楊 蕾

（溫州廣播電視大學(xué)，浙江 溫州 325000）

一、引言

溫州作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)先城市，在1995年即進(jìn)入老齡社會(huì)，老年人人口占全省之最。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2008年年底，全市 60歲以上的老年人口達(dá) 103.61萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?3.42%，預(yù)計(jì)到2040年前后，老年人口將占我市總?cè)丝诘?2%。隨著中國(guó)的改革開(kāi)放，人們物質(zhì)水平、精神水平有了顯著提高，老年人因其豐富的社會(huì)生活、工作經(jīng)歷及特殊的身心因素，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很大的獨(dú)特性。溫州城市大學(xué)作為溫州老年教育總校，承擔(dān)我市老年人的教育任務(wù)，負(fù)責(zé)全市四級(jí)老年教育網(wǎng)絡(luò)體系的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，試圖打造終身教育大平臺(tái)。老年大英語(yǔ)作為當(dāng)下熱門的課程，其目前存在的問(wèn)題及其前景研究必將給溫州城市大學(xué)老年英語(yǔ)教育的發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。

二、現(xiàn)狀與問(wèn)題

本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談的研究方法，對(duì)老年英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，為科學(xué)提出發(fā)展策略奠定基礎(chǔ)。這次調(diào)研以溫州老年大學(xué)4個(gè)班級(jí)共175名學(xué)生為樣本，采用調(diào)查問(wèn)卷，個(gè)人訪談方式進(jìn)行，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷175份，回收有效問(wèn)卷170份。這些調(diào)查研究不僅為此次的課題研究提供真實(shí)且詳細(xì)的第一手材料，而且也為今后的溫州城市大學(xué)老年英語(yǔ)教育的發(fā)展指明了方向，具有重要的意義。

現(xiàn)將研究結(jié)果加以歸納整理，發(fā)現(xiàn)目前的老年大英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題如下：

（一）班級(jí)區(qū)分不夠科學(xué)

溫州老年大學(xué)英語(yǔ)班級(jí)目前分為預(yù)科班，初級(jí)班，中級(jí)班和高級(jí)班四個(gè)班級(jí)。但之間的區(qū)分度不明確，尤其是預(yù)科班和初級(jí)班，導(dǎo)致一部分毫無(wú)基礎(chǔ)的同學(xué)報(bào)了初級(jí)班才發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)是學(xué)了一兩年英語(yǔ)的。學(xué)員英語(yǔ)水平參差不齊導(dǎo)致教學(xué)工作難以順利開(kāi)展。

（二）教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有固定教材，銜接性和系統(tǒng)性不強(qiáng)

溫州老年大學(xué)目前沒(méi)有一套固定的英語(yǔ)教材，多為任課教師編寫的臨時(shí)教材或講義，均無(wú)明確的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，不同年級(jí)的教材缺乏規(guī)范性、科學(xué)性、銜接性和系統(tǒng)性，部分內(nèi)容老套，不合時(shí)宜，跟不上時(shí)代潮流和趨勢(shì)，且未能體現(xiàn)西方文化和精髓和培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，不夠豐富和靈活多樣，效果不明顯。

（三）教學(xué)方式方法不夠豐富多變

溫州老年大學(xué)的英語(yǔ)教師流動(dòng)性較大，部分教師由于經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于老年人的身心特點(diǎn)規(guī)律不是十分了解，為了趕教學(xué)進(jìn)度導(dǎo)致講解速度過(guò)快，不夠細(xì)致，或是一帶而過(guò)，沒(méi)有多次重復(fù)。基本上以灌輸知識(shí)點(diǎn)為主，沒(méi)有將西方文化和精神滲透其中，致使學(xué)員只能學(xué)了點(diǎn)語(yǔ)法規(guī)則和詞匯，學(xué)了點(diǎn)“形”，未能領(lǐng)會(huì)其“神”，更談不上體味英語(yǔ)語(yǔ)音的韻律美感和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

（四）課外活動(dòng)和交流活動(dòng)匱乏

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，單靠課堂上的學(xué)習(xí)根本無(wú)法將英語(yǔ)學(xué)好，只有在實(shí)踐中不斷應(yīng)用才能掌握。學(xué)員普遍反映盡管課堂上學(xué)習(xí)熱情高漲，可一回家就全忘了。日常生活中缺乏英語(yǔ)環(huán)境導(dǎo)致無(wú)法學(xué)以致用。因此不少學(xué)員希望學(xué)校能多組織一些活動(dòng)讓他們可以自由交流學(xué)習(xí)，讓自己的英語(yǔ)水平不至于生疏的同時(shí)又能夠參加集體活動(dòng)，增進(jìn)感情。

三、建議和策略

根據(jù)研究結(jié)果及分析，研究者分別給政府等相關(guān)管理機(jī)構(gòu)、教師、參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的老年人提出一些建議。

（一）開(kāi)展收費(fèi)制老年教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

借鑒美國(guó)老年教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展收費(fèi)制老年教育活動(dòng)，鞏固和發(fā)展老年大學(xué)，實(shí)現(xiàn)溫州老年大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。目前我市老年大在校學(xué)員6500多人，但在校學(xué)員僅占全市老年人口的0.5 %左右。表明老年大學(xué)在社會(huì)上的影響和普及程度還不夠。究其原因，師資匱乏和經(jīng)費(fèi)不足是制約老年大學(xué)發(fā)展的瓶頸。目前老年大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較單一，大部分靠市財(cái)政撥款和補(bǔ)助。隨著中國(guó)入世，老年教育也應(yīng)當(dāng)與國(guó)際接軌。必須更新觀念，實(shí)行收費(fèi)制老年教育，主要用于老年教育和網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)。同時(shí)加大宣傳力度，使社會(huì)各界更加重視老年教育，為改善老年教育的辦學(xué)條件增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)提供有力支持。同時(shí)老年人也要逐步建立文化消費(fèi)觀念。

（二）細(xì)化課程目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，科學(xué)制定課程大綱和教材

為確保社區(qū)英語(yǔ)課程科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定、有序地實(shí)施，首先要將課程總目標(biāo)細(xì)化，按層次、階梯性地分為入門班、基礎(chǔ)班、中級(jí)班和高級(jí)四個(gè)階段，并對(duì)每個(gè)班級(jí)列出具體教學(xué)目標(biāo)。對(duì)學(xué)員進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，根據(jù)分值將其歸入相應(yīng)的班級(jí)，若班級(jí)人數(shù)超出50人，則應(yīng)分為兩個(gè)平行班，以保證教學(xué)效果和質(zhì)量。

老年英語(yǔ)課程，在教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)上都具有其鮮明的特點(diǎn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，自編一套英語(yǔ)系列課程的教材。堅(jiān)持以人為本，需求至上原則，充分考慮到老年人的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，總體把握“輕理論、重實(shí)用”的編寫原則，選取符合時(shí)代，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，并滲透英語(yǔ)國(guó)家文化概況，帶有配套光盤或從音素到語(yǔ)流較為系統(tǒng)的語(yǔ)音資料，最大限度地滿足社區(qū)居民的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，凸顯特色。

（三）優(yōu)化教師隊(duì)伍，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，精選教學(xué)方式方法

目前老年大學(xué)英語(yǔ)教師以青年教師為主。老中青的團(tuán)隊(duì)組合是訪談中不少學(xué)員提出的建議，可以帶來(lái)不一樣的教學(xué)理念?？善刚?qǐng)知名專家、學(xué)者、整合利用社會(huì)各界的師資力量，構(gòu)建一支優(yōu)秀的外聘師資團(tuán)隊(duì)和一支強(qiáng)有力的穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)老年人的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。人邁入老年之后，生理功能減弱，學(xué)習(xí)速度明顯變緩，記憶容易出現(xiàn)干擾和抑制。教師應(yīng)運(yùn)用適合的方法提高老年學(xué)習(xí)者的自我意識(shí)，使其掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有關(guān)技巧和策略，培養(yǎng)其獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，減少學(xué)習(xí)動(dòng)力的障礙。首先，要給老年人創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境；其次，加強(qiáng)記憶操練，有意義的學(xué)習(xí)比死記硬背更能讓記憶持久，但是不斷地反復(fù)教學(xué)和記憶練習(xí)對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)很重要。再次，盡可能有效地讓老年人身體的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如表演教學(xué)法、繪畫教學(xué)法等等，既豐富了課堂，也有利于老年人身體健康。課堂教學(xué)中充分注意教學(xué)方法的多樣性和適用性，強(qiáng)調(diào)過(guò)程激勵(lì)，再加以多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

（四）增進(jìn)老年英語(yǔ)教學(xué)研討與交流

現(xiàn)階段和老年英語(yǔ)教育相關(guān)的研討、交流還很少。面對(duì)老年人群參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)增多、需求提高等情況，應(yīng)開(kāi)展相關(guān)的研討和交流。老年教育形式宜多樣，不拘一格，可以是課堂學(xué)習(xí)，也可是戶外活動(dòng)，時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期，也可短至幾天?；顒?dòng)的主要目的是寓教于樂(lè)，一般是以參觀旅游為主，輔以專題講座及討論會(huì)等形式，使學(xué)員們?cè)谟螛?lè)，探險(xiǎn)中增進(jìn)知識(shí)，并享受集體生活的快樂(lè)。此外，擴(kuò)大教學(xué)面，作好普及工作，連接課堂、社區(qū)和家庭，定期舉辦英語(yǔ)講座之類活動(dòng)。開(kāi)辟英語(yǔ)角，吸引大、中學(xué)生參與。為中老年人英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有更好的條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)老年人繼續(xù)積極融入社會(huì)生活，滿足他們接受繼續(xù)教育，享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愿望。

（五）充分運(yùn)用信息技術(shù)，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加快終身教育信息化，是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路。老年大需要更新和重新配置教學(xué)設(shè)備，從硬件、軟件上支持英語(yǔ)課程的開(kāi)展和改進(jìn)。借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)，視頻、音頻材料的使用、交互學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)語(yǔ)言變得不再枯燥甚至歡樂(lè)無(wú)窮?？梢試@溫州學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)中心，打造全方位，多元化、開(kāi)放型的全民終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)愿望。

終身教育是21 世紀(jì)的生存概念，國(guó)家和社會(huì)全球化、信息化的影響日益凸顯，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)不斷增加，群體也在不斷擴(kuò)大。在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，溫州城市大學(xué)為實(shí)現(xiàn)老年人“老有所學(xué)”的價(jià)值追求，努力搭建富有地方特色的終身教育平臺(tái)。老年教育必將任重道遠(yuǎn)，前景廣闊。

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