◆賈正銀

(四川省南充市西充縣仙林鎮(zhèn)學(xué)校)

作文在初中語文課堂教學(xué)中已經(jīng)成為了其中最重要的一部分，而如何培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力，如何學(xué)會從子句中進(jìn)行選擇與摘要，成為當(dāng)前的一個重大難題。然而作文作為語文教學(xué)中的一塊“低產(chǎn)田”。對于較多的初中生來講，一提起作文就頭痛，有的甚至談文色變，將作文視為一件“苦差事”，覺得寫作文時無事可寫、無話可說。那么，如何才能使學(xué)生喜歡寫作，寫好文章呢?如何解決這一難題已經(jīng)成為了當(dāng)前最重要的問題。本文主要針對如何將語文教學(xué)這塊低產(chǎn)田變?yōu)楦弋a(chǎn)的方法進(jìn)行了探究。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

俗話說，興趣是最好的老師。同樣，在語文教學(xué)中，寫好作文的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，這也是教學(xué)成功的所在。在整個教學(xué)過程中，要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生一旦有了興趣，就可以主動地去學(xué)習(xí)知識，使被動變主動，表現(xiàn)出超乎尋常的學(xué)習(xí)自覺性。這就要求教師在教學(xué)的過程中學(xué)會抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在教學(xué)的過程中要克服打罵式教育，善于鼓勵學(xué)生，雖然說，榜樣的力量是無窮的，但是鼓勵的力量也是無窮的。所以每個教師要學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中優(yōu)秀的地方去鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生。如將好的文章在全班范圍內(nèi)誦讀、寄到校園報刊站等。這些都會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情影響，成為一種動力，寫作的興趣油然而生，也會產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，進(jìn)而使寫作水平不斷提高，對寫作的興趣不斷加大。這樣就會使寫作進(jìn)入一個良性循環(huán)的世界，使其具有一個好的寫作環(huán)境。

二、教師要教會學(xué)生指導(dǎo)寫作方法

我國偉大的哲學(xué)家王充曾說過:“工欲善其事，必先利其器”。而在語文的作文寫作過程中，好的寫作方法就是作文的“器”。而達(dá)爾文也曾說過“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。這兩位偉人都在強(qiáng)調(diào)方法的重要性，而在指導(dǎo)寫作中，首先，要特別的注意指導(dǎo)閱讀和寫作材料積累的方法，所謂指導(dǎo)閱讀和寫作材料積累的方法，就是要讓學(xué)生喜歡作文，除了要把作文課上得生動有趣外，還要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，每學(xué)習(xí)一篇新課文，都要做到一文一講。要讓學(xué)生學(xué)會“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”相結(jié)合的閱讀方法，以便來吸收所學(xué)的知識以及課外知識。

不僅如此，還要給學(xué)生介紹一些適合學(xué)生閱讀的書籍或某種類型具有代表性的文章，以便來指導(dǎo)學(xué)生寫作，提高寫作能力，從中獲取知識，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。正所謂千古文章皆可借鑒，實現(xiàn)活學(xué)活用。

其次，要學(xué)會指導(dǎo)寫作的布局謀篇方法，長期以來，語文教學(xué)一直循規(guī)蹈矩，通讀全文、了解全貌等，然后進(jìn)行歸納分層，段落大意等內(nèi)容。除此之外，知道寫作布局的謀篇方法不僅僅是針對語文的閱讀訓(xùn)練，他也為寫作打下了良好的基礎(chǔ)，了解文章的寫作手法及其寫作方式。如在講解課文時，首先按照結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行分析，然后分析其語境、語法及其寫作特點(diǎn)。這樣就可以按照思路教學(xué)。而在寫文章時，學(xué)生完全可以應(yīng)用這篇文章的好句好段進(jìn)行抒情，也可以使用本篇文章的好詞好句、好手法等。讓學(xué)生體味到作者布局謀篇的用心，不難想象，這對于學(xué)生的寫作將會起到拋磚引玉的作用。除此之外，還要指導(dǎo)學(xué)生具體的寫作實踐的方法。寫作來源于生活，卻高于生活。在寫文章的時候，這就是無話可說的根本原因:沒有生活。有了生活的源泉，筆下才會有真情流露，寫起文章來就會筆下生花、左右逢源。因此，要學(xué)會讓學(xué)生回歸生活。激起他們表達(dá)自己感情的愿望。久而久之，學(xué)生的寫作水平就會有所提高。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的寫作意志

由于寫作是一項長期“吃苦”的過程，所以要培養(yǎng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成長期堅持寫作的良好習(xí)慣。這不僅僅是為了寫作的需要，同時，也鍛煉了健康的人格。

四、結(jié)束語

總之，針對作文這塊“低產(chǎn)田”，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生喜歡上寫作、愛上寫作，那么，使語文作文教學(xué)實現(xiàn)“高產(chǎn)”也就為期不遠(yuǎn)了。

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［3］殷玉東.淺談初中作文教學(xué)應(yīng)著力解決的問題［J］.華章，2010，(01).

［4］許文暉.優(yōu)選寫作技巧，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)文章［J］.中華活頁文選(教師版)，2010，(03).