四川科力職業(yè)學校

學校根據(jù)學員的實際需要和社會發(fā)展需求，開設(shè)了會計、三維動畫設(shè)計、健康管理、中式烹調(diào)、養(yǎng)老護理等特色專業(yè)。選配了有教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的師資力量，配套了充足的教學設(shè)施和實訓設(shè)備，如家政服務班，每位學員配備一套設(shè)備；餐廳服務班，六位學員配備一套設(shè)備，保證了教師的正常教學和學生的正常學習和實習。針對學員年齡差距較大，學歷高低不齊等問題，每班配備了專職班主任，從開班到結(jié)業(yè)全程跟蹤管理，并組織學員成立班委會，樹立學習典范，引導學員自主管理，激發(fā)了學員的學習熱情。學校依托所屬成都東暉人力資源管理有限公司，搜集就業(yè)信息，通過“教室招聘會”“今日招聘”等形式向?qū)W員發(fā)布，并通過“東暉人才網(wǎng)”為學員提供免費就業(yè)服務。

成都銘仁勞動職業(yè)技能培訓學校

學校形成了獨有的培訓和就業(yè)特色。一是對教師嚴格要求，保證教學質(zhì)量。每月召開一次教研會議，優(yōu)秀教師進行教學展示，教師之間互相交流和學習，同時，加強教師和學員的交流，既要做嚴師、優(yōu)師，還要做益友、摯友，提高學員的學習積極性，實現(xiàn)由“要學生學”變“學生主動要學”。二是重視實踐操作，突出教學特色。如餐廳服務員班將學校食堂作為實作課教室，學員身臨其境感受專業(yè)知識；專業(yè)課運用多媒體教學，圖文并茂，增強學員的學習興趣；每班設(shè)置“班務活動欄”，學員交流學習心得，提出建議和意見，促進學習質(zhì)量的提高。培訓結(jié)束后，對學員進行職業(yè)技能鑒定考試，合格者持證上崗，提高就業(yè)率。

川大科技園職業(yè)技能培訓學院

今年上半年，學院在新都區(qū)開設(shè)了計算機操作員、公共營養(yǎng)師和電工三個培訓班，180 名失地失業(yè)人員參加了技能培訓，保質(zhì)保量完成了培訓任務。學院制訂了專項培訓方案和培訓大綱，建立了學員檔案，使培訓工作有序開展。充分利用現(xiàn)有條件，聘請理論功底好、技術(shù)熟練程度高、培訓經(jīng)驗豐富的教師授課，采用“理論實踐一體化”高效實用的教學方法，確保學員學有所成，結(jié)業(yè)考試合格率100%。學院積極參加由區(qū)人社局舉辦的以搭建供需平臺、促進轉(zhuǎn)移就業(yè)為主題的現(xiàn)場招聘會以及泰興鎮(zhèn)就業(yè)培訓雙選活動，大力宣傳“先學技能再就業(yè)”的理念，吸引更多的失地失業(yè)人員參與到培訓中來，學習相應的崗位知識技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

川港職業(yè)技能培訓學校

學校以提高失地失業(yè)人員文化素質(zhì)和就業(yè)技能為目標，先后舉辦了化妝師、攝影師、計算機操作員、計算機安裝調(diào)試維修員等專業(yè)培訓班5期，中式烹調(diào)師、茶藝師、家政服務員專業(yè)培訓班4期，其中培訓化妝學員89人，實現(xiàn)就業(yè)69人；培訓失地人員299人，結(jié)業(yè)率100%。一是抓優(yōu)勢專業(yè)，配備優(yōu)質(zhì)師資力量和教學設(shè)施設(shè)備，規(guī)范和完善管理制度，確保參訓學員滿意度達到100%，樹立川港職業(yè)學校的品牌培訓效應。二是抓培訓教學的互動性，根據(jù)學員的個體差異，開展“重實操”的教學方法，通過多形式的演示操作，調(diào)動參訓人員的學習積極性和學習樂趣。三是抓就業(yè)推薦輸出工作，拓展用工輸出渠道，并通過網(wǎng)絡(luò)建立用工單位和學員之間的橋梁，為就業(yè)難、招工難開辟一條出路。四是抓引導“技能培訓致富”，通過宣傳就業(yè)培訓政策和學員典范，產(chǎn)生示范效應，擴大技能培訓的影響力，從而推動“新一輪”定點培訓工作再上新臺階。

成都交通和機械技師學院

學院以就業(yè)為切入點，組織學員學習理論知識，強化技能培訓，努力拓寬就業(yè)渠道，為廣大學員通過技能培訓找到自己合適的再就業(yè)崗位提供了優(yōu)質(zhì)可靠的服務。學院根據(jù)用工信息及學員要求設(shè)置了中式烹調(diào)、家政服務等專業(yè)課程，并根據(jù)學員特點本著學以致用的原則制定培訓計劃，豐富授課內(nèi)容，提高學習興趣。采取靈活多樣的培訓形式，將授課與實際演練相結(jié)合，將理論知識與操作應用相結(jié)合，將集中授課與自學交流相結(jié)合，促使參訓學員真正掌握一技之長。廣辟就業(yè)渠道，注重就業(yè)實效，通過與人力資源公司和人才市場舉辦就業(yè)洽談會，與企業(yè)建立訂單定向用工供求關(guān)系，鼓勵學員自謀職業(yè)、靈活就業(yè)等，為學員搭就業(yè)橋，鋪上崗路。

成都市均衡營養(yǎng)保健技能培訓學校

學校圍繞“技能為主，構(gòu)建勞動者終生就業(yè)需求”為主線，開展職業(yè)技能培訓，開設(shè)了公共營養(yǎng)師、食品安全管理師等專業(yè)，上半年培訓357 人，合格347 人，合格率達97%。在培訓過程中，針對學員知識水平參差不齊的難題，進行具體的課程設(shè)計，安排經(jīng)驗豐富的教師授課，采用循序漸進的方法，將理論與實際操作相結(jié)合，并通過構(gòu)成師生“學習共同體”，形成良好的師生互動教學關(guān)系，增強了每個學員的學習主動性，達到了“學有所獲”的培訓效果。

成都實達應用技術(shù)職業(yè)技能培訓學校

學校堅持誠信辦校、有所作為的理念，始終堅持把惠及民生、辦出成效的原則貫穿職業(yè)技能培訓全過程，上半年進行了家政服務、營養(yǎng)配餐、計算機安裝與調(diào)試等三個專業(yè)共8 期460人的培訓。學校領(lǐng)導班子統(tǒng)一思想，達成共識，形成合心、合力、合拍抓培訓的良好局面。重視師資隊伍建設(shè)，在提升能力素質(zhì)上下功夫見實效，確保授課培訓質(zhì)量關(guān)。重視培訓全過程、全時空、全員額的管理，真正讓學員在培訓過程中學有所得、學有所獲。學校還采取與學員交流，走訪學員所在街道（鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）的方式，認真聽取對培訓工作的意見與建議，及時修正教學方法，確保培訓的真實性和適用性。