黃領(lǐng)儀

【摘 要】在當(dāng)代社會發(fā)展日新月異，隨著外國文化涌入我們國家，高職院校學(xué)生主流的價值是積極向上的，但是由于受到各種因素的影響，部分高職學(xué)校中的學(xué)生的價值觀開始有些偏差。文章對高職院校中學(xué)生的價值觀現(xiàn)狀和造成這種現(xiàn)狀的原因進(jìn)行了分析，總結(jié)出了引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)價值觀的方法。

【關(guān)鍵詞】高職教育 科學(xué)價值觀 引導(dǎo)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.007

近年來，全球文化的大融合使得社會生活以及社會文化呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，社會的價值觀也迎來了挑戰(zhàn)和沖突。高職院校的教育是高等教育的重要組成的部分，承載著重任。在文化劇烈沖擊的今天，加強(qiáng)對高職院校學(xué)生價值觀的教育是當(dāng)前的主要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀，讓他們成為社會上的有用之才，為國家為社會做貢獻(xiàn)，成為高職教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、高職學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀

對于高職院校的學(xué)生來說，他們的價值觀主流應(yīng)該是積極向上、健康的，但是由于受到多方面因素的影響，部分學(xué)生在價值觀形成上出現(xiàn)了偏差，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）價值觀上現(xiàn)實(shí)化明顯

對于多數(shù)的高職學(xué)生來說，只有通過自己的各方面的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。但是仍然是有部分學(xué)生會有享樂主義、拜金主義，在他們心中只有認(rèn)為錢能解決一切的問題，把成為有錢人、當(dāng)官發(fā)財(cái)致富當(dāng)成了人生的目標(biāo)。

（二）價值觀趨向個性化發(fā)展

高職學(xué)生大多數(shù)有自己的獨(dú)特見解一面，強(qiáng)調(diào)的是自我價值的實(shí)現(xiàn)，而且要求強(qiáng)烈，彰顯自我個性于獨(dú)立性，有自己的想法跟主見，有上進(jìn)心。從另一方面來說，他們又有不關(guān)心同學(xué)，對待事物冷漠，不關(guān)心集體，沒有團(tuán)隊(duì)精神跟奉獻(xiàn)精神。

（三）價值觀追求利益化

對于大多數(shù)的高職院校的學(xué)生來說，只有加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才能使自己適應(yīng)社會環(huán)境，在激烈的競爭中優(yōu)勝略汰。但是有部分的學(xué)生會為了在就業(yè)競爭中就想盡辦法讓自己入黨、當(dāng)學(xué)生干部，把理想于功利聯(lián)系在一起，付出必須有收獲，價值觀從理想化趨向利益化。

二、高職學(xué)生價值觀形成的因素

（一）學(xué)生自身的原因

高職學(xué)生在接受教育階段對自我的認(rèn)識還不成熟，對各方面的認(rèn)識正處在學(xué)習(xí)的階段，感情豐富不穩(wěn)定容易沖動，但是敢于嘗試，對很多事物有探索的精神。但是正是因?yàn)檫@樣，在自身有限的接受能力和理解能力面前，當(dāng)理論和現(xiàn)實(shí)有差距或者說沖突時，自己的價值觀往往回難以科學(xué)的形成。

（二）家庭教育的因素

俗話說父母是孩子的第一位老師，家庭教育是學(xué)生接受教育的第一步，很多思想的形成都是通過父母來的。學(xué)生價值觀是在家庭中初形成的。所以說家庭中父母教育的方式直接影響了高職院校學(xué)生價值觀的形成。

（三）學(xué)校教育的因素

學(xué)校對學(xué)生影響主要表現(xiàn)在三個方面：第一，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校在對學(xué)生的教育中比較注重“重專業(yè)教育，輕素質(zhì)教育”的現(xiàn)象。為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)以后的職業(yè)生活，注重專業(yè)技能和知識的教育，在對學(xué)生思想政治教育上比較少。第二，高職院校普遍照搬其他高校的教育模式，沒有結(jié)合本校教育的初衷，因此教育收到的效果并不明顯。第三，思想教育上不統(tǒng)一，內(nèi)容單一沒有與時俱進(jìn)，導(dǎo)致高職院校學(xué)生出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)象。

（四）社會環(huán)境的因素

社會就是個大的調(diào)色盤，隨著改革開放進(jìn)一步的發(fā)展，帶來學(xué)生的影響有利有弊。一方面，社會文化的交流，中國國際地位的提高，增進(jìn)了學(xué)生的民族自信心和自豪感，并隨著交流的擴(kuò)大和深入，使得學(xué)生的知識面擴(kuò)大了開闊視野。在另一方面來說，國際中“金錢主義”“享樂主義”的影響也使得學(xué)生價值觀有所傾斜。

三、高職教育中如何引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)價值觀

1.教師要善于總結(jié)學(xué)生的個性差異，在教育中要有針對性。

第一，要積極引導(dǎo)他們在對自身定位上有正確的方向。在使得自己日后的職業(yè)生涯中游刃有余中，又不能不注重個人思想教育上的升華。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己思想上的偏差進(jìn)行正確的糾正，認(rèn)真剖析自己，正確認(rèn)識到自己的不足，并及時改正。在人生目標(biāo)的確定上，有方向有計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生對自我進(jìn)行創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。第二，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，保證價值觀的教育切實(shí)實(shí)行。高職院校應(yīng)該積極開展心理教育課程，并重視對學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作。

2.父母要加強(qiáng)對孩子的教育與引導(dǎo)。

父母要為孩子營造良好的家庭環(huán)境，為孩子價值觀的形成鑄造優(yōu)良的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀。家庭教育在學(xué)生價值觀的形成中發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用，因此家庭于學(xué)校要加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的成長，互相配合，共同努力。

3.優(yōu)化學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)校環(huán)境對學(xué)生科學(xué)價值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要，大學(xué)期間是學(xué)生對自我認(rèn)識關(guān)鍵的時期，而學(xué)校又是價值觀教育的重要基地。第一，學(xué)校要重視對學(xué)生思想道德的教育，加強(qiáng)課程建設(shè)。首要任務(wù)是改變舊時對教育重專業(yè)教育，輕思想政治教育的觀念。其次是要重視兩課教育，正確認(rèn)識兩課對學(xué)生價值觀形成的重要作用。最后重視社會價值觀在價值觀教育中的導(dǎo)向性作用。加強(qiáng)集體主義、愛國主義、社會主義榮辱觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)高尚的精神，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀。第二，在校園文化建設(shè)上加強(qiáng)投入，提高文化品位。為把學(xué)校文化建成聯(lián)系學(xué)生和社會、學(xué)生和學(xué)校的紐帶而努力。積極開展各類思想道德教育活動，把新的道德、新的風(fēng)尚融入校園文化中，為學(xué)生高尚的道德情操建設(shè)提供良好的榜樣。第三，樹立模范榜樣，為學(xué)生建立先進(jìn)經(jīng)典的模型。加強(qiáng)對學(xué)生黨員團(tuán)員的教育，充分發(fā)揮學(xué)校黨和團(tuán)的組織作用，提高學(xué)生自己教育的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感對歷史的使命感。讓團(tuán)員黨員帶動學(xué)生共同發(fā)展，發(fā)揮表率作用。

結(jié)語

高職院校教育中重要的課題是對學(xué)生科學(xué)價值觀形成的引導(dǎo)，所以我們應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，在社會和家庭的支持下，積極展開對學(xué)習(xí)價值觀形成的引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)樹立科學(xué)的價值觀，為日后的祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。

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