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        陳云思想政治教育研究論綱

        2014-08-15 00:49:53
        三晉基層治理 2014年6期
        關(guān)鍵詞:陳云政治思想

        朱 磊

        (湖北理工學(xué)院,湖北 黃石 435003)

        一、陳云思想政治教育思想的形成與發(fā)展

        歷史背景的考察是本研究的立足點(diǎn)也是基本方法之一。首先把研究的視角投放到陳云所生活的時(shí)代。眾所周知,陳云1905年出生于上海的一個(gè)貧苦人家,那時(shí)正值《辛丑條約》簽訂之后,整個(gè)中國外有強(qiáng)權(quán)侵略,內(nèi)有反動(dòng)的封建壓迫,年幼的陳云目睹了積貧積弱的國家所遭受的一系列戰(zhàn)火不斷的所有境遇??梢哉f,1840年鴉片戰(zhàn)爭之后,整個(gè)中國的歷史就是一部屈辱史和血淚史。當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國人一刻也沒有停止過思考中國自強(qiáng)的方法。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),到維新變法渴望學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的制度,其結(jié)局無一例外地都失敗了。一系列的失敗促使先進(jìn)的中國人思考,中國圖強(qiáng)之路到底在何方?是器物層面上的原因還是制度上的原因?1917年俄國十月革命的一聲炮響給中國送來了馬克思主義,而當(dāng)時(shí)中國大地上正激蕩著新舊文化的“主義之爭”,以陳獨(dú)秀、胡適等一大批先進(jìn)的知識分子在中國的大地上高揚(yáng)“民主、科學(xué)”的旗幟,這也客觀上為馬克思主義的傳播奠定了社會輿論的心理基礎(chǔ)。1921年中國共產(chǎn)黨成立,直到1949年新中國成立,陳云歷經(jīng)新民主主義革命時(shí)期,這期間陳云的思想政治教育思想逐步產(chǎn)生和發(fā)展。新中國成立后陳云一直擔(dān)任黨和國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、黨的建設(shè)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。期間,陳云歷經(jīng)了抗美援朝時(shí)期、社會主義改造時(shí)期、全面建設(shè)社會主義時(shí)期、“文革”時(shí)期和改革開放新時(shí)期。細(xì)致考察陳云思想政治教育思想形成和發(fā)展的歷史背景有助于更深刻理解陳云思想政治教育的思想精髓。之后,又詳細(xì)考察陳云思想政治教育的思想淵源,認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化的真善美內(nèi)涵和馬克思主義理論是其思想的主要理論來源,陳云豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)是他思想政治教育思想形成的實(shí)踐條件。

        二、陳云思想政治教育思想的理論形態(tài)

        陳云高度重視思想政治教育工作,他曾經(jīng)提到:“加強(qiáng)思想政治工作是一個(gè)重要問題,要經(jīng)常拿到部務(wù)會議上討論?!薄拔蚁M總€(gè)親愛的商務(wù)職工,參加討論,堅(jiān)決地破除往昔中國人民普遍‘不談?wù)巍默F(xiàn)象?!彼?957年1月9日在中共商業(yè)部黨組會議上指出:“商務(wù)部門的同志,一天到晚忙于非常具體的經(jīng)濟(jì)工作,對思想政治工作注意不夠,這樣就很容易產(chǎn)生事務(wù)主義。如果不注意扭轉(zhuǎn),就會變得目光短淺。這件事,值得我們警惕?!?983年,陳云在黨的十二屆二中全會上嚴(yán)厲批評了一些領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖,悲觀失望的現(xiàn)象,他說:“有些人看見外國的摩天大樓、高速公路等等,以為中國就不如外國,社會主義就不如資本主義,馬克思主義就不靈了。對于這些人,我們要進(jìn)行批評教育;對其中做意識形態(tài)工作的同志,經(jīng)過教育不改的,要調(diào)動(dòng)他們的工作”?!斑@些問題的發(fā)生,同我們放松思想政治工作、削弱思想政治工作部門的作用和權(quán)威有關(guān),應(yīng)引為教訓(xùn)。”因此,“我們在抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí),必須抓精神文明建設(shè),兩個(gè)文明一起抓。只要我們的頭腦是清醒的,看到這些現(xiàn)象,并加強(qiáng)精神文明建設(shè),這些消極方面是可以受到一定限制的。我們是社會主義國家,我們既要有高度的物質(zhì)文明,也要有高度的社會主義精神文明,這是我們永遠(yuǎn)要堅(jiān)持的奮斗方向”。這些重要論述表明了陳云高度重視思想政治教育的一貫態(tài)度和堅(jiān)定立場。

        陳云思想政治教育的內(nèi)容主要包括共產(chǎn)主義理想信念教育、紀(jì)律教育、馬克思主義理論教育和革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育。陳云一再強(qiáng)調(diào)要將“共產(chǎn)主義理想的教育、四項(xiàng)基本原則的宣傳,作為思想政治工作的中心內(nèi)容。這種宣傳教育不能有絲毫減弱,還要大大加強(qiáng)。”陳云認(rèn)為,我們?nèi)〉酶锩鼊倮年P(guān)鍵在于有鐵的紀(jì)律,沒有嚴(yán)格的紀(jì)律作為保證,我們的革命根本不可能取得勝利。而進(jìn)行馬克思主義理論教育則有助于思想方法和工作方法的正確性,避免工作的盲目性。革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育有助于年輕一代將老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命歷史傳統(tǒng)繼承和弘揚(yáng)下去,增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。

        陳云思想政治教育原則主要有堅(jiān)持服從大局和服務(wù)大局相結(jié)合的原則、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則、發(fā)揚(yáng)民主與堅(jiān)持集中相結(jié)合的原則。需要指出的是,陳云思想政治教育的這三條原則并不是彼此分離的,而是相互融合交叉在一起的,共同構(gòu)成了陳云思想政治教育思想的原則體系。

        陳云同志十分注意思想政治教育的方法。他曾經(jīng)提出“最要緊的是把思想方法搞對頭”。他運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)和方法,結(jié)合中國社會實(shí)際和革命斗爭的需要,根據(jù)黨的宗旨和任務(wù),積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性運(yùn)用了一整套行之有效的思想政治教育方法,其中,根本方法主要包括關(guān)心群眾利益的方法、批評與自我批評方法、實(shí)地調(diào)查研究的方法。具體方法主要包括因地制宜、因時(shí)制宜方法、抓住中心,防止事務(wù)主義方法、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合方法、典型教育法。這些方法極大調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,從而保證了黨在各個(gè)時(shí)期政治任務(wù)和中心工作的完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        陳云思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制。思想政治教育運(yùn)行機(jī)制是指思想政治教育運(yùn)行過程中各構(gòu)成要素由于某種機(jī)理形成的因果聯(lián)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式。陳云在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中摸索出了一整套行之有效的科學(xué)運(yùn)行機(jī)制,它包括科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、規(guī)范的管理機(jī)制和完善的監(jiān)督機(jī)制。其中,科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制主要包括堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓的方針,各級黨委和紀(jì)委要切實(shí)抓好思想政治工作,大力加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)。規(guī)范的管理機(jī)制主要包括建立精神產(chǎn)品生產(chǎn)的嚴(yán)格管理制度,維護(hù)思想政治工作部門的權(quán)威,建立嚴(yán)格的目標(biāo)責(zé)任制度和法律法規(guī)約束機(jī)制。這些機(jī)制確保了陳云開展思想政治教育的順利進(jìn)行。

        三、陳云思想政治教育實(shí)踐的多領(lǐng)域透視

        陳云非常重視思想政治教育的實(shí)踐性,帶頭踐行自己提出的理論和方法,在黨內(nèi)思想政治教育、統(tǒng)一戰(zhàn)線中的思想政治教育、軍隊(duì)中的思想政治教育、工人、農(nóng)民思想政治教育以及財(cái)經(jīng)建設(shè)等領(lǐng)域中的思想政治教育都作出了突出的貢獻(xiàn)。其中,在黨內(nèi)思想政治教育領(lǐng)域中,陳云緊緊圍繞黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)以及堅(jiān)持民主集中制,鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一作了大量細(xì)致而卓有成效的工作。統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨的傳家寶。陳云同志把黨的思想政治教育運(yùn)用到尊重和團(tuán)結(jié)黨外人士的政策中、知識分子的改造和教育、資本主義工商業(yè)的社會主義改造等工作的各個(gè)方面,為建立、鞏固和發(fā)展中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線,鞏固新生的人民政權(quán),調(diào)動(dòng)全國各族人民建設(shè)社會主義新中國的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。統(tǒng)一戰(zhàn)線中的思想政治教育主要反映在團(tuán)結(jié)和教育黨外知識分子和技術(shù)人員,求同存異,化解矛盾,尋求國共合作、團(tuán)結(jié)民族資產(chǎn)階級和無黨派民主人士等方面。軍隊(duì)中的思想政治教育主要體現(xiàn)在陳云在長征時(shí)期的軍隊(duì)思想政治教育,陳云赴新疆接應(yīng)西路軍余部時(shí)期的思想政治教育以及陳云在東北解放戰(zhàn)場開展的思想政治教育。在對工人進(jìn)行思想政治教育中,陳云強(qiáng)調(diào)指出“工人階級要提高政治覺悟”,工人“要把爭取日常利益的斗爭和爭取革命完全勝利的斗爭最密切地聯(lián)系起來”,“黨和工會要加強(qiáng)對工人的領(lǐng)導(dǎo)”,這些主張從根本上說,要提高工人對本階級所擔(dān)負(fù)的歷史使命的責(zé)任意識和認(rèn)識水平,要經(jīng)常對工人進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,教育他們把爭取自己的利益和國家、民族的振興富強(qiáng)結(jié)合起來,以最大的勞動(dòng)熱情對待工廠生產(chǎn)和管理。陳云在高度重視對工人的思想政治教育的同時(shí),也注重加強(qiáng)對農(nóng)民的思想政治教育。他曾經(jīng)在大革命失敗后擔(dān)任過江蘇省委候補(bǔ)常委并長期兼任農(nóng)委書記。陳云認(rèn)為農(nóng)民是中國民族運(yùn)動(dòng)的主力,沒有強(qiáng)有力的有組織的下層民眾——工農(nóng)參加,革命是難成功的。“農(nóng)民不參加運(yùn)動(dòng),中國革命鮮有希望?!绷硗?,農(nóng)民還是社會主義建設(shè)的重要力量。因此,必須要對農(nóng)民灌輸社會主義思想,“如何把成千成萬的農(nóng)民組織起來,又如何訓(xùn)練已組織起來的農(nóng)民,把他們引向正規(guī),使之和全國的工人、學(xué)生、小商人及一切革命分子,同在反帝國主義的旗幟下面做民族運(yùn)動(dòng)的工作,這是中國很急迫需要解決的一個(gè)重要問題?!痹趯V大農(nóng)民進(jìn)行社會主義思想教育主要采取典型示范和說服教育的方法,使廣大農(nóng)民克服小農(nóng)意識的束縛,自覺積極投身社會主義建設(shè)之中。

        在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的思想政治教育中,陳云強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的教育,要抓住中心,克服事務(wù)主義傾向,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的主張。同時(shí),陳云提出“七分經(jīng)濟(jì),三分政治”,“中央的政治權(quán)威,要由中央的經(jīng)濟(jì)權(quán)威作基礎(chǔ)”,“經(jīng)濟(jì)形勢的不穩(wěn)定,可以引起政治形勢的不穩(wěn)定”等重要論斷對當(dāng)今我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè),仍然具有長期的指導(dǎo)意義。

        四、陳云思想政治教育思想的評價(jià)

        陳云思想政治教育思想的主要貢獻(xiàn)在于他的高尚人格中蘊(yùn)含的巨大的思想政治教育因子,陳云為黨的思想政治教育開展樹立了“經(jīng)師與人師”統(tǒng)一的光輝典范,是黨的思想政治教育的重要組成部分。陳云思想政治教育思想的主要特色主要包括人格化、群眾化和人本化。陳云思想政治教育思想的歷史經(jīng)驗(yàn)主要包括講清小道理、解決小問題、開展小活動(dòng)、多做小事情、宣傳小人物;慎用“群眾運(yùn)動(dòng)”式的思想政治教育,將黨的思想政治教育常態(tài)化、制度化;選取群眾喜聞樂見的方式和語言開展思想政治教育,杜絕“形式主義”;思想政治教育要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正錯(cuò)誤,探索規(guī)律,避免盲目性增強(qiáng)針對性、實(shí)效性;加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍建設(shè),為思想政治教育提供高質(zhì)量的組織人才保證。最后,歸納了陳云思想政治教育思想的現(xiàn)實(shí)啟示。

        五、陳云思想政治教育思想研究的意義

        陳云思想政治教育思想是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的重要組成部分,是被中國革命和建設(shè)長期實(shí)踐反復(fù)證明是科學(xué)的理論。無論在新民主主義革命時(shí)期,還是在社會主義建設(shè)時(shí)期,對于提高人民群眾的革命覺悟,調(diào)動(dòng)一切積極有利因素,圍繞黨的中心工作,完成黨在各個(gè)時(shí)期的總?cè)蝿?wù),保證革命和建設(shè)的順利進(jìn)行,都發(fā)揮了巨大的作用。今天,研究陳云思想政治教育思想,對于改善和加強(qiáng)黨的思想政治教育工作,貫徹和執(zhí)行黨在新時(shí)期的路線、方針和政策,依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

        第一,為新時(shí)期思想政治教育“返本以開新”提供可資選擇的路徑之一。新時(shí)期的思想政治教育要‘返本’而‘開新’,所謂“返本”就在于返回到馬克思主義經(jīng)典著作。“經(jīng)典”之為“經(jīng)典”就在于經(jīng)典穿透時(shí)空的持久吸引力,在于常議常新,常論常需的理論超越力。返本之二就是返到我黨豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)是被思想政治教育實(shí)踐反復(fù)證明是正確的科學(xué)理論。陳云在大革命失敗后提出的“黨的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的路線和策略,要經(jīng)過黨團(tuán)去宣傳、組織實(shí)現(xiàn)。地方黨部要加強(qiáng)對黨團(tuán)的指導(dǎo),以鞏固無產(chǎn)階級對農(nóng)民的政治領(lǐng)導(dǎo)”。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,他提出的“上級領(lǐng)導(dǎo)人對下級的批評,務(wù)必要適當(dāng)和正確,千萬不要戴大帽子”,“一個(gè)革命隊(duì)伍必須要有鐵的紀(jì)律,來保障完成革命的任務(wù)”,“技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、事務(wù)工作有其政治意義,政治工作也會帶有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、事務(wù)性。單純的政治工作,是沒有的”。解放戰(zhàn)爭時(shí)期提出的“嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制,健全黨內(nèi)生活?!标愒仆居痔岢觥案骷夵h組織都應(yīng)把思想政治工作認(rèn)真抓好,都要積極維護(hù)思想政治工作部門的權(quán)威。”這些論斷時(shí)至今日仍振聾發(fā)聵,令人深思。這些論斷準(zhǔn)確揭示了馬克思主義思想政治教育理論的科學(xué)原理與科學(xué)精神,深刻把握了黨的思想政治教育中國化的規(guī)律和精髓。因此,精研馬克思主義理論經(jīng)典,系統(tǒng)梳理黨的無產(chǎn)階級老一輩革命家有關(guān)思想政治教育思想的論述,對于時(shí)下黨的思想政治教育的針對性和有效性,無疑具有現(xiàn)實(shí)意義。

        第二,推動(dòng)新時(shí)期思想政治教育科學(xué)化的進(jìn)程。思想政治教育科學(xué)化是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的發(fā)展過程,其實(shí)質(zhì)上是指按思想政治教育的客觀規(guī)律辦事。它是中國共產(chǎn)黨的思想政治教育史上的一個(gè)重要課題。這既是一個(gè)老課題,又是一個(gè)新課題。之所以是一個(gè)老課題是因?yàn)樵缭?929年12月的《古田會議決議》中,毛澤東就已經(jīng)提出了思想政治工作的“政治化”和“科學(xué)化”問題。之所以又是一個(gè)新課題是因?yàn)閷W(xué)術(shù)界于上世紀(jì)80年代中葉,直至今天對思想政治教育科學(xué)化的研究和討論仍方興未艾,蔚為壯觀。思想政治教育如果拋棄客觀規(guī)律,單憑一時(shí)的熱情想當(dāng)然地沖動(dòng)蠻干,其結(jié)果必然是“事與愿違”。在思想政治教育發(fā)展過程中,曾經(jīng)出現(xiàn)的“萬能論”和“無用論”正是無視思想政治教育客觀規(guī)律的生動(dòng)表現(xiàn),也是肆意歪解扭曲思想政治教育科學(xué)化進(jìn)程的例證。思想政治教育規(guī)律是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移而客觀存在,人們只能認(rèn)識它、利用它而不能任意決定它。研究陳云思想政治教育思想,其研究旨趣之一就在于揭示陳云思想政治教育帶有規(guī)律性的東西,然后逐漸掌握這些規(guī)律性的東西,最后在思想政治教育實(shí)踐中運(yùn)用這些客觀規(guī)律。正如中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉建軍教授撰文所指出的那樣:“思想政治教育的科學(xué)化要求思想政治教育要高揚(yáng)科學(xué)精神,以科學(xué)規(guī)范和方法去認(rèn)識、掌握和運(yùn)用思想政治教育規(guī)律,提高思想政治教育的實(shí)效性?!本C觀陳云在各個(gè)歷史時(shí)期有關(guān)思想政治教育的論述,我們就會發(fā)現(xiàn)其關(guān)于思想政治教育規(guī)律性的東西俯首皆是。歷史是一面鏡子,把陳云思想政治教育思想作為研究對象,從中總結(jié)出思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),并努力揭示出蘊(yùn)含其中的規(guī)律,無論對于思想政治教育的理論豐富完善而言,還是對于應(yīng)對當(dāng)今思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)而言都具有巨大的借鑒意義。

        第三,促進(jìn)新時(shí)期思想政治教育適應(yīng)急速變化新形勢的需要。2011年10月18日,黨的十七屆六中全會《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》明確指出,“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日新月異,各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯,維護(hù)國家文化安全任務(wù)更加艱巨,增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。”“四個(gè)更加”清晰勾畫了當(dāng)今思想政治教育面臨的復(fù)雜形勢。陳云作為黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,經(jīng)歷了革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期,有著豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)。例如,陳云在不同歷史時(shí)期提出的“抓住中心,防止事務(wù)主義”,“堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),增強(qiáng)針對性和實(shí)效性”,“堅(jiān)持相信群眾,放手發(fā)動(dòng)群眾,充分依靠群眾”,“堅(jiān)持真理,糾正謬誤”,“不唯書,不唯上,只唯實(shí)”,“堅(jiān)持教育與管理并重”,“堅(jiān)持民主,不搞‘一言堂’”,“堅(jiān)持原則,分清是非,不做老好人”等方針原則,在新的歷史條件下,仍然可以為新時(shí)期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、強(qiáng)大的精神動(dòng)力和良好的社會輿論氛圍,增強(qiáng)處理思想政治教育突發(fā)問題的針對性和預(yù)見性,仍然對指導(dǎo)今天的思想政治教育有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

        [1]陳云文選(1956-1985)[M].北京:人民出版社,1986.33,37,295,299-300,306.

        [2]陳云文選(1926-1949)[M].北京:人民出版社,1984.1-3,7,52,57,168,242,306.

        [3]沈壯海.返本開新:思政研究的創(chuàng)新路徑[N].中國教育報(bào),2009-08-25.

        [4]項(xiàng)久雨.思想政治教育價(jià)值論[M].北京:中國社會科學(xué)出版社,2003.29.

        [5]劉建軍.論思想政治教育的科學(xué)化[J].教學(xué)與研究,2011,(3).

        [6]馬克思恩格斯選集(第3 卷)[M].北京:人民出版社,1995.374.

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