蔣夢倩

【摘 要】自畢業(yè)以來，筆者從事地理教學(xué)工作已三載，挑戰(zhàn)不少、感觸頗深。要從一名沒有任何實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细裆踔烈兴煽兊那嗄杲處?，需要付出不懈的努力，尋找一切行之有效的辦法去處理接踵而至的難題，不斷完善自己的教學(xué)能力、提高自己的教學(xué)效果。筆者就自己從教三年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，淺談新教師如何應(yīng)對入職后面臨的教學(xué)困境。

【關(guān)鍵詞】新教師 地理 教學(xué)困境

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.148

一、新教師入職面臨的挑戰(zhàn)

（一）教學(xué)內(nèi)容不熟悉

雖然在大學(xué)課堂中已深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識四年之久，但大學(xué)專業(yè)知識側(cè)重于深度的挖掘，與高中教材的編寫和教學(xué)的著眼點(diǎn)有著很大的差異。因此，新教師常常會發(fā)現(xiàn)大學(xué)所學(xué)的知識難以應(yīng)用，實(shí)際教學(xué)中常常出現(xiàn)知識點(diǎn)講解的深度和知識重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，事倍功半。如：在講解遠(yuǎn)日點(diǎn)與近日點(diǎn)時(shí)，是否需要講原理“開普勒定律”助于學(xué)生理解就是一個(gè)例子。實(shí)際上，這一知識點(diǎn)只需要學(xué)生掌握近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間以及地理公轉(zhuǎn)速度的快慢即可，而新教師卻容易將簡單的知識復(fù)雜化，導(dǎo)致學(xué)生知識掌握混亂。

（二）對學(xué)生的學(xué)情不了解

新教師一般會面臨不熟悉且不善于捕捉班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格、習(xí)慣等概況，從而學(xué)科教學(xué)的有效性會大打折扣。在這樣的狀況下，新教師需要更多的時(shí)間去了解所任教班級每一名學(xué)生的情況，以達(dá)到因材施教、教學(xué)方法有針對性的目的。在較長的時(shí)間里，較低的教學(xué)效率往往會導(dǎo)致所教班級的地理學(xué)科成績受到影響，甚至拖班級總成績的后腿，且易對新教師的教學(xué)積極性造成打擊，形成惡性循環(huán)。

（三）課堂管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏

新教師初出茅廬，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對課堂的駕馭能力也較弱，課堂出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)常常不知所措或處理方法不當(dāng)，造成較嚴(yán)重后果。怎樣應(yīng)對好這些課堂突發(fā)情況（比如學(xué)生上課玩手機(jī)、說悄悄話、遞紙條，教師干涉時(shí)學(xué)生出言不遜等），是一門藝術(shù)。應(yīng)用好這門藝術(shù)，是新教師成長的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，新教師盡快、有效的提高自己的課堂管理能力勢在必行。

（四）中途接班遇到學(xué)生的抵觸

筆者參加工作便直接從事高二年級地理學(xué)科的教學(xué)，不可避免的遇到了部分學(xué)生的抵觸情緒。學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)習(xí)慣了原來老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，陡然更換老師，對其學(xué)習(xí)習(xí)慣和信心都會造成一些負(fù)面影響。特別是，如果學(xué)生知道更換的還是沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，心理難免會對新教師產(chǎn)生一些懷疑態(tài)度，從而降低對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也必然會影響到學(xué)習(xí)成績。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待更換新教師和盡快適應(yīng)新教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，對教學(xué)效果的好壞至關(guān)重要。

二、應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法

（一）狠抓教材，用好教參，謙虛請教，努力吃透教學(xué)內(nèi)容

新教師要讓自己的教學(xué)進(jìn)步甚至取得一定成績，就要本著不斷鉆研的精神，付出像高三學(xué)生一樣的努力，努力吃透教材內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容在心中、課堂教學(xué)秩序有條不紊進(jìn)行的目的。筆者認(rèn)為，新教師要想上好40分鐘的課，就應(yīng)該花不少于4個(gè)小時(shí)來備課。第一，認(rèn)真研讀教材，使教學(xué)內(nèi)容了然于心。第二，在正式備課前認(rèn)真研讀教參和預(yù)先完成學(xué)生需完成的作業(yè)內(nèi)容，找到重難點(diǎn)，做到教學(xué)有的放矢。第三，根據(jù)之前對教材內(nèi)容和重難點(diǎn)的梳理，開始第一遍備課。新教師在備課時(shí)，一定要寫詳案，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)要細(xì)致、詳盡，防止由于課堂上的緊張或突發(fā)情況對教學(xué)環(huán)節(jié)的遺漏，更便于對自己教學(xué)的查漏補(bǔ)缺。第四，新教師在備完課上課之前，最好先聽一節(jié)老教師的課或者將自己的教案給老教師點(diǎn)評一下，以找出存在的問題，及時(shí)修改教案、完善自己的課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)快速進(jìn)步。最后，新教師一定要注意上完課后及時(shí)寫出教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)存在的問題，及時(shí)糾正，有必要的話，甚至可以再第二個(gè)班的教學(xué)時(shí)進(jìn)行二次備課，找出更好的教學(xué)方法。

（二）與班主任多交流，與學(xué)生多溝通，讓每個(gè)學(xué)生的情況了然于心

知己知彼百戰(zhàn)百勝。新教師要充分利用好與學(xué)生代溝較小、共同語言較多的優(yōu)勢，將每一個(gè)學(xué)生的大致情況掌握清楚，可以收到因材施教、事半功倍的效果。如到了高三很多后進(jìn)學(xué)生都很想把學(xué)習(xí)成績提高，可是卻苦于基礎(chǔ)差或方法不當(dāng)?shù)仍驅(qū)W習(xí)總是不見成效。這時(shí)，新教師就要根據(jù)已經(jīng)掌握到的學(xué)生情況，及時(shí)針對不同學(xué)生的問題，幫助學(xué)生走出困境，實(shí)現(xiàn)提高。筆者班上一名高二下期才轉(zhuǎn)到文科班的女同學(xué)，因基礎(chǔ)太差，地理成績始終難以提高，筆者針對該同學(xué)的問題，制定出對于該同學(xué)的行之有效的方法，狠抓基礎(chǔ)。經(jīng)過努力，該同學(xué)的地理成績從二三十分已經(jīng)提高到了五六十分。

（三）學(xué)習(xí)老教師的管理經(jīng)驗(yàn)，立信于生，提高自身的威信度，向管理要成績

在課堂中，我們可以發(fā)現(xiàn)，同一學(xué)科的教師，在大家都不善于進(jìn)行科學(xué)的課堂管理情況下，可能是鉆研教學(xué)內(nèi)容比較深刻又全面的教師的教學(xué)成績更好；但是在教師理解、研究學(xué)科知識大體相當(dāng)?shù)那闆r下，則是善于進(jìn)行科學(xué)課堂管理的教師的教學(xué)成績更好。新教師對學(xué)科知識的把握肯定要落后于老教師，那么新教師要想教學(xué)成績不至于落后老教師太多甚至盡量趕上并超越老教師，則要花大力氣，多聽取相同或不同學(xué)科的課堂管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多學(xué)習(xí)老教師的課堂管理藝術(shù)，提高自身的課堂管理水平，在課堂上樹立威信，向管理要成績。

（四）公平對待每一位學(xué)生，“以心換心”，取得學(xué)生的信任

公正平等地對待每一位學(xué)生，這是教師必須遵守的最基本的師德要求，也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的品質(zhì)。這也是每一名新教師從教后應(yīng)時(shí)刻牢記的教師基本職業(yè)道德。公平對待不僅指老師要公平對待所有的學(xué)生，也指學(xué)生和老師要保持平等的地位。要經(jīng)常換位思考，“以心換心”，以朋友的身份去信任學(xué)生，“亦師亦友”，才能最大程度的取得學(xué)生的信任。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能夠得到最大程度的發(fā)揮，也有利于新教師教學(xué)成績的快速提高。

新教師入職后必然會面臨這樣那樣的困難，但只要靜下心來，認(rèn)真分析問題所在，找到針對措施，教學(xué)上自然就會得心應(yīng)手。經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐，筆者的教學(xué)方法得到了很大的改進(jìn)，教學(xué)上取得了較優(yōu)異的成績，成為了一名學(xué)校認(rèn)可、家長信任、學(xué)生喜愛的年輕教師。但是，筆者仍然在教學(xué)中存在著眾多的不足，筆者將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、在教學(xué)實(shí)踐中多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、不斷鉆研教材和專業(yè)書籍、在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。