亓?xí)韵?/p>

又到了室外活動(dòng)時(shí)間了，今天孩子們玩的是彩綢，他們有的轉(zhuǎn)，有的甩，有的跳，玩得不亦樂(lè)乎，我也樂(lè)在其中。

這時(shí)霖霖（化名）飛快地跑著，他的姿勢(shì)更具挑戰(zhàn)性。他是邊跳邊甩，一會(huì)兒模仿戰(zhàn)斗士，一會(huì)兒模仿飛行員，想象力非常豐富，可就是這樣一個(gè)聰明伶俐的孩子，總是帶有攻擊性行為！這一會(huì)兒，他又開始揮舞著彩綢，在小朋友中間橫沖直撞。一會(huì)兒推一下這個(gè)小朋友，一會(huì)兒沖著哪個(gè)小朋友的臉舞舞彩綢……

我非常擔(dān)心！擔(dān)心他自己會(huì)摔倒，擔(dān)心他撞到別的小朋友！可是任我怎么喊他，他卻旁若無(wú)人！繼續(xù)他那肆無(wú)忌憚的瘋狂舉動(dòng)！我開始有點(diǎn)著急了！就在我調(diào)動(dòng)每一個(gè)腦細(xì)胞搜索著怎樣制止他時(shí)，機(jī)會(huì)來(lái)了。

霖霖正在倒退著跑，邊跑邊舞動(dòng)著彩綢。正巧，放器械的泡沫箱子絆了他一腳，他一屁股坐在了泡沫箱上，箱子爛了。我裝作哭的樣子喊：“箱子好疼啊！它受傷了，好難過(guò)，這可怎么辦??！”他看到我的反應(yīng)后，先是一愣，接著他就蹲下來(lái)認(rèn)真地修起箱子來(lái)。我一直在旁邊默默地觀察他，剛才的他與現(xiàn)在判若兩人。此時(shí)，霖霖特別專注，小心翼翼把箱子的碎片，一片片安插在箱子的缺口上，生怕弄疼了它。碎片一次次被安插在箱子上，又一次次掉落下來(lái)。于是他又拿起片樹葉往上貼，試圖把箱子貼好，可試了幾次不行！正好箱子里有一個(gè)包桌子角的“塑料角”，他又用“塑料角”試圖把箱子連在一起，盡管箱子的一角勉強(qiáng)地連在了一起，可是其他碎片還是再一次掉落下來(lái)！

別的小朋友都在熱熱鬧鬧地玩彩綢，這似乎與霖霖毫無(wú)關(guān)系，此時(shí)他顯得特別安靜?！霸趺礃恿?？”我問(wèn)?！袄蠋煟乙阉藓?，我會(huì)修好它的。”霖霖說(shuō)?！袄蠋熤滥悴皇怯幸獾?，但你跑得太快了！這樣太危險(xiǎn)了！下次一定要注意慢慢走，避免碰傷別人呀！”霖霖的小手還在忙碌著。“我們一起把箱子帶到教室一起修理吧？”我說(shuō)。

陶行知說(shuō)：“教育即生活，生活中處處是教育。”簡(jiǎn)單的一個(gè)“泡沫箱”，起到了至關(guān)重要的作用。不僅給霖霖上了一節(jié)生動(dòng)的安全課，也給我這個(gè)做老師的以新的啟迪。

（作者單位 山東省淄博市文化局幼兒園）