張心瑤

我們所生活的是在一個(gè)高速發(fā)達(dá)而且快節(jié)奏的時(shí)代，就是在這個(gè)時(shí)代背景下你我都會(huì)有所感觸：無論是在擁堵的公交車上還是在人滿為患的地鐵站上，都會(huì)看到一個(gè)這樣的熟悉而又習(xí)慣的場景——那就是說我們無論再怎么懷念祖孫三代經(jīng)常坐在一起看電視的場景也都不得不去接受的是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代早已經(jīng)充斥在我們的生活當(dāng)中，視覺沖擊更加是以其瞬間性出現(xiàn)。平板電腦個(gè)人電腦智能電話等等全部都是以網(wǎng)絡(luò)包裹的畫面出現(xiàn)，小孩子年輕人，甚至群體過渡到中年人老年人，都可以隨處見到他們拿著移動(dòng)電話看網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目的畫面，是打發(fā)時(shí)間更是這個(gè)高度發(fā)達(dá)的傳媒業(yè)界所做出的貢獻(xiàn)，這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀下我觀察到網(wǎng)絡(luò)節(jié)目點(diǎn)擊的方便性等逐漸以年輕化擴(kuò)展至老齡化，從上班族到休閑族，都是太尋常不過的事情，這種更加便捷的方式出現(xiàn)在人們的視野之中，新媒體網(wǎng)絡(luò)節(jié)目它區(qū)別于傳統(tǒng)電視節(jié)目那種播出機(jī)構(gòu)預(yù)定節(jié)目單不變性按固定時(shí)間特性，而是同時(shí)具有保留時(shí)間長，點(diǎn)擊性快捷方便，選擇性更多面多樣化，這樣滿足了不同層次的受眾人群需要而產(chǎn)生不同類型不同感官享受的層次分明性而首先贏得了觀眾的觀看欲望。

我們知道的在整個(gè)傳媒業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，所有在網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的主持人在主持節(jié)目的時(shí)候如何思考怎么樣去做好，究竟要如何操作節(jié)目設(shè)計(jì)（圖片語言表達(dá)）營造視覺沖擊力，要如何駕馭觀眾需求以及我們所熟悉的網(wǎng)民需求的層次性豐富性特性，在節(jié)目中去制造觀眾的受歡迎度呢？這是我出發(fā)點(diǎn)之一針對生活中親眼所見這種上述提到的場景后萌發(fā)的想法之一。另外就是通過關(guān)注到國家新聞出版廣電總局發(fā)展研究中心最新發(fā)布的理論性[1]文字報(bào)告《中國視聽新媒體發(fā)展報(bào)告（2013）》中得知新媒體網(wǎng)絡(luò)媒體節(jié)目的現(xiàn)狀以及網(wǎng)民在一個(gè)新的階段他們的需求心理。從基本上是接受學(xué)校學(xué)習(xí)也好，其他地方臺(tái)實(shí)習(xí)主持人經(jīng)歷也好，都是電視這種傳統(tǒng)媒體理解與操作，網(wǎng)絡(luò)整檔節(jié)目采編播過程中要與周圍同事還有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)器人員的溝通學(xué)習(xí)，中間歷程有遇到過自己的想法和組織整檔節(jié)目錄制的思維被否定過，有不解彷徨，說實(shí)話也有過對于這類網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目究竟是該如何架構(gòu)如何進(jìn)行播出？還有其中的主持人思維，主持人形態(tài)方式有過很多思考，存在過一些或多或少的懷疑與鄙視（就比如：直言不諱的講，一直是在接受的是屬于正規(guī)電視播音當(dāng)中的學(xué)習(xí)課程，那么在網(wǎng)絡(luò)電視中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人所做卻并不相同，他們要更多地去思考觀眾想看什么？畫面需要什么？網(wǎng)民在哪個(gè)時(shí)間階段需要看到的是什么？怎么樣讓網(wǎng)民在眾多的信息化可選擇節(jié)目中一眼點(diǎn)擊你的節(jié)目并且還能夠一直有耐心的收看下去？如何讓網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目可以盈利頗豐？這樣等等類似的問題，那么有時(shí)候我在看主持人在網(wǎng)絡(luò)新媒體當(dāng)中要利用一些非語言道具，或是表情或神態(tài)動(dòng)作去快速博得眼球，其中一些方式方法我是沒辦法去接受的，但不得不說新媒體網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目主持人的思維區(qū)別于傳統(tǒng)節(jié)目主持人是必須要有所改變的）。

在這要說：相對于傳統(tǒng)主持人，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人的自主性交互性更強(qiáng)。[2]Web2.0時(shí)代，多點(diǎn)對多點(diǎn)傳播方式解構(gòu)了原來的單項(xiàng)度傳播，網(wǎng)民不再在意發(fā)言的是誰，而只關(guān)注信息。信息傳播的雙向性使得傳播者和受眾不僅有了平等的話語權(quán)，甚至可以互換身份，主持人既是“傳者”，又是“受者”。主持人自身也作為一名網(wǎng)友，與更多的網(wǎng)友進(jìn)行訊息互動(dòng)，傳播過程則是多維度的“多向傳播”，因此作為向我一樣一直接受正規(guī)電視媒體教學(xué)的學(xué)生來說，更多的是要進(jìn)行動(dòng)腦子的思考，主持人就更要懂如何在時(shí)間段內(nèi)了解群眾的所之所想所感和最重要需要，既然有網(wǎng)絡(luò)這樣新媒體的新平臺(tái)，怎么樣讓視頻節(jié)目的呈現(xiàn)效果更加符合給予的方便平臺(tái)并且讓它發(fā)揮得更好？所以主持人的思維一定要趕得上網(wǎng)民的訴求。我不懂得如何讓一個(gè)節(jié)目的呈現(xiàn)效果適合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的慣性效果，因此將思維的思考習(xí)慣定義在只要是節(jié)目播出可以達(dá)到有人看的效果，比如重復(fù)且連貫性強(qiáng)，主持人出現(xiàn)后要適當(dāng)根據(jù)網(wǎng)民需在有限時(shí)間里呈現(xiàn)出最精華最富有特色與信息內(nèi)容量的視頻特色，要圍繞其時(shí)間的節(jié)點(diǎn)需求去把控，一檔節(jié)目進(jìn)行可分成不同關(guān)鍵詞等時(shí)間段去選擇節(jié)點(diǎn)，可以是一個(gè)剪輯視頻時(shí)間有長有短也可以將某個(gè)關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)在需求量小的情況下刪除，[3]例如古文古詩例如歇后語再不然是一些社會(huì)大環(huán)境下的當(dāng)今流行語配以相應(yīng)流行性也好古典型也罷的音樂或是表演等等，無聲音樂作為有聲語言去使用，因?yàn)檫@種音樂的相通性往往是能夠做到無法用言語去形容，想要帶給人們的思考空間也各不相同，節(jié)目的播出是要帶給不同的人以不同的需要或者說是不同的情感訴求，因此我們會(huì)將這種情況看到的歸結(jié)為“灰色與眼下的黑色幽默”是帶有神秘性不可知色彩，主持人就更要懂如何在時(shí)間段內(nèi)了解群眾所想所感和最重要的所需要了，既然有網(wǎng)絡(luò)這樣新媒體新平臺(tái)，怎樣讓視頻節(jié)目的呈現(xiàn)效果更加符合給予方便平臺(tái)并且讓它發(fā)揮得更好？絕對不是把握好主持人的駕馭能力就可以的，這需要多方面的積累，網(wǎng)絡(luò)會(huì)很簡單的，但實(shí)則不然正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)新媒體的不同平臺(tái)才要用不同思考問題角度和方式才能夠很好的解決所想要完成題目，比如就是上文當(dāng)中也是整篇論文的宗旨所在之處說過的，根據(jù)網(wǎng)民需要在有限時(shí)間里呈現(xiàn)出最精華最富有特色與信息內(nèi)容量，特點(diǎn)要圍繞其時(shí)間的節(jié)點(diǎn)需求去把控，而每一個(gè)節(jié)點(diǎn)究竟是要在那里斷開我們不得而知，更多的是要在摸索的過程當(dāng)中去揣摩不同年齡段的喜好和不同需要，可以是一個(gè)剪輯視頻時(shí)間有長有短也可以將某個(gè)關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)在需求量小的情況下刪除，與剪輯工作人員進(jìn)行商討，得出結(jié)論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得新的認(rèn)知從而再開始一次新的嘗試，我們要不得不承認(rèn)的是主持人就是在一次次節(jié)目中才能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)獲得一定的實(shí)踐能力的提升，每一次都是所有編創(chuàng)人員共同努力汗水與結(jié)晶。[4]另外還要說對于網(wǎng)絡(luò)主持人而言，吐字歸音、字正腔圓等等傳統(tǒng)媒體主持人的必修課反倒不是最重要的，鮮明的個(gè)性、新銳表達(dá)、廣博知識(shí)和對于網(wǎng)絡(luò)交流方式、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)熟練掌握往往更為關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人要熟悉網(wǎng)絡(luò)新聞媒介的特性，能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，進(jìn)行采訪、寫作、報(bào)道，將傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢融人網(wǎng)絡(luò)的媒體之中。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展使得主持人迎來了新的時(shí)代，也面臨新的挑戰(zhàn)。群體在蓬勃發(fā)展，這個(gè)隊(duì)伍的壯大離不開整體素質(zhì)和能力的提高。在強(qiáng)調(diào)主持人更好地了解網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，調(diào)整自身角色定位的同時(shí)，也應(yīng)該看到，目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還有很多非理性、盲目、失控的聲音，可能導(dǎo)致精神與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的迷失、信息暴力等負(fù)面影響，這些都需要主持人加以引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)主持人在話題選擇和發(fā)起討論上自主性較強(qiáng)，他們必須是熟悉網(wǎng)絡(luò)的活躍人物，是富于洞察力的思想家，是社會(huì)精神的守望者，只有這樣，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主持人這一角色的作用，使網(wǎng)絡(luò)信息傳播更快捷與貼近受眾。（作者單位：中國傳媒大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]文字報(bào)告《中國視聽新媒體發(fā)展報(bào)告（2013）》http：//info.broadcast.hc360.com/2013/06/161156563724.shtml

[2]http：//baike.baidu.com/view/339017.htm

[3]劉泓君.從Twitter看網(wǎng)絡(luò)傳播模式的發(fā)展與創(chuàng)新[J].東南傳播.2010（02）

[4]陳徐彬.“碎片化”全景下的新媒體發(fā)展[J].經(jīng)營者.2008（02）