(rèn)真篩選動(dòng)畫作品，合理運(yùn)用動(dòng)畫資源的途徑和方法，讓動(dòng)畫資源真正促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）

[2]肖弋的《動(dòng)畫藝術(shù)與兒童美術(shù)》（2005年4月）

[3]《幼兒園學(xué)前教育研究》（2009年5月）

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）