王秋茸

電子競技運(yùn)動(dòng)是國家體育總局正式開展的體育項(xiàng)目，相對(duì)而言，我國電子競技起步較晚，將其作為課程納入教育系統(tǒng)尚處于探索階段。我院于2011-2012學(xué)年第1學(xué)期起，增加“電子競技”主修選項(xiàng)，這一新開課程面臨的主要困難和制約因素有哪些？對(duì)其進(jìn)行同步跟蹤調(diào)查是必要的。

電子競技專項(xiàng)課程追蹤調(diào)查與分析

1.專項(xiàng)教師現(xiàn)狀調(diào)查

西安體育學(xué)院電子競技專項(xiàng)課有14名教師授課，碩士12名，占總數(shù)的85.7%，是教學(xué)的主力軍；從職稱比例上看，講師占到78.6%，應(yīng)該說職稱的分布與承擔(dān)電子競技教師隊(duì)伍年輕化有著直接關(guān)系。教師第一學(xué)歷專業(yè)為計(jì)算機(jī)學(xué)科的比重最大，占50%，教師電子競技運(yùn)動(dòng)的參與程度相對(duì)薄弱，多數(shù)教師缺乏系統(tǒng)的電子競技專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。教師在理論知識(shí)和育人能力方面得到較高的認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)為較好以上分別達(dá)到了88%和92%；對(duì)技術(shù)水平的評(píng)價(jià)稍差一點(diǎn)，認(rèn)為很好和較好的分別是28%和40%，對(duì)教學(xué)方法和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)比較差，認(rèn)為較差的分別達(dá)8%和12%?？梢?，專項(xiàng)教師需要更進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路、優(yōu)化教學(xué)方法，同時(shí)在技術(shù)水平上也有待提高。

2.專項(xiàng)學(xué)生基本情況

在學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)前基本技能的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有60%的學(xué)生已經(jīng)具備一定的技戰(zhàn)術(shù)水平，12%的學(xué)生參加過校級(jí)以上比賽并取得前三名的好成績，28%的學(xué)生尚處于入門階段，學(xué)生水平參差不齊。學(xué)生選擇電子競技專項(xiàng)時(shí)，考慮到專業(yè)發(fā)展需要的占72.4%；提高技戰(zhàn)術(shù)水平和個(gè)人的興趣愛好的百分比分別是64%，總體而言，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度明確，但不排除少數(shù)學(xué)生存在渾水摸魚的心理。

⑴課程實(shí)施情況。有48%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置一般，僅有36%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置合理，這必須引起足夠重視，在進(jìn)一步訪談中了解到，學(xué)生對(duì)《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》、《三維建模與動(dòng)畫基礎(chǔ)》、《游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)》等課程興趣不大，認(rèn)為與專項(xiàng)結(jié)合度不夠密切。同時(shí)，多數(shù)學(xué)生希望加大《電子競技實(shí)訓(xùn)與對(duì)戰(zhàn)技巧》課程的課時(shí)，反映出學(xué)生普遍注重實(shí)踐課學(xué)習(xí)?！峨娮痈偧架浖y(cè)試》對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)有一定的要求，52%的學(xué)生認(rèn)為該課程偏難。

⑵課外實(shí)踐活動(dòng)。目前學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)主要有組織比賽、參加比賽。組織比賽包括電子競技比賽策劃、場(chǎng)地布置、設(shè)備調(diào)試、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、解說主持等；參與比賽的級(jí)別有校級(jí)、省級(jí)等。學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)比較豐富，有60%以上的學(xué)生多次參與過校級(jí)以上比賽的組織工作，沒有參加過的只占到16%。

3.設(shè)備及場(chǎng)地建設(shè)

學(xué)院對(duì)電子競技專項(xiàng)課程的硬件環(huán)境改善給予了極大的支持，投入了較大的財(cái)力物力。課程在開設(shè)初期，選取實(shí)驗(yàn)室最好的學(xué)生用機(jī)，在實(shí)驗(yàn)樓3樓組建了電子競技教學(xué)機(jī)房。隨著2011級(jí)專項(xiàng)學(xué)生的選報(bào)，電子競技專項(xiàng)人數(shù)增加，網(wǎng)絡(luò)管理中心及時(shí)對(duì)電子競技實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了升級(jí)和擴(kuò)建。為了給學(xué)生提供更良好的比賽場(chǎng)地。采購新設(shè)備，組建了電子集訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，目前，該實(shí)驗(yàn)室已投入使用。

4.存在的問題與困境

⑴選報(bào)學(xué)生人數(shù)偏少。國家體育總局明確表示電子競技是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，并成了國家隊(duì)，但我國電子競技運(yùn)動(dòng)的開展還是受到一定障礙。目前學(xué)生對(duì)電子競技還沒有形成集體的正確認(rèn)知，很多學(xué)生不清楚什么是電子競技運(yùn)動(dòng)，包括哪些具體項(xiàng)目。這對(duì)電子競技專項(xiàng)課程帶來的最大困擾就是選報(bào)學(xué)生人數(shù)偏少，造成了領(lǐng)導(dǎo)重視，教師急切，學(xué)校資金投入加大，而學(xué)生不積極的尷尬局面。

⑵師資力量有待加強(qiáng)。新專項(xiàng)，教學(xué)任務(wù)較大，對(duì)于開課教師來講，很多課程為新開課，雖然計(jì)算機(jī)教研室的老師對(duì)電子競技有較高的熱情，但是不得不承認(rèn)：專項(xiàng)教師之前所學(xué)的專業(yè)和電子競技專項(xiàng)課程的需求存在著一定的差距，電子競技專項(xiàng)深度和廣度不夠。課程的授課主要以年輕教師為主，學(xué)術(shù)研究的氛圍不濃，缺少專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

⑶課程設(shè)置需要重新調(diào)整。開課初期，本著從系統(tǒng)化、立體化角度出發(fā)，培養(yǎng)較為全面的電子競技從業(yè)人員，課程設(shè)置中涵蓋的知識(shí)面范圍廣，共包括9門課程，涉及電子競技實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)則與裁判、市場(chǎng)營銷、游戲軟件設(shè)計(jì)與測(cè)試、動(dòng)畫制作等內(nèi)容。通過兩年的實(shí)際授課發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容過于寬泛，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)無法深入講解，學(xué)生只能掌握較為基礎(chǔ)的內(nèi)容；另外有些課程難度較高，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

⑷教材與參考文獻(xiàn)缺乏。在調(diào)查走訪專家與本課程任課教師中，談及電子競技課程教學(xué)所面臨的困擾時(shí)無一不涉及教材與參考資料，電子競技課程進(jìn)入高校的時(shí)間并不長，是一門新興課程。沒有正規(guī)的統(tǒng)一教材，只能借鑒一些網(wǎng)絡(luò)資料，部分內(nèi)容由老師個(gè)人理解匯編，造成授課內(nèi)容的不統(tǒng)一、不規(guī)范，這是急需解決的問題。

發(fā)展對(duì)策

1.加大宣傳力度，提高學(xué)生選報(bào)的積極性

利用校園媒體開展宣傳，制作賽事展板、懸掛宣傳橫幅等，展示其積極正面的因素和形象；定期組織校園電子競技友誼賽；邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、公司負(fù)責(zé)人、職業(yè)選手、裁判員來院內(nèi)開展座談或講座，輔導(dǎo)學(xué)生策劃和組織比賽。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電子競技所代表的“游戲、競技、新體育”健康理念。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

專項(xiàng)教師首先應(yīng)明確電子競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多、更新快的特殊性，要有憂患意識(shí)和緊迫感。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)可以從三個(gè)方面入手：①在日常學(xué)習(xí)中，教師自身必須緊跟電子競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的腳步，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。②在政策上加以支持引導(dǎo)，對(duì)在電子競技專項(xiàng)教學(xué)改革中有突出表現(xiàn)或科研成果的予以表彰等。③加強(qiáng)教師培訓(xùn)，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”相結(jié)合的方式提升老師專項(xiàng)課程授課水平。

3.改革課程體系

剔除游戲軟件設(shè)計(jì)與測(cè)試、三維建模與動(dòng)畫基礎(chǔ)等課程，壓縮課程門數(shù)，新增電子競技視頻編輯與制作、電子競技賽事組織與推廣教學(xué)內(nèi)容。打破傳統(tǒng)課堂授課形式，弱化理論教學(xué)，突出實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生基礎(chǔ)技能和對(duì)戰(zhàn)技巧的應(yīng)用水平。如模擬正規(guī)比賽，將策劃、組隊(duì)、解說、裁判、組織融為一體；學(xué)期末，舉辦專項(xiàng)學(xué)生電子競技表演賽，比賽全程由學(xué)生自己組織策劃等。

4.拓展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生專項(xiàng)水平

成立院電競隊(duì)，爭取組隊(duì)參加省內(nèi)、國內(nèi)比賽活動(dòng)。盡快創(chuàng)建電子競技裁判員培訓(xùn)基地，使梯次人才培養(yǎng)更具專業(yè)性。加強(qiáng)與西安高校電子競技聯(lián)盟的聯(lián)系，共同籌劃和組織與其他高校間的聯(lián)誼對(duì)戰(zhàn)。

5.加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)

加強(qiáng)與行業(yè)領(lǐng)先的名企合作，建立實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)賽事策劃、項(xiàng)目推廣和信息采編等技能。在現(xiàn)有與騰訊公司形成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)之上，不斷探求更多的合作對(duì)象與合作模式，積極聯(lián)系社會(huì)力量，舉辦比賽、活動(dòng)，為專項(xiàng)課程和電競項(xiàng)目發(fā)展注入有形和無形支持。

6.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

在已有的軟、硬件基礎(chǔ)上，對(duì)電子競技教學(xué)機(jī)房網(wǎng)線進(jìn)行升級(jí)改造，直接從中心機(jī)房接入交換機(jī)，提升網(wǎng)速；同時(shí)，根據(jù)電子競技運(yùn)動(dòng)的更新?lián)Q代，更新電子競技相關(guān)課程的軟件，使其更好地為教學(xué)服務(wù)。在教材建設(shè)上，可以通過多方收集購置、官方或公司引進(jìn)、自編或合編等方式克服困難，保證教學(xué)需要。

結(jié) 論

電子競技專項(xiàng)課在我院開設(shè)兩年有余，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還存在諸多亟待解決的問題，可以通過加大宣傳力度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改革課程體系、改善教學(xué)環(huán)境等方面的不斷改革，促進(jìn)新課程健康發(fā)展。

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