林甜甜

【摘 要】本文主要通過分析幼兒情緒情感的表現(xiàn)形式，從創(chuàng)設愉快的家庭氣氛、少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視圖書、給兒童有“情緒準備”的時機、創(chuàng)設任務使其體驗成功的喜悅這幾大方面闡述了對幼兒積極情緒情感的培養(yǎng)。

【關鍵詞】情緒；積極情緒；情緒情感

幼兒的情緒情感正處在不穩(wěn)定的初級時期，對情緒情感的調(diào)節(jié)能力較弱，培養(yǎng)幼兒積極向上的情緒情感，對幼兒的發(fā)育成長有積極的意義。

第一，要保持家庭中和睦愉快的氣氛。

家長要有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染他們。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對他們過分溺愛、遷就，因而脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)怒。有的父母則經(jīng)常在孩子面前爭吵，甚至拳腳相加，這樣對幼兒的情緒影響更大。在我實習的時候，曾看到過這樣一個孩子：他性格孤僻不愛和別人講話，區(qū)角活動的時候一個人躲在角落里。當我走過去和他打招呼他也對我不理不睬，只是面無表情地看了我一眼，隨即又低下頭繼續(xù)擺弄玩具。后來，原任老師告訴我，這個孩子的父母已經(jīng)離異。從小他就生活在爭吵打鬧的環(huán)境中，所以心理出現(xiàn)了問題，開始不愛講話，性格也越來越孤僻。因此，家庭氣氛對孩子的情緒培養(yǎng)有很大的影響，孩子的父母一定要為孩子營造一個好的家庭氣氛，要處理好彼此的關系。如果父母能互敬互愛，和睦相處，這不僅能使孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關心愛護，從而心情愉快，產(chǎn)生主動向上的積極情感，而且也為孩子處理消極情緒提供榜樣，對孩子學習情緒、理解情緒和處理情緒產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母之間經(jīng)常爭吵，家庭關系緊張，孩子極易產(chǎn)生焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒。這不僅不利于孩子培養(yǎng)良好積極的情緒，久而久之還會影響到孩子的心理健康。

第二，盡量少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視節(jié)目和圖書。

影視節(jié)目和圖書對孩子的身心健康極其不利，它們都會引起孩子消極的情緒。我曾經(jīng)在一部電視劇中看到過這樣的情節(jié)：一位家長正在看電視，孩子也坐在旁邊，突然電視屏幕上出現(xiàn)了一個帶著一個白色面具的人。幼兒身體立即顫動了一下，隨即大聲哭鬧，怎么勸也停不下來。之后，當他看到任何類似白色面具這樣物品都會有哭鬧的反應。過了一周左右才逐漸恢復。因為這位家長的疏忽使幼兒看到恐怖畫面，在他心靈上造成了陰影，引起了消極情緒。邪惡的影視節(jié)目和圖書也應杜絕在幼兒身邊出現(xiàn)。我們應當讓他們接觸一些宣揚真善美主題的影視節(jié)目和圖書，比如《白雪公主》、《花仙子》等等。幼兒可以在其中學到善良、寬容、樂于助人等良好品性。而且這些故事的結(jié)局都是美好的，對培養(yǎng)他們愉快的情緒也有著非常重要的意義。

第三，要給兒童有“情緒準備”的時機。

我們要站在孩子的位置去體會他們的心理，了解他們的情緒。有時候，在我們教育幼兒時往往會犯這樣的錯誤，習慣用命令的方式，要求幼兒立刻聽從，不給他們留有思考及情緒準備的時機，這樣容易引起幼兒的“逆反心理”，甚至出現(xiàn)對抗情緒，使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。因此，我們在教育幼兒時，必須尊重他們，說服他們，要讓他們自然滋生積極情緒。如有個幼兒迷戀于看電視，但睡眠時間一到，母親就立即將電視機關上，命令他上床睡覺。開始時，這種簡單、快速的處理方法激起孩子大哭大鬧。以后，父母商量改變方法，當睡眠時間已到，孩子仍在看電視時，母親就說：“XX很乖，再看一會兒就去睡的”。有時則說：“我喊一次一二三，你就上床去睡覺，好嗎？”這樣就給孩子留有情緒變換和思考的余地，幼兒接受承認要求時就容易適應了。

第四，要時常引導幼兒去完成力所能及的任務，使其體驗“成功”的歡樂情緒。

現(xiàn)在的家長都過于寵愛孩子，他們認為孩子還小，他們能做什么??？等到長大了自然會做的。某幼兒已經(jīng)6歲了，家長仍不讓他做力所能及的事情，衣服媽媽幫他穿，吃飯奶奶喂，書包爺爺背……也不讓他與鄰居的孩子在一起玩耍，老是怕別人欺負自己的孩子，恨不得把他捧在手心里保護著他。孩子不高興時，就讓他挑好吃的食品，買他喜愛的玩具，可是孩子仍然不高興，經(jīng)常發(fā)脾氣。后來在教師的指導下，家長讓孩子經(jīng)常和小伙伴玩，并幫助家長干些簡單家務勞動，孩子的生活充實了，同時孩子在完成各種任務過程中獲得了極大的滿足欲與愉快感，有助于形成其積極的情緒。孩子在嘗到了成功喜悅的同時，心理上也得到了滿足。在以后的學習、生活中，就會更積極、主動的去爭取“成功”。孩子在這種心境中成長，自然會保持一種積極的情緒來適應環(huán)境，爭取更多的成功停留在自己身邊。

第五，要注意防止幼兒產(chǎn)生恐懼、膽怯等消極情緒。

幼兒的恐懼情緒，往往是由客觀環(huán)境和成人不正確的對待形成的。防止和消除幼兒的恐懼情緒，必須從幼兒的實際出發(fā)，一般的做法是：①防止給幼兒突如其來的刺激（如巨響、身體的刺痛等）。對于不可避免的雷聲等應事前提醒幼兒，讓其有思想準備，成人也應做出鎮(zhèn)靜、不懼怕的樣子。②防止給幼兒精神威脅。如把他們關到暗處，或講些易引起他們害怕的故事，或用幼兒懼怕的東西嚇唬他們。對于自己已經(jīng)害怕暗處的幼兒，成人應設法陪同或引導他們在暗處的空間里活動，讓孩子逐漸了解黑暗處除了缺少亮光之外，并無可怕的事物。③防止打罵幼兒，尤其不能用突然襲擊的殘酷手段打孩子。

總之，我們要幫助幼兒消除和克服不良情緒，使其保持和形成積極的情緒情感。教師要想方設法培養(yǎng)他的興趣，發(fā)揮其長處、特長，幫助消除和轉(zhuǎn)移不良情緒情感，用愛心撫慰他們受傷的心靈使他們變消極為積極、變沉默為活潑。只有這樣，才能使每個幼兒都能具有積極良好的情緒情感，才能使每個幼兒都在輕松愉快的環(huán)境中成長。

【參考文獻】

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[2]汪乃銘，錢峰.學前心理學[M].上海：復旦大學出版社，2006.

[3]高月梅，張泓.幼兒心理學[M].杭州：浙江教育出版社，1993.

（作者單位：浙江溫州市甌海區(qū)麗岙中心幼兒園）