□ 熊浩(湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院 湖北 武漢 430079）

在學(xué)校的教育過程中，一般的學(xué)科往往只承擔(dān)一種教學(xué)任務(wù)，而基礎(chǔ)體育課則不同，獨立院校的基礎(chǔ)體育課承擔(dān)著多種教學(xué)任務(wù)，例如德育、智育、體育、美育等方面的教學(xué)任務(wù)。通過體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅僅可以讓學(xué)生掌握一定的運動技巧，還能夠促進學(xué)生的情感升華，使學(xué)生體驗到更加豐富的人生經(jīng)驗。因此，獨立院校的體育課程的設(shè)計，在具有一定的學(xué)科性的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性。

1、獨立院校體育基礎(chǔ)課程的設(shè)計目標

1.1、體育課應(yīng)該具有運動參與目標

運動參與性的體育教學(xué)目標，可以使學(xué)生獲得一定的運動技術(shù)和技能，提高學(xué)生的健康水平，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式。想要提高學(xué)生主動參加體育鍛煉的積極性，就應(yīng)該有豐富多彩的活動內(nèi)容和形式，提高學(xué)生對于體育運動的興趣。因此，獨立院校的體育基礎(chǔ)課的目標設(shè)計中應(yīng)該具備運動的特質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的提高身體素質(zhì)的辦法。在對學(xué)生的參與運動評價時，應(yīng)該考慮學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，以及學(xué)生在體育課或者體育活動過程中的精神狀態(tài)和意志品質(zhì)等，而不是學(xué)生去上體育課或者進行體育運動就是參與了。

1.2、體育課應(yīng)該具有技能目標

體育基礎(chǔ)課以及體育運動的主要目標就是運動技能的學(xué)習(xí)，結(jié)合運動的參與目標，更能體現(xiàn)體育課程是以身體練習(xí)為主要手段的性質(zhì)。在運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生們學(xué)會各種運動技能，才可以實現(xiàn)體育課或者體育運動的其它目標。獨立院校的體育基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與開展，可以使學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣或者興趣愛好，并且掌握科學(xué)的運動手段和方式，以及或者野外生存的技能，使之受益終生。

1.3、體育課應(yīng)該具有身心健康目標

存進學(xué)生身心健康的手段有很多種，運動就是其中的一種，因此，獨立院?；A(chǔ)體育課的設(shè)置，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點，設(shè)置合理的體育運動項目，積極引導(dǎo)參與體育運動，并且讓學(xué)生體會到合理的生活、運動習(xí)慣給身心健康帶來的有利影響。新世紀以來，對人才素質(zhì)的要求更加全面，因此，學(xué)校的培養(yǎng)人才方面，應(yīng)該注重德、智、體、美、勞的全面培養(yǎng)。一個學(xué)生的身心是否健康，可以影響到他對學(xué)習(xí)、待人處事方面的態(tài)度。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)過程中，會遇到各種復(fù)雜的問題，體育活動不僅可以增強身體健康，對心理健康也有一定的幫助，體育運動可以增強學(xué)生的意志力和合作精神，以及提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)的心理能力。在基礎(chǔ)體育的教學(xué)過程中，對于健康目標，應(yīng)該從身體健康和心理健康兩方面進行測評，教師在向?qū)W生授予一定的運動技巧的同時，應(yīng)該同時關(guān)注學(xué)生的心理健康，設(shè)置一些體育教學(xué)情境，注重學(xué)生的心理水平的提高，通過體育運動提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

1.4、體育課應(yīng)該具有培養(yǎng)社會適應(yīng)性的目標

為了適應(yīng)社會生存而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或者人生態(tài)度的能力就是社會適應(yīng)力，每個人的處世原則和待人接物的方式都不同。社會的意識形態(tài)是隨著社會的改變在不短的發(fā)生改變的，社會適應(yīng)力不是隨聲附和或者隨波逐流，而是在堅持正義力量的情況下，調(diào)節(jié)自己的心境或者思維以適應(yīng)這個充滿競爭的社會。獨立學(xué)院基礎(chǔ)體育課，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，喜歡體育運動或者經(jīng)常參加體育運動的學(xué)生，其競爭意識、人際交往、合作精神以及社會責(zé)任感等精神都有所提高，這些精神使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會。一般來說，對學(xué)生的適應(yīng)能力的培養(yǎng)包括自我認識、互助意識、群體意識、集體意識、時代意識等方面的能力。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該加強對學(xué)生體育道德和運動角色的培養(yǎng)，注重營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會各種途徑獲取健康知識和體育技能的途徑。

2、獨立院校體育基礎(chǔ)課程教學(xué)的設(shè)計特征

2.1、學(xué)校體育課程符合活動課程的特點

活動課又是經(jīng)驗課，是以發(fā)展學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗為目的，豐富學(xué)習(xí)者的個體經(jīng)驗為目的的課程?；顒诱n的特點如下：注重對學(xué)習(xí)者的興趣培養(yǎng)，強調(diào)課程對于學(xué)習(xí)者的吸引力，課程的選擇應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗或者心理邏輯出發(fā)，并且滿足學(xué)生的求知欲。體育課就是活動課的其中一種形式，體育課的課程特征就是一學(xué)生作為主體的身體運動的實踐課程，同時伴有豐富的認知活動。學(xué)生在參與體育課的過程中，既有身體實踐活動，又有心理活動。此外，體育活動具有一定的競爭性和冒險性，是一種認識自我和改造自我相統(tǒng)一的活動，適宜的體育活動，可以提高人體承受運動載荷能力，提高人體的身體器官和系統(tǒng)機能，增強人體的新陳代謝，促進身體的全面發(fā)展。同時，也使學(xué)生的思想、道德、情感、意志、人際關(guān)系等方面得到教育。因此，體育課也具備了活動課的開放性、實踐性、自主性、多樣性等方面的特征，但是有不能把體育課歸于單純的活動課，體育課還具有自身學(xué)科的特性，例如課程的編排規(guī)律、教學(xué)活動的實踐形式、對于教師以及學(xué)校的要求等。

2.2、獨立院?；A(chǔ)體育課應(yīng)該符合學(xué)科課程的特點

學(xué)科課程主要是按照文化遺產(chǎn)和科學(xué)的依據(jù)對各門學(xué)科進行傳統(tǒng)分類的特征。每門學(xué)科都有它固有的系統(tǒng)性和邏輯性，是以傳授知識為基礎(chǔ)組織的教學(xué)，并對教學(xué)成果進行一定的評價的課程，其目的是傳承文化遺產(chǎn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的智力。把體育課作為一門課程來看待，是因為體育課時一門涵蓋體育理論知識和運動科學(xué)實踐的課程，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的身心特點和發(fā)展規(guī)律，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，最終是要達到促進學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。作為具有學(xué)科特征的體育基礎(chǔ)課程的優(yōu)點有：體育課具有課程計劃，并且具有一般學(xué)科課程的設(shè)計模式，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，起課程安排具有一定的系統(tǒng)性和完整性，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生對體育課的興趣和學(xué)習(xí)動力。

2.3、獨立院?；A(chǔ)體育課應(yīng)該符合綜合性課程的特點

從體育課的科學(xué)屬性出發(fā)，體育課還具有綜合課程的性質(zhì)。首先，體育運動時一種文化現(xiàn)象，它組成了社會文明，涉及到哲學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、人才學(xué)、歷史學(xué)等方面的科學(xué)知識，其次體育課是一門作用于人的學(xué)科，還具有自然科學(xué)的性質(zhì)，涉及人體生理學(xué)、解剖學(xué)、保健學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)以及生物力學(xué)等方面的科學(xué)。體育課運用自然科學(xué)和社會科學(xué)理論和手段完成教育任務(wù)，形成一種社會文化現(xiàn)象，因此，體育課程還是一門綜合性學(xué)科，獨立學(xué)院在涉及體育基礎(chǔ)課程的時候還應(yīng)該兼顧其綜合性學(xué)科的特征，依據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的年齡特征來完成體育課程的設(shè)計。

2.4、獨立院校基礎(chǔ)體育課的設(shè)計還應(yīng)該具有人文性和藝術(shù)性

人們對世界的客觀認識通過感覺、知覺形成感性認識，通過思維形成理性認識，體育課具有一定的人文性主要表現(xiàn)為：通過體育課的學(xué)習(xí)或者運動可以改造人的主觀世界，人類意識的升華是在不斷的情感沖突中進行的，通過對體育課的理論知識和運動技能的學(xué)習(xí)，會對人的情感、意志、態(tài)度、價值觀等產(chǎn)生深刻的影響。體育課程的學(xué)習(xí)，能夠豐富學(xué)生的情感體驗和生命力。體育課設(shè)計的藝術(shù)性體現(xiàn)為：在遵循人體客觀發(fā)展規(guī)律和符合科學(xué)的人體負荷的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出多種風(fēng)格的運動形式，并且不同的運動形式體現(xiàn)了不同的藝術(shù)內(nèi)涵，體育運動具有一定的韻律美、節(jié)奏美、形式美和精神美，在健康第一的思想指導(dǎo)下，還有更豐富的人文精神，陶冶了人們的情感，滿足了人們的精神需求，賦予了體育運動和體育課程一定的藝術(shù)性。

3、總結(jié)

綜上所述，獨立院校的體育基礎(chǔ)課是一門綜合性比較強的學(xué)科，體育課的教學(xué)過程不僅僅局限于課堂，還能夠延伸于課外，具有特殊的時空性，在為學(xué)生提供一定的健康知識的同時，還能夠為學(xué)生提供一定的運動技能，豐富了學(xué)生的情感體驗和生命力，有利于促進學(xué)生的身心和諧。

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