李鈺漪　麻瑞

摘 要： 本文通過(guò)探討軍事院校英語(yǔ)教學(xué)中影響教學(xué)效果的因素：學(xué)員的素質(zhì)，教員的素質(zhì)，找出適合軍事院校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式，提高我軍英語(yǔ)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)的軍事人才。

關(guān)鍵詞： 軍事院校英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)模式

一、引言

軍隊(duì)院校作為我軍高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的主陣地，在推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革中負(fù)有重要的責(zé)任和神圣的使命。軍隊(duì)院校要適應(yīng)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人才的需要，就必須培養(yǎng)和造就一大批扎實(shí)掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的高素質(zhì)新型軍事人才。在新軍事變革的推動(dòng)下，我軍對(duì)軍事外語(yǔ)人才的需求不斷增加，同時(shí)，軍事外語(yǔ)作為軍事人才綜合素質(zhì)的重要組成部分，也日益受到重視，這使軍事外語(yǔ)教學(xué)在軍事教育中的地位不斷提升。因此，對(duì)于在軍事院校工作的外語(yǔ)教員來(lái)說(shuō)，如何將英語(yǔ)教學(xué)與軍事專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，如何使軍校學(xué)員掌握一定的軍事外語(yǔ)知識(shí)，是一項(xiàng)重大課題。本文主要介紹我軍軍事英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷史、軍事英語(yǔ)的特點(diǎn)、開(kāi)展軍事英語(yǔ)教學(xué)的必要性等，探討目前我軍培養(yǎng)生長(zhǎng)軍官的初級(jí)指揮院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出建議。

二、軍事英語(yǔ)的特點(diǎn)

作為社會(huì)的特殊群體，軍隊(duì)有自己的組織系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、建軍體制、領(lǐng)導(dǎo)和指揮關(guān)系，以及嚴(yán)格的紀(jì)律，各軍兵種也設(shè)有各自的相關(guān)職能，這些都必然反映在軍事語(yǔ)言之中，因此，無(wú)論是在功能還是語(yǔ)法構(gòu)造或是詞匯方面，軍事英語(yǔ)均有自己的特點(diǎn)。高度統(tǒng)一性是軍事英語(yǔ)的第一個(gè)特點(diǎn)。軍語(yǔ)的統(tǒng)一性要求軍語(yǔ)在軍隊(duì)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用，不分兵種和專業(yè)，這樣在諸軍兵種、各專業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)、演練和戰(zhàn)備工作中，便可做到統(tǒng)一號(hào)令和指揮?？诹蠲罨擒娛掠⒄Z(yǔ)的又一個(gè)特點(diǎn)。軍語(yǔ)包含較多口令，是軍隊(duì)口語(yǔ)交際的一種特殊形式。它在軍隊(duì)的日常生活中，尤其在訓(xùn)練和執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)中，無(wú)異于行動(dòng)的指南，發(fā)揮著巨大而特殊的作用。

三、軍事院校英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)

軍事院校英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才。但由于軍校的特殊性，其英語(yǔ)教學(xué)面臨一定困難。

1.學(xué)員自身素質(zhì)對(duì)教學(xué)的影響。

學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑大多來(lái)源于課堂上教員的傳授，但由于學(xué)員自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度存在很大差異，其接受能力也有很大不同。能否引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自身并提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是軍事院校英語(yǔ)教學(xué)能否成功的重要因素。因此，在軍事英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教員要努力調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)員加以引導(dǎo)，努力建立良好的師生關(guān)系；學(xué)員自己要多利用課余時(shí)間積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自身不足。

2.教員素質(zhì)對(duì)教學(xué)的影響。

教員自身的素質(zhì)對(duì)軍事英語(yǔ)教學(xué)有很大影響?！岸嗄陙?lái)，我軍教員隊(duì)伍一直存在懂英語(yǔ)的不懂軍事、懂軍事的不懂英語(yǔ)這一矛盾，既懂英語(yǔ)又懂軍事的教員非常缺乏”（張金生，2009：41）。這是軍事英語(yǔ)本科專業(yè)教學(xué)的又一難點(diǎn)。因此，院?？蓮牡胤酱髮W(xué)招聘既懂軍事又懂英語(yǔ)的高級(jí)人才。教員本身也應(yīng)加強(qiáng)自身的教育意識(shí)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，了解最新知識(shí)，走在學(xué)科前沿，經(jīng)常與學(xué)員溝通，了解他們的思想，建立良好的師生關(guān)系，以此保證教學(xué)活動(dòng)積極有效地開(kāi)展。

四、解決策略

1.改革教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施。

我軍院校要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法。要以建構(gòu)主義教學(xué)思想為指導(dǎo)，建立以學(xué)員為中心的課堂教學(xué)模式。要多提倡小班授課和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員的口頭交際能力。要利用軍隊(duì)院校的特色，創(chuàng)造課外英語(yǔ)尤其是軍事英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。同時(shí)，制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課外組織學(xué)員積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、配音比賽、影視欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升英語(yǔ)水平。

2.提高教員素質(zhì)，建立懂軍事的高素質(zhì)教員隊(duì)伍。

建立懂軍事的高素質(zhì)的教員隊(duì)伍是我軍院校英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵。在信息化條件下，英語(yǔ)教員不僅要專業(yè)扎實(shí)，具備較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言能力，還要懂得一定的軍事專業(yè)知識(shí)，以勝任軍校的ESP教學(xué)。

五、結(jié)語(yǔ)

在信息化條件下，我軍要打贏未來(lái)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，軍隊(duì)院校尤其是培養(yǎng)生長(zhǎng)軍官的學(xué)歷院校及初級(jí)指揮任職教育院校就要改變辦學(xué)思路，創(chuàng)新培養(yǎng)精英型人才的辦學(xué)模式，加大人才培養(yǎng)力度，大力開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)改革和研究，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)現(xiàn)有教員的再培訓(xùn)，進(jìn)一步提高現(xiàn)有教員的教學(xué)能力。相信隨著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)投入的加大，軍隊(duì)院校英語(yǔ)教學(xué)的改革與研究必將得到深化，為我國(guó)新軍事變革培養(yǎng)出更多合格的、高素質(zhì)的軍事人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金生.軍事英語(yǔ)教學(xué)—成就與問(wèn)題.解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院報(bào)，2009.

[2]李蓮.文化對(duì)比視角下的軍事英語(yǔ)教學(xué)模式初探.西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.

[3]金開(kāi)龍，鐘毅.軍校學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)有“軍”味.海軍工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.

[4]張婭麗.軍事英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)的特殊性及對(duì)策.外語(yǔ)，2010.

[5]武潔，侯松山，張瑩.論外語(yǔ)教學(xué)與軍事英語(yǔ)的有效結(jié)合.蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.