張 斌

（懷化工業(yè)學(xué)校，湖南 懷化418000）

1 校企合作機(jī)制下理實一體化教學(xué)模式的概念

校企合作機(jī)制下的理實一體化教學(xué)模式指的是在校企深度合作的平臺上，學(xué)校和企業(yè)共同建立真實或者模擬的生產(chǎn)工作環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中同時進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)和實踐操作技能的訓(xùn)練，從而有效地將理論知識和實際訓(xùn)練相結(jié)合起來，改變以往只注重理論教學(xué)的現(xiàn)象，將實踐操作技能的練習(xí)融入到課堂教學(xué)中，從而充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，還需要全程構(gòu)建知識、技能和素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系，不斷地豐富課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)校中構(gòu)建理實一體化教學(xué)，可以有效地將理論教學(xué)和實習(xí)練習(xí)融入到一起，可以將教師和車間融為一體，同時還可以將教師和專業(yè)操作人員融為一體，教師不僅是知識的傳授者，還是實習(xí)指導(dǎo)人員。另外可以將學(xué)生和學(xué)徒融為一體，學(xué)生不僅是理論知識的學(xué)習(xí)者，還是實踐操作技能的訓(xùn)練者。通過理實一體化教學(xué)模式的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生熟練地掌握理論知識，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，以便更好地適應(yīng)就業(yè)的需求。

2 理實一體化教學(xué)的重要性和特點

（1）理實一體化教學(xué)模式的重要性。①打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的制約。由于受到我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，高等院校在課堂教學(xué)時比較重視學(xué)生學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)比較枯燥乏味，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)生上課學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。這種教學(xué)方式在教學(xué)過程中存在較大的問題和缺陷，理論知識和實際操作相隔離，導(dǎo)致學(xué)生實踐操作能力低下，無法滿足人才市場對專業(yè)人才的要求。通過引進(jìn)理實一體化教學(xué)模式，通過師生之間的互通和交流，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)具有較大的促進(jìn)作用。能夠在有限的教學(xué)實踐中，較好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)水平，有效地打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響。②可以將抽象的、難以理解的理論知識轉(zhuǎn)化為生動形象的實踐活動。高等院校的學(xué)生通過長時間的枯燥的理論知識學(xué)習(xí)，會對學(xué)生造成較大的消極影響，導(dǎo)致學(xué)生厭倦傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過理實一體化教學(xué)，針對難以理解的并且比較抽象的理論知識，可以通過實驗或者實踐操作活動等將其生動形象的展現(xiàn)出來，能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實踐活動中，通過教師的正確指導(dǎo)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，并使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。③有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，急需要具有創(chuàng)新型的綜合性人才，使用理實一體化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)的過程中，將理論知識和實踐技能相互結(jié)合，在遇到問題的時候，能夠?qū)栴}進(jìn)行分析研究，并提出解決問題的方法，在這個過程中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）理實一體化教學(xué)模式的特點。①比較重視實踐操作能力的培養(yǎng)。通過理實一體化教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在本身具備的知識條件下，掌握好專業(yè)知識的實踐操作技能，從而可以使學(xué)生快速的掌握知識和技能，更好地適應(yīng)工作崗位的需求。在教學(xué)方法方面，需要以技能的培養(yǎng)為中心，并配置相關(guān)的理論知識，從而形成一套完整的教學(xué)模式。同時，還可以通過理論知識帶指導(dǎo)實踐操作，并在實踐的過程中，不斷地鞏固理論知識。從而使得學(xué)生能夠更好地掌握相應(yīng)的知識內(nèi)容和操作技能。②需要具備較高的教學(xué)水平。在理論和實踐一體化教學(xué)的時候，需要教師具備較高的教學(xué)水平，需要教師有較完整的理論知識，還需要教師具備豐富的實踐經(jīng)驗，以便有效地確保教師能夠更好的進(jìn)行示范教學(xué)，將準(zhǔn)確的、規(guī)范的操作流程示范給學(xué)生看，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確的操作流程。因此，教師需要提高自身的業(yè)務(wù)能力和教師水平，從而將自己培養(yǎng)成為“雙師型”教師。③需要將教學(xué)和社會需求相融合。各大院校的辦學(xué)宗旨是向社會提供更多的實用性人才，為社會服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計的時候，就需要考慮到要以社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)社會需求，傳授學(xué)生與之相適應(yīng)的理論知識和實踐操作技能，以便更好地使用現(xiàn)代化社會的需求，從而確保學(xué)生能夠更好地就業(yè)。

3 校企合作機(jī)制下理實一體化教學(xué)模式優(yōu)化措施

（1）校企合作機(jī)制下理實一體化教學(xué)模式中的課程改革。高等院校要想有效的進(jìn)行理實一體化教學(xué)，首先，需要對各個專業(yè)的教學(xué)計劃繼續(xù)有效的調(diào)整，改變課程的設(shè)置情況，從而確保課程的設(shè)置符合教學(xué)的要求。在實施理實一體化教學(xué)的時候，就需要對文化課程和基礎(chǔ)課程進(jìn)行有效的壓縮，針對一些不太適應(yīng)社會需求的課程需要取消。針對一些專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在減少課時的時候需要確保重點內(nèi)容講解清楚和明確。另外，針對一些實踐性較強(qiáng)的課程，需要根據(jù)企業(yè)的實際用人需求來安排課程，從而有效地形成理實一體化教學(xué)模式。課程結(jié)束之后，需要由負(fù)責(zé)人員進(jìn)行總結(jié)，各個小組進(jìn)行有效的討論，從而確保整個學(xué)習(xí)工作和實際企業(yè)的項目開發(fā)相符，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)可以與企業(yè)的工作接軌。另外，在教學(xué)內(nèi)容方面，需要根據(jù)學(xué)校和企業(yè)的合作實際情況進(jìn)行分析，同時，需要根據(jù)企業(yè)的實際需求，增加相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，例如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)專業(yè)的課程，可以根據(jù)企業(yè)的實際需求來設(shè)置，以便讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的專業(yè)知識。同時，學(xué)校應(yīng)該開展一些具有特色的教學(xué)活動，整個教學(xué)互動需要由項目的設(shè)計人員參與和指導(dǎo)，通過使用分組模擬開發(fā)的方式，將理實一體化教學(xué)模式應(yīng)用在整個教學(xué)過程中。通過特色的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解專業(yè)知識以及對行業(yè)的規(guī)范認(rèn)識，可以為學(xué)生的就業(yè)提供良好的前提基礎(chǔ)。

（2）校企合作機(jī)制下理實一體化教學(xué)模式中師資力量的優(yōu)化。在教學(xué)工作中，教師是組織者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平會影響到教學(xué)質(zhì)量。在理實一體化教學(xué)的時候，不僅需要具備完整的系統(tǒng)的理論知識，還需要有較豐富的實踐經(jīng)驗。因此，在進(jìn)行理實一體化教學(xué)的時候，需要加強(qiáng)對教師的實踐操作技能培訓(xùn)，以便有效地提高教師的教學(xué)水平，能夠更好地的完成理實一體化教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

（3）優(yōu)化校企合作機(jī)制下理實一體化教學(xué)模式中的教學(xué)設(shè)備的配置。在理實一體化教學(xué)的時候，需要以完善的教學(xué)設(shè)備為前提基礎(chǔ)，在進(jìn)行教學(xué)的時候，需要教學(xué)設(shè)備來有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。在校企合作機(jī)制的基礎(chǔ)上，對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化配置，例如可以設(shè)置通訊實驗基地、動漫實訓(xùn)基地，機(jī)電實訓(xùn)基地等設(shè)備，通過優(yōu)化設(shè)置，可以顯著地提高實訓(xùn)的效果，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，在現(xiàn)有的辦學(xué)條件基礎(chǔ)上，建立綜合實訓(xùn)室、動漫設(shè)計實訓(xùn)室、項目開發(fā)實訓(xùn)室等，可以有效地完善辦學(xué)條件，提高校企合作的辦學(xué)質(zhì)量。