□王雙洋（吉林師范大學 吉林 四平 136000）

高中體育課是針對全體在校高中生開設的一門必修課，是高中教學的重要組成部分。高中開設體育課其目的在于增強學生體質(zhì)健康，掌握和運用體育與健康知識和運動技能，促進學生個性全面發(fā)展和個體社會化，培養(yǎng)運動的興趣和愛好并形成堅持鍛煉的習慣。高中體育課的開設也為高三體育加試考生奠定了扎實的基礎。但是由于高考的壓力，高中體育課程在整個高中教學中的分量變得很小，而且也存在很多認識問題。下面以松原市高中體育課程為例說明，并提出相關改革建議。

1、松原市高中體育現(xiàn)狀

1.1、學校高層管理者對待體育的態(tài)度

新課標標準是“以人為本”，強調(diào)學生的主動性，張揚個性。然而由于以往出現(xiàn)過運動嚴重損傷事件，學校管理者均持著“一切向安全看齊”的態(tài)度，這樣在體育課堂上，除了課堂常規(guī)外，課堂教學內(nèi)容多以廣播體操、球類運動、安全系數(shù)高的運動為主，這極大的束縛了教師的教學內(nèi)容創(chuàng)新和學生的體育素質(zhì)發(fā)展。

1.2、高中體育教師的教態(tài)問題

體育教師是體育教學的引導著、參與者、合作者。根據(jù)調(diào)查顯示，高中教師不能很好的按照教學進度完成對體育課的教學，多數(shù)課程以廣播體操為主要內(nèi)容，教學內(nèi)容傳統(tǒng)化。體育課堂還會出現(xiàn)沒有課堂常規(guī)直接進行自由活動的現(xiàn)象，體育教師教態(tài)散漫，不能積極的調(diào)動學生對體育課的興趣。這樣的教態(tài)已不能滿足高等教育的要求。

1.3、學生對體育課的認識不足

體育課程是高中教學的重要組成部分，然而很多學生不能正確的認識體育課程，多數(shù)人認為體育只是緩解學習壓力，放松身心的一門非重要課程。由于體育成績不加入到高考成績當中，這樣除了高考體育加試生以外，多數(shù)學生都會視體育課程為非重要課程，只要能夠達到放松身心緩解學習壓力就好，然后這就嚴重的違背了體育課程的教學目標。

1.4、氣候因素和運動場地不足的影響

松原市屬溫帶大陸性氣候，氣候特點是大陸性明顯，四季分明。夏季受海洋季風影響，雨水集中，冬季受極地大陸氣團控制，多雪寒冷而漫長。松原市各高中并沒有大型的室內(nèi)運動場地，這導致夏季的雨天和冬季下雪期間體育課不能正常的進行。在很多高中里并沒有符合相應運動的器材設施，沒有符合相應運動的場地，這些束縛了一些運動項目的開展，制約了高中體育課程的創(chuàng)新。

2、對松原市高中體育課程的改革設想

2.1、全面貫徹《體育（與健康）課程標準》精神

隨著科技進步和對未來人才的需求，全面發(fā)展已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育改革的重點。只有把文化知識和體育知識技能有機的結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面優(yōu)秀的人才。在新形式下，高層管理者應更新教育理念，認真貫徹新課程標準的重要精神，努力拓展體育課程的時間和空間。應該建立更好的規(guī)章制度以便于體育課程的發(fā)展。

2.2、建立高素質(zhì)的師資隊伍

根據(jù)調(diào)查表明，大部分體育老師都是老教師，都有著傳統(tǒng)的教學理念。即使是有年輕的體育教師，在老教師的教學理念熏陶下，慢慢都沿襲了傳統(tǒng)的教學理念。如果要建立高素質(zhì)的師資隊伍，要通過多種途徑對體育教師進行體育培訓和指導，從而要從教師自身出發(fā)，努力學習和接受新的教學理念。體育教師應利用課余時間自學，爭取多渠道、全方位優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，拓寬其知識面，充分挖掘潛力。這樣體育教師的教學觀念就會發(fā)生積極的轉(zhuǎn)變，在教學中注重運用多種教學方法，能正確對待運動技術(shù)教學，對學生對體育的熱愛起到一個積極引導的作用。

2.3、建立新的成績管理制度和加強學生的體育認識

松原市各高中在獎學金評定和總成績測評時并不加入體育成績，如果將體育成績加入到總成績進行獎學金的評定和總成績測評，那么體育課將會和其他課程一樣受到重視。學生會認識到體育課程的重要性，即使是出于應試，但是也充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的運動能力和身體素質(zhì)。教師掌握新課程理念，根據(jù)教學實際情況和學生的基礎水平，選擇相應的教學內(nèi)容，這樣能夠使學生更好的學習體育技能和體育知識，真正做到取樂于體育，取健康于體育，能夠讓學生正確的認識體育。

3、結(jié)論

高中體育課能夠有效的提高學生的身心素質(zhì)，開發(fā)學生的體育潛能，培養(yǎng)學生的終生體育意思，為高校輸送優(yōu)質(zhì)的體育人才。但是目前由于松原市大部分高中的管理者缺乏對體育教育的認識，教師不能夠盡職盡責的教學，學生對體育課程認識不足，運動場地和氣候環(huán)境的影響，導致松原市高中體育發(fā)展緩慢。各高中應該在堅持認真貫徹《體育（與健康）課程標準》的同時，轉(zhuǎn)變體育教學觀念，建立高素質(zhì)師資隊伍，建立健全成績管理制度，加強對學生體育知識的灌輸，充分開發(fā)教學資源，徹底的改變松原市高中體育課程不良現(xiàn)狀，實現(xiàn)體育課程的優(yōu)化。

[1]沈建華.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]蔣自儉.安徽省高校體育公選課的現(xiàn)狀與改革[J].科技信息(學術(shù)研究)，2007，16