楊艷艷，寇桂岳

（南昌工程學(xué)院 機(jī)械與電氣工程學(xué)院，江西 南昌 330099）

機(jī)械制圖課程是機(jī)械類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，所有學(xué)生不論是今后的學(xué)習(xí)還是工作，都是離不開機(jī)械制圖。但是最近幾年來看，隨著各種教學(xué)模式的變更，學(xué)時(shí)的不斷壓縮，按照原有教學(xué)方法進(jìn)行講授，教學(xué)效果不佳，學(xué)生普遍反映該課程學(xué)習(xí)的難度較大，有些知識點(diǎn)根本就不理解。如何根據(jù)機(jī)械制圖課程的特點(diǎn)并結(jié)合新時(shí)期機(jī)械制圖課程教學(xué)中出現(xiàn)的新問題來提高教學(xué)質(zhì)量，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)措施。

1 重視緒論，激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣

機(jī)械制圖是一門基礎(chǔ)課，與中學(xué)時(shí)代所學(xué)的平面幾何和立體幾何的性質(zhì)不同。對于大部分同學(xué)來說，是一門全新的課程，且對課程內(nèi)容知之甚少，也不知道學(xué)習(xí)這門課程究竟有什么意義。所以在緒論課上，使學(xué)生對本課程的目的、內(nèi)容、任務(wù)有一個清楚的認(rèn)識，了解到機(jī)械制圖課程的重要性，感到這門課程還是有必要學(xué)好，那么學(xué)生就會有動力去學(xué)習(xí)這門課。“圖樣是工程界的共同語言”，進(jìn)一步明確圖樣是設(shè)計(jì)、制造、使用中重要的技術(shù)資料，以及人們發(fā)展和交流科學(xué)技術(shù)思想的重要工具，以最簡單的車工和鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，如果看不懂圖樣，就無法生產(chǎn)和加工零件。讓學(xué)生們意識到，學(xué)好機(jī)械制圖對他們今后的學(xué)習(xí)乃至工作的重要影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白，學(xué)好這門課終身受益。

2 多種教學(xué)手段靈活運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量

機(jī)械制圖課程比較抽象、枯燥、需要較強(qiáng)的空間想象力，教師有必要采取靈活多變的教學(xué)形式來豐富教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，筆者認(rèn)為在教學(xué)中采用以下幾種教學(xué)手段相結(jié)合。

（1）利用模型、實(shí)物教學(xué)、增加感性認(rèn)識。很多學(xué)生剛剛接觸這門課，空間想象力比較薄弱，在教學(xué)過程中需要不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)他們的空間想象力。因此，運(yùn)用模型、實(shí)物等幫助理解教學(xué)的內(nèi)容，在介紹投影法的時(shí)候，教室的左面墻、地面及黑板面所在的平面構(gòu)成了三面投影體系，這樣學(xué)生在拿到一個模型的時(shí)候，很自然的就可以把模型放到一個真實(shí)的空間，也很容易理解三視圖中為什么具有“長對正、高平齊、寬相等”的量關(guān)系。也理解了三視圖中三個圖的位置排列以及每個視圖所反映的方位關(guān)系。通過對更多模型的深入了解和操練，學(xué)生對型體的結(jié)構(gòu)和想象力，就可以得到進(jìn)一步的提高。

（2）充分應(yīng)用多媒體技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)，使教師可運(yùn)用各種多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)手段。比如，可以運(yùn)用錄音、錄像視頻、幻燈片等，這些教學(xué)手段能更生動、形象、直觀地表達(dá)制圖教學(xué)中三維空間形體和二維空間平面圖形的轉(zhuǎn)換過程，如在講剖視圖時(shí)，學(xué)生對一些剖視圖中的規(guī)定畫法不太理解，但是利用Pre/e、CATIA等環(huán)境繪制的三維模型可以隨意的旋轉(zhuǎn)、剖切、放大等。學(xué)生可以從不同位置、不同角度觀察模型，有利于學(xué)生理解各種立體、零件、裝配體的空間結(jié)構(gòu)及組成，加強(qiáng)了學(xué)生的空間想象力，也加深了對本課程知識點(diǎn)的理解與掌握，除此之外，可以組織學(xué)生到學(xué)校的實(shí)習(xí)車間去參觀、實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，增強(qiáng)感性認(rèn)識，總之，只要教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容其特點(diǎn)，靈活、充分、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用各種教學(xué)手段，遵循精講多練的教學(xué)指導(dǎo)思想，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必定能取得令人滿意的教學(xué)質(zhì)量和效果。

（3）加強(qiáng)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的空間想象力。機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象力與一定的表達(dá)能力，則需要通過一定課時(shí)的繪圖、讀圖的練習(xí)或?qū)嵺`活動。在教學(xué)活動中針對各種教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行由視圖轉(zhuǎn)化為實(shí)物，實(shí)物轉(zhuǎn)化成視圖的習(xí)題訓(xùn)練，或設(shè)計(jì)有針對性的讀圖、繪圖訓(xùn)練，會讓學(xué)生的立體思維能力得到良好的鍛煉。同時(shí)，實(shí)踐也證明了適當(dāng)?shù)木毩?xí)是培養(yǎng)繪圖讀圖的空間思維能力最有效的方法。

（4）課堂上精講多練。內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)精講，注重總結(jié)規(guī)律性的東西，不必面面俱到，一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容可以通過大量練習(xí)使學(xué)生加強(qiáng)理解。而在課堂上不必多費(fèi)時(shí)間，比如相貫線一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講課的時(shí)候，對圓柱相交、平面立體和圓柱相交，他們的交線通過作圖總結(jié)出規(guī)律，馬上可以由淺入深進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，可以由兩實(shí)體圓柱正交、圓柱與平面立體相交引入到圓柱穿圓孔、方孔，再到平面立體與半圓柱體組合而成的U型塊與圓柱相交，圓柱上面穿U形孔。通過這樣的逐步加深，學(xué)生就會很容易接受和掌握。及時(shí)鞏固所學(xué)知識。另外，對課本上的有些內(nèi)容不必全講解，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生課后自己學(xué)習(xí)，如第三角畫法、西方國家和日本繪圖都采用的，在閱讀國外圖紙進(jìn)行技術(shù)交流的時(shí)候需要理解它。對此在教室只做簡單的介紹，讓感興趣的學(xué)生作為自學(xué)材料。

（5）課后適當(dāng)練習(xí)并及時(shí)評講。在每次作業(yè)批改后，及時(shí)評講，對大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯誤的共性地方在課堂上統(tǒng)一講解，讓學(xué)生能及時(shí)知道自己的錯誤所在及時(shí)改正錯誤。個別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解，這樣學(xué)生會對自己薄弱環(huán)節(jié)和錯誤留下深刻印象，值得注意的是每次評講練習(xí)都一定要及時(shí)，機(jī)械制圖幾乎每次課后都有練習(xí)，這就需要教師能認(rèn)真及時(shí)地批閱作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，以便及時(shí)講評。

4 結(jié)語

綜上所述，應(yīng)用現(xiàn)代化，具有多功能的先進(jìn)媒體教學(xué)法，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)理念中的優(yōu)化優(yōu)勢，其形象直觀、增強(qiáng)學(xué)生的記憶和交互性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)，也使機(jī)械制圖這門課程得到更好地發(fā)揮和發(fā)展。

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