□趙培培（揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225009）

1、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才是我國教育事業(yè)的基本目標(biāo)之一

體育是學(xué)校教育的一個重要方面，是我國全面發(fā)展素質(zhì)教育的一門重要課程，但是，從事實(shí)際教學(xué)的廣大體育教師都有一種困惑，就是學(xué)生喜歡參與體育活動而不喜歡上體育課。而且年級越高這種表現(xiàn)越明顯。其不喜歡體育課主要表現(xiàn)在：

1.1、學(xué)生上課不積極

一些學(xué)生上課比較懈怠，主要表現(xiàn)在，不積極配合老師的教學(xué)活動，比如，球類課教學(xué)中，老師讓他做基本技術(shù)的原地模仿動作，懶得做，或者是做動作不認(rèn)真，不規(guī)范，只是簡單比劃兩下；還有就是，上課不聽老師的安排，老師教授新課內(nèi)容，他想打比賽，等到安排比賽的時候又不想打了等等。

1.2、有的學(xué)生表現(xiàn)更嚴(yán)重，直接不參與體育老師安排的教學(xué)活動或遲到、早退等

老師組織上課，學(xué)生原地不動或是繼續(xù)自己的自由活動，非得老師重復(fù)督促，才能把學(xué)生集中起來，等到下課的時候，有的學(xué)生已經(jīng)離開了體育場地。

2、學(xué)生不喜歡體育課的原因

學(xué)生不喜歡上體育課的原因有很多方面。大致可以歸納為以下兩個方面的原因：

2.1、主觀方面

有的學(xué)生在運(yùn)動中對自己自信心不足，怕自己在不擅長的體育運(yùn)動項(xiàng)目上做不好，在同學(xué)面前出丑。其次，還有一些體能差、運(yùn)動能力弱，甚至體弱多病、形體過胖或瘦小的同學(xué)，他們受到自身身體生理?xiàng)l件的限制，或者是害怕同學(xué)的嘲笑而不喜歡體育課。還有一部分身體素質(zhì)好的同學(xué)，也由于家長的寵愛和呵護(hù)，滋生了怕苦、怕累的思想，所以不愿意或者是懶的去運(yùn)動，從而產(chǎn)生了不喜歡上體育課的想法，甚至找來各種理由去曠課。

2.2、客觀方面

（1）家庭原因。

現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女偏多，但是獨(dú)生子女卻是體育教育面對的最大問題，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭對于獨(dú)生子女有過多的保護(hù)和過多的溺愛，身上嬌氣和驕氣的習(xí)氣比較嚴(yán)重，而且個體的意志和受挫折能力低，有的家長擔(dān)心自己的孩子會在運(yùn)動中受傷，所以就會叮囑他們不上體育課或者是只看別人上，自己不運(yùn)動。還有些家長們對體育的認(rèn)識不正確，他們認(rèn)為：“只要讀書成績好就可以了，體育好的人讀書差?！保@樣直接影響了學(xué)生對體育課的態(tài)度。

（2）教師原因。

體育老師在教學(xué)手段和方法上過于傳統(tǒng)、枯燥。干巴巴的講解、示范、練習(xí)讓學(xué)生覺得索然無味，不能提起學(xué)生的興趣。還有，有的體育老師上課采用放羊式教學(xué)，體育課大多只是應(yīng)付形式，學(xué)生覺得沒多少東西可學(xué)，自然也就對體育課失去了興趣。也有的體育老師安排內(nèi)容太多，學(xué)生缺少自由活動時間。再有，有的體育教師對待不聽話的學(xué)生態(tài)度比較粗暴、強(qiáng)烈，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。這樣容易讓學(xué)生因?qū)w育老師的反感而遷移到對體育課教學(xué)的“厭惡”，從而不喜歡體育課。

（3）學(xué)校、社會環(huán)境因素。

學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目學(xué)?？赡懿粫_，讓學(xué)生沒得選擇，感覺一直受到約束，缺少自主選擇性。還有，學(xué)校不重視體育課，根本不把體育課放在重要位置，有的學(xué)校，在學(xué)期末甚至明目張膽的直接把體育課安排成其他的文化課，而且覺得這樣做沒什么不妥，甚至認(rèn)為是天經(jīng)地義的。這樣做容易導(dǎo)致學(xué)生形成錯誤的認(rèn)識。認(rèn)為體育課不重要，上不上無所謂，尤其對于那些只安于學(xué)習(xí)文化課，本來就不怎么參與體育活動的學(xué)生，更是增加了這種不正確的想法。再有就是，場地、設(shè)施不齊全。

3、針對學(xué)生不喜歡上體育課的客觀原因，我們提出了對應(yīng)的措施

3.1、體育老師要調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣

德國教育學(xué)家第斯多惠說過“一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”在教學(xué)中,體育教師要根據(jù)教材、學(xué)生的身心發(fā)展特征，對競技運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行改造，降低難度和強(qiáng)度，簡化規(guī)則等。

3.2、合理安排課程內(nèi)容、運(yùn)動量

體育教學(xué)中，課程內(nèi)容安排要合理。過少或過于簡單，提不起學(xué)生的興趣，學(xué)生沒有主動性，求知欲得不到滿足。安排內(nèi)容過滿，學(xué)生沒有自由活動時間。還有，教學(xué)練習(xí)中的運(yùn)動負(fù)荷、練習(xí)密度要適中,不宜過大或過小,要根據(jù)課程內(nèi)容的多少和難易程度合理安排，過大或過小都會讓學(xué)生產(chǎn)生不良心理。

3.3、融洽好師生關(guān)系

師生之間的和諧會促使學(xué)生喜歡上體育課，他們之間的關(guān)系直接影響著教學(xué)過程和教學(xué)效果，要想有一個融洽的師生關(guān)系，教師在與學(xué)生接觸過程中一定要做到尊重，寬容學(xué)生，對于調(diào)皮的學(xué)生要曉之以理，動之以情，對于優(yōu)差生要公平對待，這樣學(xué)生便樂于接近教師,聽從教師的安排,融洽好了師生關(guān)系,這樣體育課堂就能規(guī)范、有序進(jìn)行，素質(zhì)教育才能順利進(jìn)行。

3.4、創(chuàng)造條件，加大投資，改善教學(xué)環(huán)境

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)校體育及其基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),特別是體育場館的建設(shè)。當(dāng)學(xué)生目睹良好的設(shè)施,就會從心理上產(chǎn)生一種躍躍欲試、大顯伸手的感覺。在這樣的教學(xué)環(huán)境下更能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí),積極向上的進(jìn)取精神,鼓舞斗志,增強(qiáng)信心,提高練習(xí)效果。

[1]周麗萍.體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2010，(1).

[2]李其順，李淑芳.高校體育教學(xué)中學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因及對策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2005，39(7).