金之昀

隨著時代的發(fā)展和社會的開放，中學生的生理成熟已經(jīng)不再是陌生的現(xiàn)象，中學生性意識的發(fā)生與發(fā)展也不再是一件遮遮掩掩的事，所以中學生的早戀現(xiàn)象頻發(fā)。早戀，也叫做青春期戀愛，指未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。正因為是發(fā)生在未成年人身上，是在不適合的年齡階段做不該做的事，所以早戀一直是社會的一個敏感話題，是家長和學校都密切關(guān)注的“大事兒”。（對于早戀，中西方均有研究，國內(nèi)部分調(diào)查結(jié)果表明，13～17歲的中學生中大約有30%的同學承認有關(guān)系密切的異性朋友，其中有7%～8%的學生承認自己有早戀行為。）隨著中學生心理的早熟，越來越多的中學生打開了早戀這個潘多拉的盒子，很多心理問題隨之產(chǎn)生，因早戀影響學習成績、人際關(guān)系，甚至給自己造成一定傷害的例子越來越多。所以中學生的早戀現(xiàn)象以及對其身心發(fā)展的影響是不容忽視的，成為學生家長、老師的一個棘手問題。

本校的舞蹈班是初中性質(zhì)的，學生是從小學畢業(yè)生中招來的。自從去年9月?lián)挝璧赴嗟陌嘀魅我詠恚袔孜唤?jīng)驗豐富的老師告訴我，舞蹈班的學生最多或者最大的問題就是早戀。這一年的班主任工作中，我還當真處理過多次關(guān)于早戀的事件，有很多感悟，試著成文如下。

一、早戀現(xiàn)象的常見起因

1.對愛情的好奇

初中生多數(shù)為十三四歲的花季少男少女，他們進入青春期后，隨著性生理的變化，性心理必然發(fā)生復(fù)雜的變化。這些初中生對戀愛產(chǎn)生好奇心和神秘感，對異性產(chǎn)生朦朦朧朧的好感，又受到文藝節(jié)目、流行歌曲、電影電視甚至是虛擬網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)內(nèi)容的誘導(dǎo)，繼而產(chǎn)生早戀行為。有的甚至是抱著游戲心態(tài)，抱著嘗試心理，明知不可為而為之。加上中學生自控能力較差，好奇心比較強烈，思想比較單純，沒有一定的辨別判斷能力，一旦克制不住對異性的好奇和好感，就會陷入早戀的漩渦，不能自拔。我們班的L同學就是屬于這種類型。她天真純潔，喜愛動漫和cosplay，最終受到動漫里愛情因素的影響，與一名社會青年有了早戀的行為，該社會青年擅長說甜言蜜語，L同學經(jīng)不住誘惑，一而再，再而三地上當，直到該青年移情別戀，她才醒悟過來。所以，對異性和所謂的愛情的向往和好奇，往往會使自己深陷其中不可自拔。

2.缺少家庭溫暖和親情愛護

一些青少年從小失去父母或單親，或者父母忙于工作，疏忽了對孩子的關(guān)愛。這樣的家庭容易導(dǎo)致孩子虛榮心和自尊心都很強，但內(nèi)心深處又強烈地渴望著被愛。其中，以女生為多數(shù)，她們一般比較嬌慣，依賴性強，希望有一個依靠，此時，若父母沒有能夠給出她們想得到的那些關(guān)心，她們就很可能轉(zhuǎn)而向異性尋求這些情感，于是異性的殷勤、贊美就對她們有著特別的吸引力。Y同學就是個典型例子。她來自單親家庭，從小跟隨母親生活，生活很艱辛。從她的周記中，我們能看見她是多么渴望父愛，但是她的父親從來沒有給過她一絲溫暖，這讓她非常絕望，甚至產(chǎn)生過憎恨的情緒，但內(nèi)心中對父愛的渴求或者是對異性之愛的渴求就越來越強烈。這樣的生活背景和心理需求為她的早戀鋪設(shè)了溫床，所以她從初一的時候就開始談戀愛，體現(xiàn)了她極度的依賴性和對關(guān)愛的渴望。而對方對她的有始無終更是對她脆弱的心理造成了致命的打擊，以致小小的心靈無法承受失戀之痛，曾一度產(chǎn)生輕生的念頭。

3.舞蹈專業(yè)的特殊性

由于本班學生的專業(yè)是舞蹈，男女生之間難免會有一些身體接觸，這對懵懂的少男少女來說，是早戀的催化劑。學生正處于青春期，對異性的好奇心十分強烈，而他們的專業(yè)正好給他們創(chuàng)造了一個初步了解異性的平臺。練功服凸顯著男女生日益變化的身材，平時有意無意的身體接觸，正好滿足了某些學生的好奇心；而在舞蹈藝術(shù)中，需要投入一些情感才能把舞跳得精彩，中學生在投入感情時，沒有適當?shù)姆执绺?，很容易假戲真做，在這些專業(yè)原因的驅(qū)使下，一些自制力比較差的男女生開始了早戀的行為。本班的N同學和Y同學，就是典型的一例，他們在一同上舞蹈課的經(jīng)歷中彼此產(chǎn)生好感，繼而開始早戀。慶幸的是，隨著年齡的增長，N同學心理日趨成熟，加上老師家長的正確引導(dǎo)，認為Y同學并不適合自己，把重心轉(zhuǎn)移到學習上來，從而結(jié)束了這段青澀的感情。

二、早戀現(xiàn)象的應(yīng)對策略

性成熟伴隨著早戀是自然現(xiàn)象，但是它并不是不可以控制的。每個人都有理智，都具有自我約束的能力和道德觀念和行為準則，中學生亦如此。只是有些同學性格過分偏激、任性、叛逆，不易聽從他人的勸告。所以，這提醒我們一定要找到合適的辦法去處理早戀現(xiàn)象，而不是單純地“圍追堵截”，會適得其反，后果不堪設(shè)想。處理班級早戀現(xiàn)象，我嘗試著總結(jié)了幾點方法。

1.做好防范預(yù)警工作

早戀一旦發(fā)生，要想讓學生立刻“回心轉(zhuǎn)意”是比較困難的。防患于未然比較重要。在平時的班級管理中，我時常提醒學生，那些在影視文藝作品中的愛情多數(shù)是脫離實際的（不是現(xiàn)實生活的寫真），要用明智的頭腦去看待它們，切不可入迷，更不可模仿嘗試；言情小說里風花雪月花前月下的描寫，多半也是脫離實際的，應(yīng)自覺抵制，盡量少看，避免誤導(dǎo)。告訴學生一些該明白的道理：在合適的年齡做合適的事，才可獲得理想的效果，這個就叫順其自然，就如同果子必須要成熟了才能采摘，這樣的果子才是甜的，相反過早采摘的果子必是苦澀的，遵循了自然規(guī)律，方可得到更好的發(fā)展……本班女生的課桌上總是放著幾本言情小說，經(jīng)過一段時間的宣傳預(yù)防，基本不會再看見她們看此類的書了。

2.提高學生各方面素質(zhì)，轉(zhuǎn)移注意力

有一些早戀行為是由于班級里同學亂起哄造成的。中學生對任何事都比較好奇，喜歡捕風捉影，喜歡添油加醋地傳一些“緋聞”，喜歡“亂點鴛鴦譜”，原本正常交往的當事者將錯就錯，還真戀上了。所以，要杜絕班級里同學亂起哄導(dǎo)致弄假成真，一有流言蜚語，就應(yīng)該及時制止，避免事情嚴重化。另外，應(yīng)鼓勵學生多參加有益身心發(fā)展的一些活動，轉(zhuǎn)移其注意力。校園活動、社會公益活動，豐富多彩，對學生的身心發(fā)展有著較大的促進作用。同時，我常常鼓勵學生根據(jù)興趣，發(fā)展愛好，如集郵、唱歌、攝影、遠足、寫作等，使課余時間充滿情趣，充滿快樂，營造健康向上的班級氛圍，使同學之間的日常相處和諧高尚。就L同學的情況，我對她總是迷戀動漫cosplay這件事提出了意見，并督促她把注意力轉(zhuǎn)移出來，鼓勵她多參加學校組織的各種活動。漸漸的，她不再迷戀動漫了，認識到動畫片里的愛情是虛無縹緲的，還是得面對現(xiàn)實，而現(xiàn)實就是作為學生，她應(yīng)該一心一意學習，提高自己，將來再考慮找個合適的戀人。這樣，對“早戀”的向往之情就會轉(zhuǎn)移。

3.給缺乏關(guān)愛的學生以心理撫慰

這些學生也許缺乏家長的關(guān)愛，也許缺乏老師的關(guān)注，也許缺乏同齡人的關(guān)心，于是會尋求異性的關(guān)注，對異性產(chǎn)生依戀心理，從而導(dǎo)致早戀，受傷越深，越容易深陷早戀的泥潭。所以，對那些生活中缺少關(guān)心愛護的學生，或者單親家庭的學生，老師應(yīng)該給予更多關(guān)注和愛護，給予更多的心理撫慰，讓其早日走出缺愛的境地，才不至于走彎路。對Y同學，當她有輕生念頭的時候，及時被我發(fā)現(xiàn)了，從而制止了她。我找她談過不止一次的心，每一次談心我都精心準備，以不同的主題、從不同的角度跟她做心與心的交流，鼓勵她去體會生活的美好，激發(fā)她去憧憬未來的燦爛，暗示她去思考生命的價值……慢慢地，她發(fā)現(xiàn)生活中還有其他值得去奮斗的目標，還有很多關(guān)心她、在乎她的人。同時我還鼓勵同學多陪伴她，讓她感覺到校園生活的樂趣和溫暖，Y同學漸漸走出了那場失敗戀愛的陰影，回歸成長之路。

4.家校配合，幫助學生樹立正確的觀念和目標

學生為情所困，其中一個原因就是他們對自己的發(fā)展目標不夠明確，糊里糊涂地過日子，不知道在學校的重心是什么，更不去思考自己將來是什么。這時候就需要老師和家長步調(diào)一致雙管齊下，共同幫助學生樹立符合自己實際的學習和成長目標，讓他們認識到，早戀不是一場刺激的游戲，而是一場充滿危險的賭博，一不小心就會深受其害，如果真心喜歡對方，就應(yīng)該互相鼓勵，共同進步，而不是受對方影響，一起墮落。

早戀是青春期常見的現(xiàn)象，家長和老師不用過分擔心和焦慮，但一定要做正確的引導(dǎo)。通過正確的疏導(dǎo)和教育，多數(shù)學生還是可以認識到早戀的危害性，并慢慢擺脫早戀的影響，走上健康成長的道路。endprint