冷 永

分析下面一則作文材料。

一個女孩趴在窗臺，看到窗外的人正在埋葬她心愛的狗。她悲從心來。祖父忙把她引到另一扇窗口前，她看到的是滿園的玫瑰：姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。女孩的愁云一掃而光，她笑了，變得活潑開朗起來。老人托起女孩的下巴對她說：“孩子，你開錯了窗戶?！?/p>

請以“別開錯窗口”為話題，結合你成長歷程中真實的見聞與感受，寫一篇作文。

三看三思：透視寫作要求

拿到寫作任務時，先定心凝神地多認真讀題，深讀題，篩選出重要信息?？捎霉P把關鍵詞圈出來，再多讀幾遍，琢磨出潛在的信息。這些字面后深蘊的含義指明了文章的主旨和方向。理解透了，把握準了，才不會偏題、跑題。只有先走進寫作要求的指令里去，寫出來的作文才是“符合要求”的文章。這是寫好作文的大前提。

話題剝筍：直擊關鍵內核

這不是單一的概念型話題。生活中，“窗”無處不在。有真實的窗，如門窗。有意義上的窗，如：心靈的窗、文明的窗、道德的窗、社會的窗等。話題中的窗應該理解為意義上的窗。

寫作的重心應放在“開錯”一詞上。如果大談各種窗，就真是開錯了這次寫作訓練的“窗”。也就很難挖掘話題中的意義和道理。當我們面臨多重選擇時，常會開錯窗，將會有怎樣的后果？我們又該怎樣去調整和重新選抉擇呢？哪一扇窗才是正確的窗……順著這樣的寫作思路理下來，不難發(fā)現(xiàn)：這個話題關乎人生的抉擇和態(tài)度；關乎自己的反思與重新定位；關乎得到與失去；也關乎追求與放棄。

寫這類作文應選擇好正確的切入點，行文的重心宜放在對錯誤選擇的剖解和深刻認知和反思上。輔以要言不繁的議論，旗幟鮮明地亮出自己的觀點。

選材導引：選材好文才好

針對中學生無事可寫的現(xiàn)狀，重點談談“小”“實”“細”“活”“新”選材五字訣?！靶　薄x取的素材是生活中的小事，切入文章的選點要小，敘述事件時步子也要小。即使寫到社會生活，也要小處著眼著筆。大步走，易造成作文的斷裂?！皩崱奔词侵高x取的素材是真實的是實在的，是自己的生活經歷，不能大講別人的故事，更不是復制過來的別人的生活和經歷。不弄虛作假，也不無中生有?！凹殹敝傅氖菍懽魉夭牟荒苤环夯?、梗概式呈現(xiàn)，要在事件最貼近意旨思想處細刻細磨，多些細節(jié)，多些生動。“活”則要求選材源自生活實際這一潭源頭活水。要貼近時代節(jié)拍、貼近當今中學生的認識實際和思想水平，有鮮活的生活氣息。“新”要求學生發(fā)散創(chuàng)新思維，甩掉老舊素材，啟用新穎獨特的能夠反映生活新變化、社會新思想的材料。

“材”好，文才好。誰能從生活的“米倉”里拿出優(yōu)質“新米”，誰才是會選材的巧婦，才是有希望做出香噴噴“好飯”的巧婦。

素材數量的安排則視寫作需求而定，一般的，可以從正反兩個角度選材，比照開錯窗戶和開對窗戶兩種行為，水到渠成地得出結論。還要分清主次輕重，重點在“開錯”上多潑墨，巧妙合理地過渡之后，即可“正”起來。

技法點撥：據文體定敘議

在文體上，每位學生都有自主的選擇，哪種文體平時練得多，較為容易上手，自己較拿手就選哪種。

在寫作過程中大家常常會綜合用到各種表達方式，孰輕孰重？還要根據文體特點而定，在記敘文中多點細致述敘和描寫，在議論文中要牢牢樹立起鞭辟入里的觀點。切不可平均用力，導致文體迷失，把作文搞成不倫不類的二不像。

初中生常寫的不外乎記敘文和議論文兩大類。如寫記敘文，要兼顧記敘文的六要素。能詳實具體地把“開錯窗”說清楚、說明白?？坍嬋宋飼r，多用細節(jié)描寫，人才會“活”在讀者面前。記敘文中的議論要少而精，緣人事而出，合情感而發(fā)。發(fā)之有據，發(fā)之有理。既揭示出發(fā)人深思的道理，又能解決實際的問題。讓議論這一表達方式切實發(fā)揮出畫龍之后巧點睛之效，會使文章主旨如火光般醒目深刻，令人產生共鳴。切忌不貼靠素材侃侃而談，給人虛假飄忽的感覺。讓人看了你的作文，卻無法接納你的說理。

如選議論文，敘述的文字宜放在前面。為中心論點的樹立鋪墊服務，是立論的依據，為下面的議論蓄勢張本。宜簡潔明了，忌鋪陳展開。

議論文中的議論是對敘述的提煉與總結，要扣題議，要議得透。絕不能以事例的敘述代替深入透徹的分析和總結。如能多角度、多層次、多方位地講清“開錯窗”的后果，理據事出，結論自明。如何才能打開屬于自己的“窗戶”的理論體系就建構起來了。于是，你用自己的文字在讀者的眼前打開了那一扇豁亮的窗戶。