張玫

（江南大學(xué)，江蘇 無(wú)錫 214122）

芻議高校青年管理干部能力的培養(yǎng)

張玫

（江南大學(xué)，江蘇 無(wú)錫 214122）

隨著高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的日趨完善，高校內(nèi)部管理改革逐步深入，管理干部的整體素質(zhì)對(duì)高校改革發(fā)展的重要性已逐步被認(rèn)可。青年干部是高校管理干部的后備力量，加快青年管理干部的能力建設(shè)，是新形勢(shì)下提高高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。本文從新形勢(shì)對(duì)高校青年管理干部的能力要求入手，剖析高校青年管理干部工作能力的現(xiàn)狀，嘗試探索建設(shè)高素質(zhì)青年管理干部隊(duì)伍的途徑。

高校管理青年干部 能力建設(shè) 建設(shè)途徑

高校作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家與人力資源強(qiáng)國(guó)中具有十分重要的地位和作用。能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，已日益成為衡量高校建設(shè)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。高校各級(jí)管理干部肩負(fù)著學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、決策、指揮、協(xié)調(diào)、管理的重要任務(wù)，服務(wù)于教學(xué)、科研活動(dòng)。高水平大學(xué)建設(shè)不僅需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，而且需要懂教育、會(huì)管理、德才兼?zhèn)?、精干高效的管理干部?duì)伍。高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍有力地推動(dòng)教育質(zhì)量和辦學(xué)效率的提高。青年干部是高校管理干部的后備力量，加快青年管理干部的職業(yè)建設(shè)，是新形勢(shì)下提高高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。

一、新形勢(shì)對(duì)高校青年管理干部能力的新要求

黨的十八大對(duì)高等教育提出更高的要求：要深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，要推動(dòng)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。新的形勢(shì)對(duì)高校青年管理干部的能力提出了新的要求。

（一）良好的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是管理干部素質(zhì)的靈魂和基礎(chǔ)，對(duì)其他素質(zhì)的培養(yǎng)起著導(dǎo)向作用。政治素質(zhì)要求高校青年管理干部講政治，包括政治方向、政治立場(chǎng)、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性等。高校管理機(jī)構(gòu)具有一定的管理權(quán)，青年管理干部必須以對(duì)國(guó)家和社會(huì)高度的責(zé)任感，堅(jiān)持正確的政治方向和立場(chǎng)，努力提高政治鑒別力和政治敏銳性，才能在思想上、政治上與黨中央保持一致，才能把握正確的辦學(xué)方向，才能真正成為國(guó)家教育方針政策的傳播者與踐行者。

（二）專業(yè)的文化素養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深入，高等教育管理的理念、方法不斷推陳出新，青年管理干部必須系統(tǒng)掌握并及時(shí)更新高等教育管理的基本理念和方法、技能，才能從根本上認(rèn)識(shí)問題和解決問題；必須全面了解高等教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，才能站在高等教育發(fā)展的前沿對(duì)現(xiàn)代教育理念和學(xué)校發(fā)展進(jìn)行深入的理解和理性的思考；必須正確把握高等教育的根本任務(wù)、高校的基本職能及發(fā)展規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理，才能對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、提高辦學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

（三）全面的業(yè)務(wù)能力。高校管理改革的發(fā)展對(duì)青年管理干部的要求不僅僅停留在一般事務(wù)性工作的處理能力上。除了具備計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通等基本能力以外，青年管理干部還應(yīng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)能力和管理創(chuàng)新能力。教育信息化要求青年管理干部不斷提高獲取和處理信息的能力，熟練掌握各種信息處理技術(shù)，提高管理活動(dòng)的科學(xué)性和規(guī)范性。管理創(chuàng)新能力是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展對(duì)青年管理干部提出的新要求。教育是科學(xué)，管理同樣也是科學(xué)。管理創(chuàng)新能力要求青年管理干部在管理工作中善于總結(jié)、提煉，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，思考解決老問題的新方法。

二、高校青年管理干部工作能力現(xiàn)狀

近年來(lái)，管理干部的整體素質(zhì)對(duì)高校改革發(fā)展的重要性已逐步被認(rèn)可，不少高校的管理干部隊(duì)伍得到了調(diào)整、充實(shí)，但與社會(huì)發(fā)展和高校改革的新要求相比，高校管理干部，特別是青年管理干部的能力建設(shè)需要關(guān)注和加強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：

（一）政治素質(zhì)較高，但大局觀念有待加強(qiáng)。

高校青年管理干部絕大多數(shù)是黨團(tuán)員，整體政治素質(zhì)較高，具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，恪守黨性原則，遵守政治紀(jì)律，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和一定的政治敏銳性。但一些青年管理干部所從事的主要是具體事務(wù)性工作，受工作環(huán)境和業(yè)務(wù)范圍的局限，普遍缺乏主管全面工作的歷練，欠缺駕馭局勢(shì)、全面領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高等教育改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題的綜合分析、科學(xué)決策能力有待提高，全局觀念、大局意識(shí)有待增強(qiáng)。

（二）學(xué)歷層次高，但專業(yè)文化素養(yǎng)有待提高。

毋庸置疑，高等教育管理是一門科學(xué)。目前多數(shù)高校的青年管理干部都要求是研究生學(xué)歷，有些直接從青年教師中調(diào)任，學(xué)歷層次普遍較高，文字能力強(qiáng)、思維敏捷、辦事干練，但從專業(yè)背景來(lái)看，高校青年管理干部專業(yè)分散、擁有高等教育管理專業(yè)背景的管理干部為數(shù)不多，在高等教育理論、管理學(xué)專業(yè)知識(shí)方面缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，容易陷入理論行事或是經(jīng)驗(yàn)主義的泥潭，管理創(chuàng)新缺少知識(shí)體系的土壤。

（三）技術(shù)能力強(qiáng)，但改革創(chuàng)新意識(shí)有待強(qiáng)化。

隨著高校管理體制改革的不斷深入，管理工作的精細(xì)化、規(guī)范化、信息化已經(jīng)成為工作的普遍要求。青年管理干部信息化技術(shù)運(yùn)用熟練、獲取信息的能力強(qiáng)，但高校青年管理干部在高校多數(shù)從事的是基層管理工作，任務(wù)繁重、工作瑣碎，致使不少干部在工作中“只知埋頭工作，無(wú)暇靜心思考”。工作依賴有余、主動(dòng)不足；忙碌有余、總結(jié)不足；投入有余，創(chuàng)新不足是青年管理干部存在的普遍問題。青年管理干部應(yīng)主動(dòng)培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，善于在重復(fù)性高的基層管理工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，敢于想前人所未想、做前人所未做，在以事務(wù)性為主的基層管理工作中做出特色。

三、建設(shè)高素質(zhì)的青年管理干部隊(duì)伍的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）建立完善青年管理干部成長(zhǎng)平臺(tái)。

平臺(tái)的建立和完善是青年管理干部隊(duì)伍能力建設(shè)的必要途徑。首先，青年管理人員成長(zhǎng)為后備干部的平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)成為引導(dǎo)其他青年管理人員的行為導(dǎo)向，在選拔中應(yīng)注重克服偏重學(xué)歷、資歷的傾向，確立以品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的干部綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的均等程度直接決定了青年后備干部的來(lái)源和質(zhì)量。選拔確定程序應(yīng)透明與公正，做到方式多樣、集體決定、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)。公正合理的選拔程序能有效引導(dǎo)青年管理干部強(qiáng)化能力意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)作為的積極性和自覺性。再次，建立青年干部多崗位鍛煉機(jī)制，既包括建立機(jī)關(guān)、院系之間的輪崗，又包括高校之間乃至高校與政府部門、企事業(yè)單位之間的掛職交流。多崗位鍛煉有助于提高青年管理干部獨(dú)立應(yīng)變、綜合協(xié)調(diào)和解決復(fù)雜問題的能力，增強(qiáng)客觀分析形勢(shì)和科學(xué)決策的能力，突破經(jīng)驗(yàn)型管理思維和工作機(jī)制的局限，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、創(chuàng)造性開展工作的能力。

（二）創(chuàng)新青年管理干部的教育培訓(xùn)機(jī)制。

教育培訓(xùn)是提高管理干部能力的重要途徑，能夠有效改善青年管理干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做好青年管理干部的教育培訓(xùn)工作，首先，應(yīng)以教育培訓(xùn)內(nèi)容為著力點(diǎn)，注重政治理論與業(yè)務(wù)能力的有機(jī)統(tǒng)一，將提高管理干部的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力作為教育培訓(xùn)的重要目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。其次，面對(duì)高校管理工作的日益社會(huì)化、復(fù)雜化和專業(yè)化，要對(duì)高校青年管理干部進(jìn)行必要的不同類型的系統(tǒng)培訓(xùn)，這既有利于增進(jìn)青年干部的全局觀念，保持較好的進(jìn)取精神和開拓精神，更有利于提高學(xué)校的管理水平，促進(jìn)高校的健康發(fā)展。最后，注重培訓(xùn)形式的多樣化，將理論學(xué)習(xí)、研究問題和交流經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（三）建立青年管理干部能力評(píng)價(jià)機(jī)制。

青年后備干部的培養(yǎng)非一日之功，既要有跟蹤反饋機(jī)制，又要有階段性的合理目標(biāo)激勵(lì)。一方面，在跟蹤反饋機(jī)制方面，要注重收集青年管理人員成長(zhǎng)中的各類信息，及時(shí)反饋青年管理人員的需求和訴求，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和崗位需要不斷優(yōu)化培養(yǎng)與管理方案，不斷優(yōu)化改進(jìn)培養(yǎng)方向、完善培養(yǎng)計(jì)劃、拓展培養(yǎng)措施，切實(shí)滿足管理干部培養(yǎng)的需要，真實(shí)反映管理干部能力建設(shè)的需要。另一方面，建立目標(biāo)考核激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)管理干部的目標(biāo)管理，增強(qiáng)他們的任期使命感，建立能進(jìn)能出的機(jī)制，真正形成能者上、庸者下的格局。

［1］張立.對(duì)高校管理干部隊(duì)伍建設(shè)的思考［J］.中國(guó)高教研究，2005（4）.

［2］［3］田江，田長(zhǎng)生.關(guān)于加強(qiáng)高校青年干部隊(duì)伍建設(shè)的思考［J］.社科縱橫，2013（7）.

［4］嚴(yán)麗純.學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下高校管理干部的能力與素質(zhì)要求［J］.廣東省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）.

［5］雷銘.新時(shí)期加強(qiáng)高校管理干部隊(duì)伍建設(shè)再思考［J］.長(zhǎng)江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（11）.

［6］何蕾.高校學(xué)習(xí)型青年干部培養(yǎng)的對(duì)策研究［J］.銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（9）.

［7］張海峰.高等教育的國(guó)際化與本土化［J］.中國(guó)高等教育，2001（9）.