楊立敏

課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)著眼于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，在新的時(shí)期，我國(guó)的學(xué)校教育必須接納新的時(shí)代精神和新的發(fā)展觀念，讓每一位學(xué)生獲得良好的發(fā)展，讓他們充分發(fā)揮自己的能力，發(fā)掘他們的潛能，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

在課堂教學(xué)中，教師必須營(yíng)造一種能誘發(fā)學(xué)生潛能、自由釋放其創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)放性的教育價(jià)值觀的一個(gè)基本理念就是教師面前無(wú)差生，每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才。課堂上允許學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，幫助其認(rèn)識(shí)自我、建立自信。課堂教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)有的知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)不斷更新的知識(shí)和技能；學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和獲取前人創(chuàng)造和發(fā)展的結(jié)論，

更重要的是通過(guò)已有的方法親自體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。因此要營(yíng)造一種寬松、和諧、自主發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)性提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地思考。教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的提問(wèn)，答案應(yīng)盡量不是唯一的。要促使學(xué)生能以自身的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象、觀察、操作，思考得出多種多樣的、新穎的、獨(dú)特的想法及解決問(wèn)題的途徑。拓展學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，引起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，大膽質(zhì)疑，在無(wú)疑處找疑，在有疑處解疑。并耐心聽(tīng)取學(xué)生的回答，正確引導(dǎo)，熱情幫助，對(duì)回答正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不完整或錯(cuò)誤的要幫其補(bǔ)充，找出錯(cuò)誤的原因，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，只有通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探索實(shí)踐參與才能完

成。在課堂教學(xué)中，要借用語(yǔ)言情景，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。在師生互動(dòng)、生生合作的動(dòng)態(tài)組合中，給各類型學(xué)生提供適合他們各自發(fā)展的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣在互教互學(xué)的過(guò)程中達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成真正的學(xué)習(xí)共同體。教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力上。要把激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、思維能力、聯(lián)想能力放在教學(xué)的首位，同時(shí)對(duì)不同類型的學(xué)生，要量力而行，使各層次學(xué)生的潛能都得到充分的發(fā)揮。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在成功的體驗(yàn)中不斷進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，善思多問(wèn)，積極探索。

學(xué)生在參與豐富多彩的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展主體性，培養(yǎng)實(shí)踐能

力，為創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)

造條件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，堅(jiān)持手腦并用，有利于學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

每個(gè)學(xué)生各有其智力潛能，孩子們的智力發(fā)展也是各有千秋

的，這就要求我們積極為其創(chuàng)造條件，開(kāi)發(fā)其智慧領(lǐng)域，激勵(lì)孩子們多方面的興趣，從優(yōu)育人，使一代新人茁壯成長(zhǎng)。

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣萬(wàn)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校）