◆張立新

(吉林省扶余市第一中學)

高中物理被大多數(shù)高中生認為是高中階段最難學的學科。在當今的高考中，物理考分的多少成為拉開高考成績檔次的關(guān)鍵。目前，高中生在學習物理時反映出來很多問題，如要領(lǐng)不清、基礎(chǔ)不扎實，綜合分析能力和實驗操作能力差;知識面狹窄，自學能力差;學習物理知識時，只是浮光掠影、死記硬背，不能靈活運用所學知識進行綜合分析解答物理問題等。

一、幫高中生樹立學好物理的自信心

高中生要建立起學好物理的信心，只有具備了堅強的自信心，再難的事情，也能從容面對，冷靜解決。學生覺得物理“難學”，并不是先天不足，相反有的“天資聰慧”，他們之所以覺得“難學”，是因為先在上高中前他們就曾聽“過來人”說過:“高中物理是所有學科中最難的”。上高中后他們的切身感受的確如此，于是在他們不成熟的心里無形中形成了一道障礙:物理難學!這樣，學生就失去了學習物理的興趣，也出現(xiàn)了“老師難教，學生難學”的尷尬局面。針對這種情況，老師們一定要做好學生的思想轉(zhuǎn)變工作，消除學生的心里障礙，幫助學生調(diào)整好學習心態(tài)，讓他們樹立“物理好學、學好物理”的信心。高中物理教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時地表揚和鼓勵，激發(fā)學生對高中物理學習的自信心。還可以多聯(lián)系實際，讓學生感受到原來我們的身邊處處都有物理，增加了和物理學科的親切感，同時也體現(xiàn)了“物理來源于生活，最終將服務于生活”的理念。當然，還要告訴學生要有足夠的心理準備，學好物理決不是一蹴而就的，肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，增強耐挫能力。

二、激發(fā)學習興趣，調(diào)動積極性

“興趣是最好的老師”，學生的學習活動最易從興趣出發(fā)。教學中若不重視激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，學生便會失去學習的信心和動力，對概念、定理和重要定律似是而非、模棱兩可，這就必然導致學生做不好題，對物理感到頭痛，學習情緒低落，成績自然無法提高。

在實際教學中，教師應利用形象直觀的實驗現(xiàn)象激發(fā)學生學習的興趣，利用常見的生活現(xiàn)象誘發(fā)思維、活躍情緒，還可通過講述物理學史故事、科學趣聞等調(diào)動學生的積極性、主動性。

三、引導學生掌握正確學習方法

作為一名高中物理教師，要指導學生有復雜的物理過程、物理現(xiàn)象中最本質(zhì)的東西抽象出來，將其模型化，并能總結(jié)出其基本規(guī)律。其次，實驗也是研究物理問題的基本方法。教師在物理實驗中應注意引導學生觀察實驗現(xiàn)象的全過程，教給學生科學的觀察方法;有計劃地對學生進行實驗設(shè)計思路和實驗技能技巧的訓練。另外，在學生學習掌握物理概念和規(guī)律的時候，要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導學生掌握這些正確的學習方法。

四、教學生掌握科學記憶方法

物理學科的記憶是物理學科智力活動的基礎(chǔ)，也是物理學習的倉庫;沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫，物理學習活動這座工廠就只能停工待料。因此培養(yǎng)學生記憶物理知識的能力非常重要。因此，高中物理教師要善于引導自己的學生掌握科學的記憶方法，培養(yǎng)和增強他們的記憶力。

教師教學生記憶之前，首先要把知識系統(tǒng)化，以便于歸類記憶。這樣就可以指導學生掌握學習物理的正確記憶方法。物理需要記憶的知識多，可以在理解的基礎(chǔ)上，通過指出概念或規(guī)律的幾個關(guān)鍵字或詞，組成一句簡單的話來縮略記憶法記憶;為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣、韻語歌謠等形式幫助記憶等，具體地說有聯(lián)想法、比較法、規(guī)律記憶法、諧音法、歌訣法、觀察法、圖示法、目標法、因果法、表象法、公式法、類比法、歸納法、復現(xiàn)法等，這些巧妙的記憶方法，都能縮短記憶周期。如此指導學生科學地記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。

五、注重培養(yǎng)學生學習物理的良好習慣

良好的學習習慣對學好物理有很大的幫助，教師幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。物理成績好的學生都有良好的學習物理的習慣。在高中物理教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先，要養(yǎng)成好的預習、復習和認真聽課的習慣。課前要求學生認真預習;上課要求學生認真聽講，邊聽邊思考;課后要求學生結(jié)合聽課情況，再次認真閱讀課本;及時進行復習和總結(jié)，弄清知識的來龍去脈。其次，培養(yǎng)學生理解問題的習慣。在教學過程中要注意層層深入，使學生逐步達到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的;重視基礎(chǔ)知識的教學，幫助學生理清前后知識的聯(lián)系，讓學生從整體上把握物理學的知識結(jié)構(gòu)和一般思維方法。再次，培養(yǎng)學生良好解題習慣。應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，而且還要有完整、準確的表達習慣，這就需要平時嚴格訓練。教學中物理教師要耐心指導，力爭讓學生都能夠達到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習慣。

總之，在高中理科中，物理是不太好學的一科。要想讓學生學好高中物理，教師就得指導學生掌握正確的學習方法和科學的記憶方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，多動腦、勤思考。這樣的話，學好物理也就不難了。