許建　劉偉　聶艷星　王賀　韓國強(qiáng)

【摘 要】在畢業(yè)生就業(yè)難和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識逐步提高大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為必然趨勢。然而在中國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處在起步階段，創(chuàng)業(yè)意識還有待提高。意識作為創(chuàng)業(yè)教育的首要內(nèi)容，對創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施成效有著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用。大學(xué)生只有樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識才能不斷去創(chuàng)新、去創(chuàng)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)對策

創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中對人起動力作用的個(gè)性心理傾向包括動機(jī)、興趣、思想、信念和世界觀等心理成分。它集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的社會性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為。當(dāng)前，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，了解當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力已日益成為社會、高校、大學(xué)生必須面對的問題。因此，本次對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查與研究很有意義。

一、調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查的主要對象是河北工業(yè)大學(xué)各年級在校生，小組成員以問卷和訪談的形式在河北工業(yè)大學(xué)內(nèi)進(jìn)行，對學(xué)生采用進(jìn)宿舍無記名問卷的形式進(jìn)行，總共發(fā)出問卷1000份。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果。本次調(diào)查共發(fā)出問卷1000份，有效問卷846份。其中，有效問卷為男生436份，女生410份；大一年級163份，大二年級232份，大三年級249份，大四年級202份。比較客觀的方式收集到了一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，本科生自主創(chuàng)業(yè)的意識不強(qiáng)，畢業(yè)生打算以就業(yè)為主，即使有創(chuàng)業(yè)意愿的也是以男生為主。且六成以上大學(xué)生有想法但是無行動，以二三年級居多。

（二）調(diào)查結(jié)果分析。

1.自主創(chuàng)業(yè)意識不夠強(qiáng)烈。（1）大部分學(xué)生以就業(yè)為主，選擇創(chuàng)業(yè)的以男生為主。在對846名同學(xué)的調(diào)查結(jié)果中顯示，絕大部分的學(xué)生選擇就業(yè)。這部分人數(shù)到達(dá)623名，占總?cè)藬?shù)的73.6%。選擇畢業(yè)后考研深造的位居其后。選擇創(chuàng)業(yè)的有75人，占總數(shù)的8.9%。其中選擇創(chuàng)業(yè)的男生為55人，女生為20人，比例為11：4。說明大部分學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)烈，同時(shí)，男女差別較大，以男生為主。（2）六成以上大學(xué)生有想法但是無行動，以二三年級居多。在對“您有沒有創(chuàng)業(yè)的想法”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)六成以上的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法但是沒有行動，以二三年級的同學(xué)居多。僅有極少的一部分人在平時(shí)積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息，對自主創(chuàng)業(yè)采取了行動。

2.河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識形成的影響因素。（1）畢業(yè)生人數(shù)不斷上升，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。十二·五期間全國將有數(shù)以千萬計(jì)的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。雖然崗位有所增加，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法跟上畢業(yè)生的增長。這種矛盾進(jìn)一步導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。因此，一些學(xué)生在畢業(yè)后投向了創(chuàng)業(yè)或繼續(xù)深造。（2）國家鼓勵(lì)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。由高校大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)可享受注冊、稅收等一系列優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了寬松的環(huán)境。

（三）現(xiàn)實(shí)生活中一些知名企業(yè)家和傳奇式人物創(chuàng)業(yè)的成功例子，加上媒體等輿論導(dǎo)向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的光明前景增加了不少份量。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的對策

（一）學(xué)生要主動、勇于創(chuàng)業(yè)。首先，要樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。主動出擊，利用自己的知識、才能和技術(shù)，以創(chuàng)業(yè)的方式來為社會創(chuàng)立更多的就業(yè)崗位，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為自己、為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由簡入繁的過程。要求創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的綜合素質(zhì)。大學(xué)生在技術(shù)上可能出類拔萃，但是在理財(cái)、營銷、溝通、管理等實(shí)踐方面的能力卻普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強(qiáng)的執(zhí)行力，還要具備基本的商業(yè)能力。所以，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中在探索規(guī)律的同時(shí)應(yīng)不斷提高自己的知識儲備。

（二）學(xué)校要教育、引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所起到的作用和所能提供的服務(wù)是多方面的。其中，規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育是重中之重。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。首先，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)他們適應(yīng)時(shí)代要求的新的就業(yè)觀念，這是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是迫切需要解決的問題。指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念要做到“三破三立”。即破等待國家安置的舊觀念，立自主創(chuàng)業(yè)的新觀念；破一業(yè)而終的舊觀念，立準(zhǔn)備從事多種職業(yè)的新觀念；破安于現(xiàn)狀的舊觀念，立開拓進(jìn)取的新觀念；通過創(chuàng)業(yè)意識的教育使學(xué)生認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)是生存的需要、發(fā)展的需要和社會進(jìn)步的需要。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動主要有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐旨在強(qiáng)化知識、增加技能；校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐重在豐富創(chuàng)業(yè)知識、提升創(chuàng)業(yè)能力、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)績效。

（三）社會要推動，政府要鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會各界的大力推動，要從思想觀念和傳統(tǒng)文化上改變對年輕人“嘴上沒毛，辦事不牢”的輕視，重視新銳青年創(chuàng)業(yè)的巨大價(jià)值。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。近年來，為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，全國各地也都推出了相應(yīng)的政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大開方便之門。但這些政策落實(shí)的情況不太理想。政府方面應(yīng)該簡化創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)，降低手續(xù)準(zhǔn)備門檻。在大學(xué)生中有將近一半的同學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策不太了解。22%的學(xué)生表示完全不了解，只有2. 88%的學(xué)生表示比較了解，0. 41%的學(xué)生表示很理解。這說明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的宣傳力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

目前創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)初期成功的最大瓶頸，社會需要給大學(xué)生創(chuàng)造更好的資金環(huán)境。所以，政府要在創(chuàng)業(yè)資金上給予支持，可以成立相應(yīng)的創(chuàng)新基金和創(chuàng)業(yè)基金，成立創(chuàng)新基金對大學(xué)生的創(chuàng)新積極性的提高有著重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭必裕.沈世德.對普通工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析[J].高等教育研究，2002，9.

[2] 汪東亞.調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的是零售業(yè)[J].中國青年報(bào)，2008，12，4.

[3] 成光林.職業(yè)學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育[J].機(jī)械職業(yè)教育， 2001，5.endprint