□ 孫廣智(包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 包頭 014035)

1、前言

高校體育教學(xué)資源主要是指與體育教學(xué)相關(guān)的資源，是開展體育教學(xué)或體育活動所能利用的所有資源，主要包括人力資源、財(cái)力資源、物力資源和信息資源等方面。體育教學(xué)的順利進(jìn)行離不開對資源的開發(fā)和利用，而受經(jīng)濟(jì)條件的限制，大多數(shù)高校的體育教學(xué)資源并不能滿足所有學(xué)生的需求，而寒暑假期時(shí)，學(xué)校資源又得不到充分的利用，造成資源的浪費(fèi)。資源的有限性要求學(xué)校必須要重視對體育教學(xué)資源的開發(fā)，而資源的浪費(fèi)則要求學(xué)校要提高對體育教學(xué)資源的利用率，爭取做到少投入多產(chǎn)出，充分發(fā)揮有限資源的最大利用率。高校體育教學(xué)資源的合理配置問題是高校體育教學(xué)改革必須要面對的問題，尤其是在當(dāng)前高校擴(kuò)招的情況下，本來就緊缺的體育資源問題顯得更為突出，為了緩解這一問題，學(xué)校必須要加強(qiáng)對體育教學(xué)資源開發(fā)與利用的研究，讓有限的資源得到充分的利用，合理配置體育教學(xué)資源，保障高校體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

2、高校體育教學(xué)資源利用現(xiàn)狀及問題分析

2.1、人力資源

高校體育教學(xué)資源中的人力資源主要是指體育師資力量。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高校體育教師隊(duì)伍參差不齊，體育教師的職稱及學(xué)歷水平都相對較低，體育教師的數(shù)量也遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前高校學(xué)生的需求。隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生逐漸增多，然而教師卻是有限的，這必然就在一定程度上加重了體育教師的工作量，超負(fù)荷的工作必然不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在這種情況下，教師往往為了完成教學(xué)任務(wù)簡化教學(xué)，降低了對學(xué)生的要求，為了考核評價(jià)進(jìn)行教學(xué)，這樣不利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，更加不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為了解決體育教師資源匱乏的問題，雖然學(xué)校也在招聘體育教師，然而由于編制和經(jīng)費(fèi)限制的原因，學(xué)校不得不在一定程度上降低了對體育教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)，這就造成了體育教師隊(duì)伍的參差不齊，整體教學(xué)水平偏低的問題。高校體育教學(xué)是學(xué)校體育的最后階段，體育教學(xué)對大學(xué)生身心健康發(fā)展和能力的培養(yǎng)有十分重要的作用，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校必須要加強(qiáng)對人力資源的投入，嚴(yán)格控制體育教師的選拔任用，定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，壯大體育教師師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2、財(cái)力資源

財(cái)力資源是高校體育教學(xué)資源的根本，財(cái)力資源的匱乏會直接影響到人力資源、物力資源和信息資源等其他教學(xué)資源的規(guī)模和數(shù)量。在體育教學(xué)活動中，經(jīng)費(fèi)投入不足會直接影響到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如體育場地、場館設(shè)施的建設(shè)和器材的維護(hù)更新，還會影響到教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)，影響到學(xué)校一些競賽活動的組織和進(jìn)行，從而直接影響到體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行和學(xué)生參加課外體育鍛煉活動。隨著高校的不斷擴(kuò)招，有限的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)不能滿足體育教學(xué)資源建設(shè)的需要，從而限制了體育教學(xué)資源的開發(fā)。另外，擴(kuò)招導(dǎo)致了學(xué)校宿舍和食堂等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的緊缺，學(xué)校只能將有限的經(jīng)費(fèi)投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，而忽略了對體育教學(xué)資源的經(jīng)費(fèi)投入，這也就造成了體育教學(xué)資源經(jīng)費(fèi)的短缺。

2.3、物力資源

高校體育教學(xué)資源中的物力資源主要依靠的是財(cái)力資源。財(cái)力資源的短缺必然會導(dǎo)致物力資源的匱乏，導(dǎo)致場館設(shè)施和器材的不足，不能滿足學(xué)生的鍛煉需求。場地、場館設(shè)施及運(yùn)動器材等物力資源是體育教學(xué)正常進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，其規(guī)模大小和質(zhì)量好壞直接影響到教學(xué)效果。一方面，擴(kuò)招使得學(xué)生數(shù)量和物力資源不足之間的矛盾逐漸擴(kuò)大，如果問題得不到解決必然會影響到體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在擁擠的場地、場館進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉也必然會影響到學(xué)生對體育鍛煉的興趣和鍛煉的積極性，最終會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。另一方面，學(xué)生增多使得運(yùn)動器材的利用頻率提高，運(yùn)動器材的損耗程度和速度也要加快，如果運(yùn)動器材得不到及時(shí)的更新和維修，必然會造成一些安全隱患。

2.4、信息資源

教育是一個(gè)開放的系統(tǒng)，離不開信息的傳遞。通過信息傳遞把系統(tǒng)內(nèi)各組成部分緊密聯(lián)系在一起，使系統(tǒng)處于有序的動態(tài)平衡狀態(tài)。體育教育存在于自然環(huán)境、社會環(huán)境和文化環(huán)境中，要保證體育教育系統(tǒng)的生存和發(fā)展，就必須與所處環(huán)境進(jìn)行信息的交換，針對不斷進(jìn)步的社會需要，及時(shí)調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，保證與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。連續(xù)擴(kuò)招使體育教學(xué)環(huán)境發(fā)生了明顯的變化，較大程度地影響了信息發(fā)送者、傳遞途徑、信息本身和信息接受者四個(gè)要素之間的暢通。

3、如何合理開發(fā)和利用高校體育教學(xué)資源

3.1、全面構(gòu)建師資隊(duì)伍體系，提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面構(gòu)建師資隊(duì)伍體系，嚴(yán)格控制體育教師的任用和選拔，保證體育教師的數(shù)量和質(zhì)量能夠滿足學(xué)生的鍛煉需求。為了解決師資隊(duì)伍參差不齊，職稱和學(xué)歷水平較低的問題，學(xué)校要加大資金投入力度，鼓勵(lì)體育教師提高教學(xué)科研水平，鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，提高教師的自身素質(zhì)和知識水平。學(xué)校還要定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，改善體育教師辦公環(huán)境，制定科學(xué)合理的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。另外，學(xué)校間體育教師的交流和交換，實(shí)現(xiàn)人才的合理搭配，有利于社會資源的合理利用，有利于人才資源發(fā)揮最大的社會效能，有利于高校間人才資源的共享。返聘退休教師、校外專家、教練和體育指導(dǎo)員擔(dān)任部分教學(xué)工作，緩解教學(xué)壓力和人員編制。

3.2、擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源渠道

學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源于國家財(cái)政撥款、社會捐贈和企業(yè)贊助等。為了保證體育教學(xué)工作的正常穩(wěn)定進(jìn)行，就必須要保證體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，就需要學(xué)校通過更多的途徑和方法擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源渠道。這就需要學(xué)校加大與社會的溝通和交流，充分利用學(xué)校的人力資源和物力資源的優(yōu)勢，緩解擴(kuò)招后體育經(jīng)費(fèi)的不足。高?？梢岳皿w育師資力量雄厚的優(yōu)勢，對社會和學(xué)生舉辦有關(guān)項(xiàng)目的體育培訓(xùn)班，運(yùn)動技術(shù)指導(dǎo)、承接各種體育比賽等。有條件的高校，還可以進(jìn)行科技成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)換，以及人力資源的輸出。另外，在不影響正常體育工作的前提下，利用課余時(shí)間和寒暑假期，向社會提供娛樂消費(fèi)，在保證安全的條件下開放學(xué)校的場館資源，為群眾性的體育活動提供場所，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠袃敺?wù)。同時(shí)，學(xué)校還要充分利用人際關(guān)系，爭取政府對體育教育的支持和幫助，爭取廠礦企業(yè)資金投入和贊助。

3.3、合理安排課程，充分利用場館資源

學(xué)校要合理安排課程，錯(cuò)開場館的使用時(shí)間，充分利用體育基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施和運(yùn)動器材。進(jìn)行高校體育物力資源開發(fā)應(yīng)重視對校內(nèi)體育設(shè)施進(jìn)行合理布局，發(fā)揮現(xiàn)有器材多用功能，按需購買或自己制作簡易適用器材，充分有效使用體育場地和體育器材。此外，還可建立教育資源的共享機(jī)制，合理配備高校的體育器材設(shè)施，減少重復(fù)購置。由于高校體育教學(xué)中涉及到的器材多種多樣，學(xué)校不能每樣都有配備。因此，可以通過與有關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)的合作，借用或租用他們的運(yùn)動器材上課。如運(yùn)動康復(fù)醫(yī)院的運(yùn)動器材、健身俱樂部的運(yùn)動設(shè)施等對高校體育的教學(xué)都有可用之處，高?？赏ㄟ^自己的人力資源，科研優(yōu)勢來加強(qiáng)與他們的合作，以獲取資源的共享。

3.4、綜合利用多校區(qū)的教學(xué)資源

為了提高學(xué)校的知名度和擴(kuò)招的需要，當(dāng)前高校流行多校區(qū)辦學(xué)，這雖然能在一定程度上解決了學(xué)?；A(chǔ)生活設(shè)施的問題，但也造成多校區(qū)的體育設(shè)施在校區(qū)間不能共享利用，形成了體育教學(xué)資源的浪費(fèi)。這就要求學(xué)校在設(shè)置分校時(shí)，要考慮到分校區(qū)與主校區(qū)之間的距離，如果校區(qū)間距離太遠(yuǎn)，則不利于校區(qū)之間體育設(shè)施資源的共享利用，造成資源浪費(fèi)。同時(shí)，學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際情況合理配置校區(qū)間的體育教學(xué)資源，避免有的校區(qū)資源浪費(fèi)而有的校區(qū)資源匱乏。

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[2]郭鴻鳴.擴(kuò)招后高校體育教學(xué)資源現(xiàn)狀及其優(yōu)化配置[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào),2011(04).

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